文言文翻譯技巧專題課件

能力層級B信——文言文翻譯中的實(shí)詞備考文言文翻譯選擇的文句，總是帶有關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象，主要為重要實(shí)詞、重要虛詞、特殊句式，并將這些設(shè)為考試閱卷的得分點(diǎn)?？键c(diǎn)掃描庭中始為籬，已為墻，凡再變矣庭院中開始是籬笆，然后變成圍墻，一共變化了兩次方法指導(dǎo)信——準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，逐字逐句落實(shí)。一原則：信鐘響磬鳴一僧房中有磬，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士，百方禁之，終不能已。曹紹夔素與僧善。夔來問疾，僧具以告。俄擊齋鐘，磬復(fù)作聲。紹笑曰：“明日設(shè)盛饌，余當(dāng)為除之。”僧雖不信紹夔言，冀或有效，乃力置饌以待。紹夔食訖，出懷中錯(cuò)，鑢（lǜ）磬數(shù)處而去。其響遂絕。僧問所以，紹夔曰：“此磬與鐘律合，故擊彼此應(yīng)?！鄙笙玻浼脖阌?。（錯(cuò)：同“銼”。）輕松起步把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（1）曹紹夔素與僧善。譯文：曹紹夔平素和這個(gè)和尚交好。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。《鴻門宴》1、知識遷移兩技巧:把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（2）紹夔食訖，出懷中錯(cuò)，鑢磬數(shù)處而去。譯文：曹紹夔吃完飯，拿出懷里的銼子，把磬銼了幾處就離開了。訖：完結(jié)。（收訖、付訖）鑢：用銼銼東西。2、語境推斷兩技巧:課堂小結(jié)：知識遷移語境推斷兩技巧

薛譚學(xué)謳于秦青。未窮青之技,自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止,餞于郊衢。撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

（謳：唱歌）課堂演練把下列句子譯成現(xiàn)代漢語：譯文：薛譚于是向老師道歉請求返回，一生不敢再提回家的事了。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1、注意文言通假現(xiàn)象例句本字天下云集響應(yīng),贏糧而景從君子生非異也因擊沛公于坐其稱文小而其指極大

影性座旨三注意：

余病，謁醫(yī)視之，曰:唯伏神(中藥名，外形像芋)為宜。明日，買諸市，烹而餌之，病加甚，召醫(yī)而尤其故。醫(yī)求觀其滓，曰:“吁!盡老芋也。彼鬻藥者欺子。子之懵也而反尤于余，不以為過乎?”余慚也。

高考提速把下列句子譯成現(xiàn)代漢語明日，買諸市，烹而餌之，病加甚，召醫(yī)而尤其故。譯文：第二天，到市場上買了伏神，煎好服下，病更加重了，就把醫(yī)生叫來責(zé)問這是什么緣故。2、注意詞類活用現(xiàn)象例句推斷規(guī)律范增數(shù)目項(xiàng)王驢不勝怒，蹄之假舟楫者，非能水也，而絕江河烹而餌之兩個(gè)名詞連用，不是并列關(guān)系或偏正關(guān)系，其中必有一名詞活用為動(dòng)詞。名詞后面帶代詞，代詞充當(dāng)賓語，名詞活用為動(dòng)詞。名詞前面有能愿動(dòng)詞或副詞，這個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。名詞用“而”連接，無論在“而”前“而”后，一概活用動(dòng)詞。

三注意：（名詞活用為動(dòng)詞）例句類別明日率妻子邑人來此絕境。晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。先帝不以臣卑鄙3、注意古今詞義變化古今異義單、雙音節(jié)變化偏義復(fù)詞色彩變化三注意：再教你一招：對應(yīng)互釋

較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。族：消滅亡：喪失滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。文言通假現(xiàn)象古今詞義變化詞類活用現(xiàn)象三注意課堂小結(jié)：2015年全國高考題及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之?！苯鹑藖硭魈希酆?，諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求關(guān)類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬首為亂者以獻(xiàn)，茍不已，剛以死繼之，”越五日，無肯承其事者，傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)?！保?）吾唯知吾軍可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)高考鏈接：譯文：我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異