高中歷史 第七單元 第21課 二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革課件 新人教版必修2

成才之路·歷史路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修2蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第七單元第二十一課二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革第七單元目標(biāo)導(dǎo)航2自主預(yù)習(xí)3課堂探究4隨堂練習(xí)5高考演練6課后強(qiáng)化作業(yè)7情景導(dǎo)入1情景導(dǎo)入1986年，在蘇聯(lián)流傳著一則笑話，這則笑話把蘇聯(lián)比作一列因鐵軌已到盡頭，無法繼續(xù)前進(jìn)的火車。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人都以自己的方式處理這場危機(jī)：斯大林下令把司機(jī)和列車員槍決；赫魯曉夫則為他們平反；勃列日涅夫把窗簾拉上并命令左右搖動(dòng)列車，造成列車正在運(yùn)行的假象；戈?duì)柊蛦谭騽t拉開窗簾，把身子探出窗外大聲喊到：“前面沒有鐵軌了，前面沒有鐵軌了！”蘇聯(lián)的這幾位領(lǐng)導(dǎo)人分別為蘇聯(lián)的發(fā)展做了哪些努力呢？他們的所作所為又給蘇聯(lián)帶來了怎樣的影響呢？目標(biāo)導(dǎo)航●課標(biāo)要求概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性?！駮r(shí)空坐標(biāo)自主預(yù)習(xí)一、赫魯曉夫(1953～1964年執(zhí)政)改革1．背景(1)二戰(zhàn)后斯大林模式的弊端日益顯露。①農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性。②糧食短缺。③片面發(fā)展重工業(yè)，忽視農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展，不利于人民生活水平的提高。(2)赫魯曉夫上臺(tái)后開始調(diào)整政策，試圖改革斯大林模式。2．內(nèi)容(1)農(nóng)業(yè)改革(改革重點(diǎn))①取消農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)交售制，實(shí)行收購制，提高收購價(jià)格，增加農(nóng)民收入。②鼓勵(lì)發(fā)展家庭副業(yè)，擴(kuò)大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的________。③大規(guī)模墾荒，擴(kuò)種________，提高糧食產(chǎn)量。(2)工業(yè)改革①將部分中央企業(yè)________下放。②給企業(yè)部分權(quán)利。③運(yùn)用物質(zhì)利益原則調(diào)動(dòng)生產(chǎn)者的積極性。自主權(quán)玉米管理權(quán)3．評(píng)價(jià)(1)積極作用：一定程度上沖擊了____________，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。(2)局限性：赫魯曉夫?qū)λ勾罅帜Ｊ降谋锥巳狈茖W(xué)認(rèn)識(shí)，無法從根本上突破這一模式，最終導(dǎo)致改革失敗。斯大林模式二、勃列日涅夫(1964～1982年執(zhí)政)改革1．內(nèi)容(1)企業(yè)管理①恢復(fù)部門管理體制，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的集中領(lǐng)導(dǎo)。②擴(kuò)大國營企業(yè)的____________。③運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，刺激企業(yè)改進(jìn)經(jīng)營管理。(2)工業(yè)方面：注重發(fā)展________，特別是軍事工業(yè)。2．結(jié)果：前期取得一些成效，蘇聯(lián)的軍事實(shí)力明顯增強(qiáng)，達(dá)到與美國相抗衡的水平；與美國的軍備競賽增加了蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)日益嚴(yán)重，1975年以后，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)增長率逐年下降，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入停滯時(shí)期。經(jīng)營自主權(quán)重工業(yè)三、戈?duì)柊蛦谭?1985～1991年執(zhí)政)改革1．背景：20世紀(jì)80年代中期，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長速度下降、人民生活水平下降、社會(huì)動(dòng)蕩。2．內(nèi)容(1)重點(diǎn)是用經(jīng)濟(jì)管理方法代替原來的___________，這實(shí)際上是承認(rèn)市場對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用。(2)減少了_____________指標(biāo)，代之以指導(dǎo)性計(jì)劃指標(biāo)。(3)通過一系列法規(guī)，調(diào)整________的結(jié)構(gòu)，使原來的單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)生了一些變化，個(gè)體勞動(dòng)者和合作社得到迅速發(fā)展。行政命令指令性計(jì)劃所有制(4)企業(yè)開始實(shí)行各種形式的租賃和承包，并出現(xiàn)與國外合資的企業(yè)。(5)集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場開始實(shí)行________或建立家庭農(nóng)場。3．影響(1)改革未達(dá)到預(yù)期的效果，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑。(2)經(jīng)濟(jì)體制改革受挫后，把改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向________，最終導(dǎo)致國內(nèi)局勢的失控和蘇聯(lián)的解體。租賃制政治領(lǐng)域課堂探究一、隨著歷史的發(fā)展，斯大林模式的弊端也在發(fā)展，并且越來越突出，越來越阻礙蘇聯(lián)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【探究問題】蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制弊端帶來的社會(huì)問題有哪些？【探究素材】材料一我的俄國朋友告訴我說：“真正重要的并不是金錢，而是門路或后門……進(jìn)最好的學(xué)校，去度假勝地，使用公家汽車的門路……或是進(jìn)入為權(quán)貴開設(shè)的特種商店購貨的門路。在這些商店里，一輛新的……125型小汽車只賣1370盧布，而不是通常的售價(jià)7500盧布?！辈牧隙斑@里是工人的樂園，是世界上工人們混日子的最好地方?！币粋€(gè)俄國青年……向我說，“他們不能把我們解雇”。材料三即使在蘇聯(lián)本國生產(chǎn)的(某些)商品供應(yīng)比較充裕時(shí)，俄國人也寧愿多出些錢購買進(jìn)口貨，以便能夠長久使用。材料四盡管排隊(duì)買物品是那樣辛苦受罪，但是，一個(gè)俄國婦女一看到有人在那里站隊(duì)，她的本能的反應(yīng)就是立即排進(jìn)去，甚至她還不知道到底在賣什么！——以上材料選自20世紀(jì)六七十年代美國人史密斯著的《俄國人》【探究思路】

