貓的教學(xué)教案_第1頁
貓的教學(xué)教案_第2頁
貓的教學(xué)教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

16.貓教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者對(duì)第三只貓的死亡所引起的思考及所要表達(dá)的思想感情。.過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文知識(shí)的能力，理解內(nèi)容，感悟中心思想及蘊(yùn)含的人生哲理。.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)形成關(guān)愛生命、善待生命、珍惜生命的意識(shí)，以及保護(hù)小動(dòng)物的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛教學(xué)難點(diǎn)課程高遠(yuǎn)的立意及其帶給人的深刻的啟示教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課二.介紹作者、檢查預(yù)習(xí)三.整體感知.這篇文章都寫了一個(gè)怎樣的故事？.你覺得書上插圖上的這只貓是文中的第幾只貓？為什么？（比一比，掌握三只貓的特點(diǎn)）.我家養(yǎng)了三只貓，三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的共同點(diǎn)是什么？（亡失）.三只貓之失之后，什么又是相同的？（三次作者的內(nèi)心都是非常的傷心難過）四.精讀課文L讓學(xué)生齊讀倒數(shù)第三自然段，通過比字，作者運(yùn)用了什么寫作手法？（作比較）通過更字，說明了我們要讀懂這篇文章，要重點(diǎn)研究第三只貓。.學(xué)生默讀邊思考，我斷定這只貓是吃鳥的兇手，我的理由在什么地方？把它畫出來。（引導(dǎo)學(xué)生讀人物說的話，判斷作者是根據(jù)什么斷案的？）.這些證據(jù)在斷案的時(shí)候算不算真實(shí)的證據(jù)？通過那些詞可以推翻它？從15段之后哪些詞出現(xiàn)的頻率較高？請(qǐng)畫出來。.思考：第2只貓喪失之后，我是怎么做的（在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人）。對(duì)于第三只貓，我們是不是也可以詛罵那個(gè)不知名的奪走了貓所愛的東西？思考:我們奪走了貓的什么？（清白、快樂、愛、生命、信任、尊嚴(yán)、權(quán)力、平等寸守）.思考：是被什么不知名的奪走的？這個(gè)不知名是指什么？（魯莽、偏見、暴怒、虐待、主觀推測、冷漠、高高在上的位置）.這篇文中一共寫了幾次貓？五、課堂總結(jié)通過貓這篇課文我們懂得了作者不僅僅在寫貓，更是在寫人性。

我們要對(duì)每一個(gè)生命都要懷有尊重，對(duì)每個(gè)生命都要一視同仁,這個(gè)世界不是某一個(gè)人的，而是我們共同的。六、板書

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論