演講－無悔的選擇

第49頁共49頁演講－無悔的選擇尊敬的各位領導、教師：我今天要演講的題目是——無悔的選擇。還是在兒時，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關心的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。當我?guī)е@樣一份崇敬走進教師的隊伍，才漸漸地理解了它的內涵。教師,人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學習、生活將從幼兒園開始，一切將從這里延續(xù)和開展，我們每個幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來有用人才的搖籃?！懊總€人都需要愛，都需要尊重”這是我的教師當年教給我的一句話。多年以后，我還時常的細細品味，是啊：教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預測的將來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。記得有一年的六一前夕，當時我?guī)У氖且粋€學前班，在平時的管理中，我比較重視孩子們的意見，經常是和孩子們商量著進展管理，給了孩子們充分的尊重。在幾個侯選的節(jié)目中，我讓孩子們自己去選擇他們最喜歡的節(jié)目，孩子們七嘴八舌的討論了半天最后選定了兩個節(jié)目。孩子們一有了興趣，再經過教師一鼓勵，大家很快樂的參與進去。就連平時男孩子最不喜歡的舞蹈，我也采取了讓他們和女孩子進展比賽的方式，每次排練都是男生一遍女生一遍，沒想到他們在暗中較起了勁，一遍比一遍整齊有序?？梢哉f整個排練教師沒有費太大的力氣，完全是通過他們自己的努力，最終獲得了高年級組一等獎的好成績。這件事說明了把孩子當成朋友給孩子充分的信任和尊重對孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。在一線工作中，教師每天都要說很多一樣的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神相貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛幼兒，對幼兒要具有細心、耐心、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯就改。我有一個朋友，給我講過這樣一件事：在她班上平常教師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈，假設誰沒有擦手，就被教師視做不講衛(wèi)生，是要被教師批評的。有一次，教師急著要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個孩子說：“教師，你不講衛(wèi)生！”教師被孩子批評覺得很沒面子，就連忙找借口說：“不是教師不擦，是教師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給教師。教師羞紅了臉，這才向小朋友成認了錯誤：“教師錯了，不該這么不講衛(wèi)生，讓教師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”后來，班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此教師也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯就改的好習慣。相信，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來教師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到教師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會加倍尊重教師，把教師當成自己的知心朋友，愿意學習教師的優(yōu)點，這也是我們常說的言傳身教的作用。幼兒是祖國的花朵，他們芬芳、燦爛；幼兒教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今天，我站在這里，感到神圣與自豪。因為我就從事著綠葉的工作，因為我是一名普通的幼兒教師！假設我有第二次生命，我仍會毫不猶豫地選擇教師這個職業(yè)，教師，我無悔的選擇！【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀無悔的選擇對于我這樣的年齡,假設沒有那一段刻骨銘心的經歷,面對工人階級永遠跟黨走的話題,我的心中只是教科書里那一段呆板的文字,是烈士紀念碑上那一方灰色的浮雕,是電視劇里那一截黑白的圖象,可正因為有了這次我親眼所見,親耳所聞的驚心動魄的事件才使得這一話題不再只是一句口號,而是一幅幅永遠燦然如新的畫面,一個個長久鮮活動人的形象!那是在2000年的1月11日,我們徐州礦務集團大黃山煤礦這座歷經半個世紀風雨的礦井突遭滅頂之災,洶涌的老塘水以每秒****立方的速度如江河倒提直撲井下-320程度,正在井下作業(yè)的63名礦工被困井下.63個鮮活的生命啊,一下子牢牢地抓住了全社會和礦工家屬的心!搶險行動在黨中央省市領導的關心指示下迅速展開,在那難忘的六天六夜中,我的靈魂時時感到的除了緊張除了期待更多的是前所未有的震撼!我親眼看到部長省長市長們連夜冒雪來到礦上,又冒著生命危險親臨搶險一線指揮助戰(zhàn),我親眼看到我們的局長礦長書記們穿著和礦工一樣薄弱的工作服守候在寒風凜冽的井口,我親眼看到一支支由黨員干部組成的搶險突擊隊義無反顧奔向險象環(huán)生的搶險現場,我親耳從我那也下井參加搶險的哥哥口中知道,在井下要找黨員干部很容易,前面是班長,再前面是區(qū)長,最前面的是礦長局長,一樣的服裝一樣的汗水,不一樣的是他們都站在最關鍵最危險也最需要奉獻的位置上!我還親耳聽到一位在井口等候丈夫五天五夜的大嫂那含淚的表述,她從出事故的時候就在這里等她的丈夫回家,天黑了又亮了,下雪了刮風了,她都保持著一個姿勢:雙手合十祈禱著她的丈夫平安歸來.