部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《西游記》精讀與跳讀教學(xué)設(shè)計

走進(jìn)《西游記》閱讀指導(dǎo)課

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、通過閱讀《西游記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。2、體會原著的精妙，學(xué)會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)閱讀的興趣。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，增強(qiáng)閱讀的信心。三、閱讀準(zhǔn)備：學(xué)生自帶《西游記》。四、閱讀過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本

課前，老師給大家聽了一首歌曲《敢問路在何方》，這首歌是電視劇《西游記》的片尾曲。在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。（二）指導(dǎo)略讀整體感知1、學(xué)生展示手中的《西游記》，說說是什么版本？這本書由幾個部分組成？（前言、簡介、目錄、正文，后記）2、指導(dǎo)略讀前言或簡介，該書主要內(nèi)容是什么？主要寫了哪些人物？全書的結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：3、下面我們快速略讀書的目錄，說說你最想讀其中的哪個故事或你讀過哪個故事情節(jié)？生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。師：同學(xué)們，這本書有八十萬字呢！想把它讀的仔細(xì)，讀的好，真不簡單！能說說你有什么讀書的好方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書：整本原著——泛讀：瀏覽、跳讀，把握大意我們在拿到一部作品時，首先進(jìn)行泛讀，所謂泛讀，就是你用瀏覽、跳讀,把握大意，這就是泛讀感其事。師：書海茫茫，有的書我們只要泛讀感其事就可以了。但，如果你能在泛讀的時候有一定的速度，那么你的讀書效率會更高。（三）精讀片段理解品味師：孩子們真正學(xué)會讀書，泛讀是不夠的，特別是像《西游記》這類經(jīng)典名著，那就需要我們學(xué)會精讀。精讀不光需要多讀，更需要講究方法?！度虬坠蔷?，這個故事非常精彩，作者是怎么寫的呢？1、指導(dǎo)精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。⑴交流描寫白骨精“三變”的句子，穿插介紹原著的精彩描寫，體會原著的精彩，激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。⑵交流描寫孫悟空“三打”的句子。指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。像這樣相同的情節(jié)，用不同的方式多次呈現(xiàn)，讓故事情節(jié)波瀾起伏，人物的個性更加鮮明，這就是一波三折、反復(fù)敘事。在《西游記》中，大多數(shù)故事都是通過一波三折、反復(fù)敘事的方法來呈現(xiàn)的。小組合作閱讀目錄，進(jìn)行交流，看書中，還有哪些故事同樣也采用了這樣一種方法。請你讀一讀?！丢{駝洞戰(zhàn)三魔》《車遲國勇斗三魔》《流沙河收服沙僧》《火云洞大戰(zhàn)紅孩兒》師：當(dāng)我們在閱讀的時候，能靜下心來，去細(xì)讀，去品味精彩的段落，喜歡的作品，從而獲得更深地閱讀體驗，那么恭喜你，你的讀書就進(jìn)入了第二層次——精讀解其味。板書：精彩片斷----細(xì)讀：理解，想象，反復(fù)品味（四）回歸原著，深讀品悟師：讀書還能更深入一些嗎？答案是肯定的。每個人，在不同的時期讀《西游記》都會有不同的感受，小時候你剛認(rèn)識一些拼音，你也許在讀拼音版的《西游記》，崇拜著無所不能的大英雄孫悟空；當(dāng)你漸漸長大，也許你在讀美繪本的《西游記》，你被其中奇幻的故事所吸引，愛不釋手；現(xiàn)在，你在讀青少版《西游記》，你學(xué)會了用方法品讀《西游記》；接下來，你可以讀一讀原著《西游記》。真正的精華在這一本《西游記》中，名著不厭百回讀，繼續(xù)深入地讀名著，不知不覺，你就學(xué)會了對世界，對人生地思考，這就到了讀書更高的境界——深讀悟其理。（五）總結(jié)拓展《西游記》是我國古典四大名著之一，是我國文化的瑰寶，幾百年來，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事人人口耳相傳，老師希望還沒讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去，讀完的同學(xué)不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。教師寄語：當(dāng)