二十﹡藍藍的威尼斯

二十﹡藍藍的威尼斯1.了解威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，感受威尼斯的美。2.學習課文移步換景的寫景方法和欣賞課文優(yōu)美的語言。3.體會文章歌頌了中意兩國人民的深厚友誼。馬信德：中國體育記者、作家，中國江蘇人，1982年7月出版《走向世界——中國女子排球隊的故事》,1958年出版《黨救活了他》,1985年7月出版《體育新聞學ABC》。《藍藍的威尼斯》是他比較有影響的作品。

20世紀70年代中期，中國開始以體育外交的方式走出國門，走向世界。作者以體育記者的身份來到威尼斯，他不僅被威尼斯獨具魅力的“水都”風光所傾倒，更被它深厚的歷史底蘊和文化氛圍所吸引，于是寫下了此文。連綴

瑰寶

魅力祈禱器皿

絢麗啄食荒蕪

召喚zhuì

ɡuīmèidǎomǐnxuànzhuówúzhào一、讀一讀祈禱：鱗次櫛比：瑰寶：魅力：泛舟：荒蕪：二、記一記像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。特別珍貴的東西。（田地）因無人管理而長滿野草。一種宗教儀式。信仰宗教的人向神默告自己的愿望。很能吸引人的力量。坐船游玩。

學生聽讀課文,跟著作者的行蹤，觀察體會威尼斯的美麗風光，思考:1.理清文章結構。

2.文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風光？你最喜歡哪一處？為什么？1.理清文章結構。第一部分（1～3段）：概括介紹威尼斯的面貌和歷史。第二部分（4～6段）：介紹威尼斯是一個“奇特的城市”，展現(xiàn)威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。第三部分（第7段）：贊頌威尼斯人民和中國人民之間的深厚友誼。2.文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風光？你最喜歡哪一處？為什么？秋色美水都美建筑美一、研讀文本1.找出表示行蹤的詞或句子。

2.作者描寫威尼斯的景物是抓住什么特征來寫的？從哪些詞語可以看出呢？

3.作者說，威尼斯“有獨特的瑰麗的形象”，請你說說她的獨特之處有哪些。4.文章5、6兩段主要寫圣馬可廣場的來歷、建筑、特產、游客等，似乎與“藍”沒有多大關系，你如何理解？5.文章結尾介紹馬可?波羅有何作用？

6.課文中寫到了兩座橋，一座是“李亞度橋”，還有一座是“嘆息橋”，請問作者寫這兩座橋的著眼點一樣嗎？作者寫這兩座橋的目的是否有所不同呢？

7.作者為什么以“藍藍的威尼斯”為題？1.找出表示行蹤的詞或句子?！耙坏搅_馬”

“我們登上汽船”

“泛舟在大運河上”

“穿過一座座橋梁”

“到威尼斯市體育館去看排球賽”2.作者描寫威尼斯的景物是抓住什么特征來寫的？從哪些詞語可以看出呢？

作者抓住“藍藍的”的特征來寫的。1、2兩段和5、6兩段都有。3.作者說，威尼斯“有獨特的瑰麗的形象”，請你說說她的獨特之處有哪些。沒有汽車，大小船擠在大運河里。登上汽船（等于登上城市公共汽車）,觀賞兩岸風格各異的建筑，像在參觀歐洲建筑藝術博覽會。4.文章5、6兩段主要寫圣馬可廣場的來歷、建筑、特產、游客等，似乎與“藍”沒有多大關系，你如何理解？藍色不僅是指一種自然色彩，而且是一種人文景觀，它是美麗和諧和幸福的象征，圣馬可廣場的來歷、建筑、游客等，是一種人文景觀，這種人文景觀構成了一幅美麗和諧、幸福的畫卷，這正是藍藍的威尼斯的內在特征。5.文章結尾介紹馬可?波羅有何作用？因為馬可?波羅是據(jù)記載到訪中國的外國人。他將中國的古老文明帶到了歐洲，也將歐洲的文明傳播到了中國。他是意大利人，因而成了中意人民友誼的使者和象征。介紹馬可?波羅是為了表現(xiàn)中意人民的交往以及文化的交流源遠流長，中意人民的友誼世代相傳。6.課文中寫到了兩座橋，一座是“李亞度橋”，還有一座是“嘆息橋”，請問作者寫這兩座橋的著眼點一樣嗎？作者寫這兩座橋的目的是否有所不同呢？不一樣，對“李亞度橋”作者主要從它的造型上著筆，而對“嘆息橋”則從它的名字由來著筆。作者寫前者主要為了突出威尼斯的建筑美，而寫后者則主要是為了進一步豐富威尼斯的人文景觀。7.作者為什么以“藍藍的威尼斯”為題？因為作者坐在飛機上從舷窗向外眺望，“一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的”。而威尼斯“仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落”。以“藍藍的威尼斯”為題，不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫出了作者俯視威尼斯的總體印象。藍色不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征，而且它是和平、寧靜、友誼的象征。如果將題目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就顯得太一般化，沒有一點新鮮感；如果改為“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，顯示不出來，與文章的內容也不吻合。請你結合對課文的理解，談談本文的主旨。本文以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。二、探究主旨

文章除了運用移步換景的方法寫游蹤之外，在語言的描寫上也頗下功夫，看看你最喜歡文章哪幾段的語言描寫。提示：它優(yōu)美的語言吸引了我，為什么優(yōu)美？表現(xiàn)在哪里？

⑴修辭方法。⑵優(yōu)美的修飾詞。三、品析語言第1段：1.天藍、地藍、城市藍。突出藍藍的特征，起著點題的作用。2.聯(lián)想打比方。“仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落”描繪了眺望威尼斯所見到的美麗畫面。這個新鮮貼切的比喻，不僅扣緊了題目，描繪出了威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來。第2段：1.比喻（1）亞得里亞海濱的一串明珠。

（2）就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。

（3）像進了水晶宮一般。

這幾個比喻的共同特點是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩似畫的感覺，燈光、明月、碧海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”?。?/p>

2.具體的數(shù)據(jù)

118個島嶼177條大小河道401座各式各樣的橋梁

3.對偶句

燈光映著碧水，明月照亮大海

處處扣住光和水進行描寫。

課文除了藍藍的天和藍藍的水，還介紹了哪些景物？