小班教案合集五篇2

【精髓】小班教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇活動名稱：社會領(lǐng)域活動班級：小三班〔貝貝班〕活動內(nèi)容：?一同玩玩具?活動目標(biāo)：1、愿意和大家一同玩玩具，體驗(yàn)與伙伴玩玩具的快樂和情味。2、初步學(xué)會與伙伴溝通玩的方法。讓幼兒知道不獨(dú)占不搶奪玩具。活動難點(diǎn)：在此后的生活中養(yǎng)成和伙伴分享玩具，不搶奪玩具的優(yōu)秀習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片----一同玩玩具2、好玩的玩具〔小汽車、洋娃娃等〕活動過程：一、開始局部：出示新玩具，導(dǎo)入活動。1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不搶奪。2、指引幼兒議論，大家一同玩玩具帶來的快樂。二、根本局部：〔一〕探究一同玩的方法。1、啟迪幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得快樂，能夠如何玩？1〕單唯一人玩;2〕與伙伴一同玩；3〕搶玩具；4〕進(jìn)一步感覺一同玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都高興。〔二〕指引幼兒察看圖片1、和朋友一同玩玩具大家談?wù)?，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?、爭搶玩具的孩子畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？你喜愛誰？為何？三、結(jié)束局部：教師組織幼兒玩玩具鼓舞幼兒踴躍知識輪番玩、互換玩的方法，領(lǐng)會一個人玩和大家玩的不同感覺。講課教師：加孜古麗夏衣扎達(dá)設(shè)計(jì)企圖：為了讓孩子能在游戲中學(xué)習(xí)按必定規(guī)律排序，因此我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按必定規(guī)律排序，但全局部幼兒還不知道按必定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，設(shè)計(jì)了此活動。而小班幼兒首次接觸數(shù)學(xué)，考慮到幼兒的年紀(jì)特色，我在本次活動中創(chuàng)建一個喜羊羊家被損壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒供給了豐富的排序資料，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，試試在簡單、輕松的活動中，自主地探究、學(xué)習(xí)掌握物件按形狀或許顏色有規(guī)律的排序，促使幼兒察看、比較和創(chuàng)造能力的展開，提升幼兒的思想水平。活動目標(biāo)：1、指引幼兒能按物件形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。2、指引幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂，初步學(xué)會互相合作?；顒訙?zhǔn)備：1、?樂融融與灰太狼?歌曲磁帶一盤、白板課件。2、每人一個泥工板，上邊貼上兩條橫線而且用豎線隔成一個一個格子。3、每組一份操作資料：3個組供給了鍋?zhàn)?、盤子、碗等圖片假定干。3組供給了大的綠色書圖片、大的藍(lán)書圖片，小的黃書圖片假定干。4、鋪橋的色塊紙每人1個。5、英豪獎?wù)录俣ǜ伞?、熟習(xí)故事?樂融融與灰太狼?的情節(jié)?；顒舆^程：1、教師創(chuàng)建游戲情節(jié)，惹起幼兒興趣。1〕播放?樂融融與灰太狼?歌曲。2〕幼兒飾演小羊。教師："羊爺爺接到報(bào)案，灰太狼到達(dá)了羊村搞損壞，把喜羊羊家弄的烏七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物件。"2、指引幼兒運(yùn)用察看、比較的方法，找尋規(guī)律進(jìn)行排序?！?〕觀看電腦課件，指引幼兒察看照片上的物件擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物件的形狀排序。發(fā)問："在被'灰太狼'損壞從前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？指引幼兒發(fā)現(xiàn)按物件的形狀擺列次序〔按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子〕?！?〕察看喜羊羊家信柜本來的照片，指引幼兒察看物件擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物件的顏色排序?！卜椒ㄍ稀嘲l(fā)問："說一說從前喜羊羊家信柜上的書是如何擺列的？"指引幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！布t書—黃書—紅書—黃書〕。小結(jié)：本來喜羊羊家的物件都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的`。3、教師給每組幼兒供給不同的資料，指引幼兒進(jìn)行排序?！?〕此刻請小羊們幫助喜羊羊整理房屋，每一組有一些不同的物件，我們一同來看看有些什么物件？〔認(rèn)識物件〕請你開動腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊(duì)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師展現(xiàn)幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，指引幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序，若有問題也可讓其余幼兒幫助他。師：你是怎么幫助喜羊羊整理物件的？你是依據(jù)什么規(guī)律的？小結(jié)：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊(duì)的，有的是按顏色間隔排隊(duì)的，有的是按大小間隔排隊(duì)的，還有的按不同的物件進(jìn)行間隔排隊(duì)的?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的小羊還沒有整理好，此刻請你再次依據(jù)規(guī)律把這些物件擺放好。2〕幼兒進(jìn)行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：此次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物件的？小結(jié)：喜羊羊說感謝你們幫助他把房屋整理潔凈了。4、指引幼兒運(yùn)用三種間隔的排序方法救出美羊羊。指引語："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們連忙去救它。"