由材料一中“門路或后門”“為權(quán)貴開設(shè)的特種商店”得出結(jié)論點(diǎn)(1)；由材料二中“工人們混日子的最好地方”得出結(jié)論點(diǎn)(2)；由材料三中“寧愿多出些錢購買進(jìn)口貨”得出結(jié)論點(diǎn)(3)；由材料四中“排隊(duì)買物品是那樣辛苦受罪”“本能的反應(yīng)就是立即排進(jìn)去”得出結(jié)論點(diǎn)(4)。【探究結(jié)論】(1)蘇聯(lián)官僚腐敗，特權(quán)等級(jí)依然存在。(2)蘇聯(lián)工人的生產(chǎn)積極性不高。(3)蘇聯(lián)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量較差。(4)蘇聯(lián)的生活消費(fèi)品奇缺。二、對(duì)比分析法認(rèn)識(shí)赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母锏漠愅?xiàng)目赫魯曉夫改革勃列日涅夫改革戈?duì)柊蛦谭蚋母锊煌c(diǎn)歷史背景斯大林模式的弊端日益暴露糾正赫魯曉夫時(shí)期的混亂蘇聯(lián)社會(huì)陷入危機(jī)指導(dǎo)思想只是對(duì)原有體制進(jìn)行局部改革對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行根本性變革和改造項(xiàng)目赫魯曉夫改革勃列日涅夫改革戈?duì)柊蛦谭蚋母锊煌c(diǎn)具體內(nèi)容首先從農(nóng)業(yè)開始，重點(diǎn)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域重點(diǎn)在工業(yè)，且是重工業(yè)領(lǐng)域涉及政治領(lǐng)域，重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)體制歷史結(jié)果改革造成了蘇聯(lián)的混亂改革造成了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的全面滑坡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入停滯時(shí)期改革不僅使經(jīng)濟(jì)繼續(xù)滑坡，而且還導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體相同點(diǎn)①背景：都面臨蘇聯(lián)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、人民要求提高生活水平、斯大林模式的弊端日益暴露等問題；②都對(duì)經(jīng)濟(jì)政治體制進(jìn)行了不同程度的改革；③都主要涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如擴(kuò)大企業(yè)的自主權(quán)等；④改革均以失敗告終，但都沖擊了斯大林模式

