部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《散步》教學設計

《散步》教學設計一、教學目標1、知識與技能：掌握對文中“我”、妻和兒的描寫方法，品讀關鍵詞句，分析人物性格；2、過程與方法：3、情感態(tài)度價值觀：引導學生感悟文中蘊含的濃濃親情。二、教學重點掌握對文中“我”、妻和兒的描寫方法，品讀關鍵詞句，分析人物性格；三、教學難點引導學生感悟文中蘊含的濃濃親情。四、教學課時：1課時。五、教學過程導入：同學們，上課前老師先和大家做個猜謎游戲，請猜一猜老師出示的分別是什么字？（教師展示課件：展示“老”字的小篆；展示“子”字的小篆；展示“孝”字的小篆）今天，我們一起來跟隨莫懷戚先生“散步”，感受家的溫馨、孝的美。（板書：課題《散步》，作者：莫懷戚）2、整體感知：1、通過預習，大家已經(jīng)了解到散步中的人物有誰？（“母親、我、妻子和兒子”）2、散步的情節(jié)是怎樣的？散步的故事情節(jié)可謂是波波瀾瀾，曲曲折折，也正是在這波瀾曲折使故事讀罷耐人尋味，今天我們一起來品析。3、品味語言品“我”文章開篇交待了散步的人物。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。能否改為：我們在田野散步：我的母親，我，我的妻子和兒子。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。能夠改為：母親和我走在前面，我的妻子和兒子走在后面。你讀出了什么？（帶領的味道、領袖的味道）3、（1）“應該多走走”（2）“我決定委屈兒子，我說走大路”（3）“我蹲下來，背起了母親”（板書：兒孝）品“母”:（1）“母親本不愿出來，身體不好，覺得很累”（2）“信服地點點頭，便去拿外套，她現(xiàn)在很聽我的話······”（3）“摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意走小路”談談你對母親這一形象的看法。（板書：母慈）品“妻”“在外面，她總是聽我的”；妻子也蹲下，背起了兒子；談談你對妻子形象的看法。（板書：妻賢）品“子”（1）小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！保?）我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。兒子是一個怎樣的孩子？（板書：子慧）通過以上的學習，我們發(fā)現(xiàn)，家中“我”孝、妻孝、兒也孝，是“孝敬”之家。對于“孝”，莊子云：以敬孝易。（幻燈）：孝以敬孝易———莊子意思是：用恭敬的態(tài)度來行孝容易。會“意”這句話中暗指出僅有恭敬的態(tài)度是不夠的。因為生活是矛盾的，人也是矛盾的。在散步中發(fā)生了分歧：母親要走大路，兒子要走小路。不過，“”一切取決于我”。（幻燈：）“一切都取決于我”。（板書：一切都取決于我）請你仔細想想，這里的“一切”可能包含了什么呢?（包含了家的和諧、幸福、安寧······）正如文中所寫：（幻燈）：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面,她總是聽我的。（這個家的“習慣”是什么？請用一個字來詮釋。）（答：是愛。）所以，面對滿滿的愛，（幻燈）：“我感到了：責任重大”?！柏熑沃卮蟆庇迷谶@里是否小題大做？（不是，大詞小用，突出道理，就是負責任，就是愛。）所以，看似：“一切都取決于我”，實則是一切都取決于愛。（板書：）一切都取決于愛。妻“孝”是因妻（愛）我，子“孝”是因子（愛）我，看來，“孝”看似“敬”，實則是“愛”。所以，莊子說：“以敬孝易，以愛孝難?！保ɑ脽簦海┮跃葱⒁?，以愛孝難?！肚f子》悟“智慧”矛盾是難免的，面對矛盾如何抉擇亦是困難的。面對矛盾，我是怎么想的？（學生來讀，體會作者的心理。）于是，作者深有感觸地寫道：“我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！苯K于，（幻燈：）“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長?！蹦赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！蓖瓿删涫剑耗赣H決定_______,因為___________________。妻子有自己的“決定”嗎？完成句式：妻子決定_______,因為___________________。每個人的決定都閃爍出愛光芒，更體現(xiàn)出愛的智慧。（板書）一切取決于愛的智慧。所以，老子說：“曲則全”（幻燈）：以敬孝易，以愛孝難以曲則全。（意思是委屈反能保全。）用謙讓來成全“家”，不得不說是一種智慧。故事最終兩全其美：“我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。······我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但：齊讀（幻燈：）“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”“整個世界”可用文中哪個詞語替換？（“一切”、“生命”）正如文中所寫：“這一切都使人想著一樣東西——生命”。讓我們一起帶著對生命的感悟來讀：（幻燈：）“我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。生命啟示：我們在陽光下，向著那________________走去。（光明、希望、美好、······）小結：通過學習這篇文章，你會用哪個詞語來詮釋題目“散步”？這一切的愛和智慧，都是為了生命的成長，而這份成長正是“家”所賦予我們的。家的意義，在心中。對于本文的主題，不同的人有不同的理解，老師與大家分享老師的理解。行走的生命我們在光明與光陰的