啊呀！灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修睦它。"?！步處煿┙o由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋〕提問：①"小橋中缺乏了什么顏色？"②"小木橋是按著什么規(guī)律擺列的？并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺乏的顏色按〔紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)〕規(guī)律擺列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一同抓住灰太狼，救出美羊羊。5、教師小結(jié)：羊爺爺頒發(fā)勛章。教師："小羊們，你們真棒！你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書廚都恢復(fù)了原樣，還把木橋給修睦了救出了美羊羊，此刻請羊爺爺給你們頒發(fā)英豪勛章。"活動目標(biāo)：1．察看發(fā)現(xiàn)花的不同特色，試試依據(jù)花朵的顯然特色來分類。2．關(guān)注不同的花，喜愛它們?；顒訙?zhǔn)備：教具：花園背景圖，各樣顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子，每人兩個或許三個小花盆，三個展現(xiàn)臺?；顒舆^程：一．察看花朵〔企圖：察看發(fā)現(xiàn)花的不同特色〕依據(jù)孩子說到的花鏈接相應(yīng)的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不同樣？〕小結(jié)：〔PPT2〕花園里開滿了各樣漂亮的花，有品種不同樣的花，有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子；有大小不同樣的花，有的大、有的??；有顏色不同樣的花，有紅、有黃、有紫花園里的花真漂亮?！残〗Y(jié)的時候用大圓圈示意分類標(biāo)準(zhǔn)?！扯囋囋曰ā财髨D：試試依據(jù)花朵的顯然特色進(jìn)行分類〕1．溝通議論要點(diǎn)發(fā)問：：這么多的花，能夠把怎么樣的花種在一個花盆里呢？追問：剛才我們看到的花有些什么不同樣？：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不同樣的，我們在種的時候必定要看清楚，把同樣的花種在一個花盆里。2．幼兒操作t：你是怎么栽花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：〔糾錯〕為何要把這朵花種在這個花盆里？小結(jié)：我們有的孩子依據(jù)品種來種，把百合花種在一同，郁金香種一同，風(fēng)信子種在一同；有的依據(jù)顏色來種，把紅色的花種在一同，黃色的種在一同；有的依據(jù)大小來種，把大花種在一同，小花種在一起?？?，把同樣的花種在一同，讓花盆里的花愈來愈美了。三．部署展區(qū)〔企圖：依據(jù)花的品種進(jìn)行分類、造型〕t：什么樣的花部署在同一個展區(qū)呢？〔孩子自由回復(fù)〕t：有的孩子說能夠按大小來部署，有的說按顏色來部署，有的說按花的品種來部署，我們來聽聽花展設(shè)計(jì)師是怎么說的。結(jié)束語：看看我們自己部署的花展，真美呀，我們一同去邀請好朋友來觀光吧?；顒幽繕?biāo)：1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱，體驗(yàn)歌唱與溝通的快樂。2、試試依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編歌詞，并創(chuàng)建性地對唱。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識很多常有動物，并認(rèn)識這些動物的典型特色。2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。活動過程：一、導(dǎo)入〔一〕學(xué)習(xí)小動物的動作，吸引小朋友。師：我們一同來做幾個小動物的動作，一同來學(xué)一學(xué)?！捕嘲l(fā)聲練習(xí)二、直接出示圖片，指引幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：“剛才啊，老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長??？〞。師：“是大象啊，鼻子長，是大象。〞〔出示大象圖片〕師：“那哪個小動物的耳朵長??？〞師：“嗯，是白兔。耳朵長，是白兔。〞〔出示小白兔圖片〕小結(jié)：大象的鼻子最長，小白兔的耳朵最長三、指引幼兒有節(jié)奏的學(xué)習(xí)念歌詞?！惨弧吵鍪居嘘P(guān)圖片，指引幼兒在練習(xí)中進(jìn)一步熟習(xí)歌曲的節(jié)奏與歌詞。師：“此刻你們跟老師有節(jié)奏地，一句一句地來念歌詞。師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個小朋友做的最漂亮。四：教師示范唱，幼兒學(xué)習(xí)。師：此刻老師唱一句小朋友跟老師唱一句，要唱出來。師：我們加上動作再來一遍吧！五、教師用歌聲問，指引幼兒用歌聲回復(fù)。師：“此刻呢，老師唱第一句，小朋友唱第二句，好嗎？〞師：比方說老師唱“小朋友想想什么動物鼻子長〞。小朋友叫要唱“鼻子長是大象，大象鼻子最最長。知道了嗎？六、指引幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。1、出示小雞的圖片，指引幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。師：“小雞的嘴巴是否是尖尖的。〞師：“嘴巴尖啊，嗯，那我們能夠把它編進(jìn)去。師：“我們一同來把編的唱一唱。〞活動目標(biāo)：1、談?wù)勑游锏耐庑?，有興趣地模擬各樣小動物的動作。2、領(lǐng)會親密動物，關(guān)愛動物的美好感情?；顒訙?zhǔn)備：小動物圖片和視頻、PPT多媒體課件〔小動物隱蔽在背景中，有發(fā)出小動物喊聲的按鈕，音樂〕、各樣小動物圖片假定干?；顒舆^程：一、說一說可愛的小動物。發(fā)問：喜愛小動物嗎？最喜愛哪個小動物？它長得什么樣？〔用短小的兒歌幫助幼兒領(lǐng)會不同的動物有不同的動作，有不同的本事。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。〕小結(jié)：不同的動物長得不同樣，還有不同的本事。二、看一看我家的動物朋友。發(fā)問：你看到了什么小動物？你能模擬一下它的動作嗎？〔一邊做動作，一邊念兒歌〕小結(jié)：小動物們都有各自的本事，做出來的動作也是不同樣的。再讓我們跟從小魚、烏龜和小狗一同來熱熱身。三、猜一猜叢林里的動物朋友。1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)換幼兒的