(2015·吉林高一期末)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)·科茲認(rèn)為：在蘇聯(lián)時(shí)代，通過合法的途徑積累物質(zhì)財(cái)富幾乎是不可能的。非法積累了大量物質(zhì)財(cái)富的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人總是擔(dān)驚受怕，唯恐有一天被人發(fā)現(xiàn)或被起訴。大衛(wèi)·科茲在分析蘇聯(lián)解體的原因時(shí)認(rèn)為(

)A．無法根本擺脫斯大林模式B．人民與政府矛盾激化C．國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)D．統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)個(gè)人利益的追逐【解析】

材料反映了蘇聯(lián)解體前“非法積累大量物質(zhì)財(cái)富”現(xiàn)象嚴(yán)重。A、C兩項(xiàng)說法與本材料無關(guān)聯(lián)；B項(xiàng)人民與政府矛盾激化一說材料中也未體現(xiàn)；作者認(rèn)為統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)個(gè)人利益的追逐是蘇聯(lián)解體的一個(gè)重要原因?！敬鸢浮?/p>

D隨堂練習(xí)一、選擇題1．(2015·江蘇學(xué)業(yè)水平測試)1953年，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)單位面積產(chǎn)量僅為歐洲其他國家平均產(chǎn)量的1/3，嚴(yán)重制約了工業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高。出現(xiàn)這種狀況的主要原因是(

)A．自然災(zāi)害的影響

B．斯大林體制的弊端C．長期戰(zhàn)爭的破壞

D．西方國家經(jīng)濟(jì)制裁解析：材料顯示蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后，制約了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。這是由于在斯大林模式下，國家從農(nóng)民那里拿走的東西過多，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性不高。答案：B2．(2015·陜西學(xué)業(yè)水平測試)有學(xué)者認(rèn)為：“赫魯曉夫宛如一個(gè)政治萬花筒：頂上陰謀家的帽子剛脫，頭上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送出門庭，蠻干家的門牌就已掛出。”這里所謂“蠻干”是指他(

)A．用收購制代替農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制B．開展大規(guī)模種植玉米的運(yùn)動(dòng)C．把分散的農(nóng)民組織到集體農(nóng)莊D．承認(rèn)企業(yè)和個(gè)人的物質(zhì)利益解析：本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。赫魯曉夫不顧自然條件的限制，盲目擴(kuò)大玉米種植面積，最終顆粒無收，符合“蠻干”的形象，A、C、D三項(xiàng)均與“蠻干”沒有聯(lián)系。答案：B3．20世紀(jì)六七十年代，蘇聯(lián)曾經(jīng)推行“新經(jīng)濟(jì)體制”，其最重要的成果是(

)A．改變了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策B．批判了斯大林的個(gè)人崇拜C．增強(qiáng)了軍事實(shí)力和綜合國力D．遏止了蘇聯(lián)的衰敗趨勢解析：本題考查學(xué)生理解分析能力?！靶陆?jīng)濟(jì)體制”是勃列日涅夫改革的措施，增強(qiáng)了軍事實(shí)力和綜合國力。答案：C4．下列四個(gè)選項(xiàng)是某同學(xué)從表格數(shù)據(jù)中得出的信息，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)時(shí)間國民收入平均年增長率工業(yè)總產(chǎn)值平均年增長率1966～1970年7.8%8.5%1971～1975年5.7%7.4%1976～1980年4.3%4.4%A.勃列日涅夫時(shí)期蘇聯(lián)國民經(jīng)濟(jì)逐年下降B．勃列日涅夫把改革的重點(diǎn)放在工業(yè)方面，因而取得了巨大成就C．農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)發(fā)展緩慢，最終制約了工業(yè)的發(fā)展D．與美國進(jìn)行軍備競賽，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱解析：勃列日涅夫改革注重發(fā)展重工業(yè)，尤其是軍事工業(yè)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)發(fā)展緩慢，最終制約了工業(yè)的發(fā)展，與美國進(jìn)行軍備競賽，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱，致使工業(yè)總產(chǎn)值平均年增長率不斷下降，B項(xiàng)與史實(shí)不符。答案：B5．“國家情況不妙。我們什么都有：土地、石油和天然氣及其他自然資源；智慧和才能也都不錯(cuò)。我們的生活卻比發(fā)達(dá)國家差得多，越來越落到他們的后面……。”這是戈?duì)柊蛦谭蜣o職時(shí)發(fā)表的電視演說詞。造成這種狀況的根本原因是(

)A．戈?duì)柊蛦谭虻摹懊裰魃鐣?huì)主義”的改革失敗B．美蘇“冷戰(zhàn)”C．高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制D．片面強(qiáng)調(diào)重工業(yè)發(fā)展的惡果解析：本題考查學(xué)生材料解析能力?！斑@種狀況”指蘇聯(lián)解體，其根本原因是“斯大林模式”的弊端長期得不到糾正，故選C項(xiàng)。答案：C二、非選擇題6．閱讀下列材料：材料一赫魯曉夫擔(dān)任蘇共中央總書記后，決定東部大開發(fā)，以黨的名義號(hào)召全國青年向荒地進(jìn)軍，一哄而上，掀起了蘇聯(lián)歷史上有名的“開墾處女地運(yùn)動(dòng)”。由于選擇優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)不符合當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩項(xiàng)l件和環(huán)境，結(jié)果不僅糧食產(chǎn)量上不去，脆弱的生態(tài)環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞。1964年赫魯曉夫下臺(tái)，蘇共承認(rèn)這個(gè)時(shí)期農(nóng)業(yè)政策有錯(cuò)誤，開墾運(yùn)動(dòng)得以停止。材料二

1953～1983年蘇聯(lián)與世界實(shí)際GDP平均增長率(%)對(duì)比材料三下表為1981～1990年蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長率(%)簡表。請回答：(1)根據(jù)材料，概括赫魯曉夫大力推廣種植玉米給蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)帶來的不良后果。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)價(jià)赫魯曉夫執(zhí)政時(shí)期的改革。年份1981～19851986～19891990社會(huì)總產(chǎn)值3.31.8－2國民收入3.21.0－4勞動(dòng)生產(chǎn)率3.1－3(2)觀察圖表，1968～1973年，蘇聯(lián)的GDP平均增長率有何特點(diǎn)？當(dāng)時(shí)，掌權(quán)的是哪位領(lǐng)導(dǎo)人？他采取了哪些措施來發(fā)展經(jīng)濟(jì)？

(3)材料三中，1990年蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)負(fù)增長的主要原因有哪些？綜合上述材料，你可以得出哪些啟示？解析：第(1)問，“不良后果”從材料中得出，即“結(jié)果不僅糧食產(chǎn)量上不去，脆弱的生態(tài)環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞”；而“評(píng)價(jià)”則要結(jié)合所學(xué)知識(shí)來回答。第(2)問，增長率特點(diǎn)從圖表中可以看出，是迅速增長；其他兩問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。第(3)問，注意抓住時(shí)間為1990年，此時(shí)為戈?duì)柊蛦谭驁?zhí)政；“啟示”言之有理即可，可從改革要從國情出發(fā)、改革要注重國民經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展等方面作答。答案：(1)后果：糧食生產(chǎn)沒有增長，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。評(píng)價(jià)：沖擊了“斯大林模式”，打開了蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的閘門，具有探索性和開創(chuàng)性；改革取得了一定成果，但未能從根本上沖破“斯大林模式”的框架。(2)特點(diǎn)：增長率高于世界平均增長率；領(lǐng)導(dǎo)人：勃列日涅夫；措施：恢復(fù)部門管理體制，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的集中領(lǐng)導(dǎo)；擴(kuò)大國營企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，刺激企業(yè)改善經(jīng)營管理。工業(yè)方面：注重發(fā)展重工業(yè)，特別是軍事工業(yè)。(3)主要原因：斯大林體制的束縛，戈?duì)柊蛦谭蚪?jīng)濟(jì)改革不見成效；啟示：改革要從本國的國情出發(fā)；改革要注重保護(hù)人民的利益；要注意國民經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展，等等。高考演練1．(2014·福建文綜，4分)1952年到1964年，蘇聯(lián)政府收購谷物的平均價(jià)格指數(shù)提高了7.48倍，收購畜產(chǎn)品的價(jià)格指數(shù)提高了15.69倍。這是(

)A．推行農(nóng)業(yè)集體化導(dǎo)致的變化B．適應(yīng)“加速發(fā)展戰(zhàn)略”的需要C．應(yīng)對(duì)世界農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)的措施D．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的結(jié)果解析：本題考查赫魯曉夫改革，意在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決歷史問題的能力。由題干中的時(shí)間“1952年到1964年”和內(nèi)容可