我說,大嫂,您在求菩薩保佑大哥嗎她說:不,我求的是____,求的是____,求的是江____,求的是____,只有它們才是真的神靈,才能救俺的他啊!淚眼模糊里看著大嫂也是淚水縱橫的臉龐,就在這一刻我才真切地感受到____離我們工人是那樣的近,那樣的親!這樣的感覺對于那些死里逃生的礦工有著更加永生難忘的理解.后來獲救脫險的礦工蔡素安說的第一句話就是感謝____,感謝姚區(qū)長!他說的姚區(qū)長叫姚海華,是一位年青的____員.井下發(fā)水時求生的本能使工人們四處奔跑,眼看著有兩名工人誤入險境被大水裹挾而去,驚慌失措之時,一個聲音響起我是____員副區(qū)長姚海華,大家向我這里靠攏!被死神魔爪覆蓋的黑森森的井巷里,這聲音向磁石一樣吸引著大家,十八名礦工聚在了—起.姚海華說大家不要慌,要相信黨和政府一定會救我們出去……據后來獲救的礦工回憶要不是有這個信念撐著,不要說凍死餓死,五天六夜就是硬著急也都急死了.厄運當頭,姚海華首先穩(wěn)定人心,繼而組織人員探路,危險的路段他總是走在前面,確認平安了他又總是走在后面.他組織工人兩人一組奮勇自救,用手創(chuàng)用膠殼帽端努力地向外開拓出一條求生的路,為了堅決大家求生的信念防止因精神崩潰而產生的不必要的犧牲,他將工人們集中在一處高唱咱們工人有力量,面對日漸逼近的死神,是他組織工人借著最后的一絲礦燈光坦然寫下遺書,最后的昏迷狀態(tài)中他仍然是躺倒在十八人的最中間,當救護隊員終于打通一個只能出很難進的小小的洞口,面對生的呼喚,最靠近洞口的他卻向相反的方向爬去,冒著仍然乒乓落下的矸石,冒著隨時被死神吞噬的危險,他探究著一遍又一遍的喊:同志們醒一醒啊,有人救咱們來了!一個,兩個,三個……十六名工人被姚海華送到了洞口,外面的救護隊員催促他趕緊出來,險情仍然,能出來—個就先出來一個!可姚海華卻說,不行,我說過的要死一塊死,要活也得大家一塊活!最后一個工人找到了,卻已經因空氣稀薄昏倒在地不能動彈,危急之中,127個小時粒米未進的姚海華頓生神力,竟一把抓起那位礦工的腰帶將他拎到了洞口,當確認里面再沒有人時,姚海華才最后滑出了洞口!18名礦工獲救了,數千人的掌聲歡呼聲一浪高過一浪,站在人群里的我任那感動的淚水流過臉頰打濕衣襟.在他們當中,或許很少有人能完好的說出黨的宗旨黨的淵歷史,或許他們誰也不能闡述出中國____是工人階級先鋒隊的大道理,或許他們誰也說不清楚鮮紅的黨旗上那黨徽里一把錘頭的含義,在他們與死神相搏的日子里永遠跟黨走絕不再是一句空洞的口號,而是與他們最珍貴的生命緊緊相連的無悔選擇!搶險完畢了,先后41名礦工在被困最長達127個小時后平安獲救,被稱為中外煤礦災害搶險史上的一個奇跡.為搶救遇險礦工,這座礦井己不堪重負為此付出了關井的宏大代價,一座獻出數千萬噸煤炭創(chuàng)造出無限輝煌的礦井被一片寂寞所代替,而我,一名礦工的兒子,工人階級中一個年輕的分子卻再也不能平靜,我在燈光下鋪開稿紙鄭重地寫下:親愛的黨支部,我申請我申請/不是為了那一份幼維的虛榮/也不是為了頂上的紅纓/我申請/只為了也能在最危險的時刻,為了人民的利益/我也能大呼一聲/我是____員/我上!……這,就是我/和我的同志們無悔的選擇!教師演講模板：無悔的選擇不知哪位學者曾經說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園?？墒牵斘业谝惶熳哌M教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者答復："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深化的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍受、寬容、團結。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關心保護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。教師演講范文：無悔的選擇不知哪位學者曾經說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最榮耀的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理安康這些根本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者答復："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深化的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍受、寬容、團結。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷進步自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關心保護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。教師，無悔的選擇教師是孩子的啟蒙教師，在孩子的心中教師是偉大的、神圣的，家長們常常議論著孩子在家里說過的話，“這是教師說的?！薄敖處熓沁@樣做的，不是你那樣做的”。在孩子的眼里，教師是最聰明的，最神奇的。教師滿腦子都是知識，所有的難題都會迎刃而解。當問到孩子這樣的問題“你將來要當什么？”。他會爽快地這樣答復：“我要當教師?！笔前?！教師，你教我唱的第一支歌是“東方紅”，你教我說的第一句話是“愛祖國、愛人民”，童年的我也像千千萬萬個孩子那樣，對教師充滿無限的崇敬和熱愛。教師是辛勤的園丁，在百花盛開的花園里，花兒們爭奇斗艷，千姿百態(tài)，令人賞心悅目，心曠神怡，然而你能想到園丁一朝一日的辛勤勞動嗎？他們栽種、施肥、打枝、澆灌，他們用辛勞和汗水換來了滿園春色。教師不正像花園的園丁嗎？他們對學生的諄諄教誨，他們對學生的關愛像陽光雨露哺育和滋潤看祖國的花朵安康茁壯地成長。教師是人類靈魂的工程師，教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的社會職業(yè)角色，除了對青少年的知識技能含有直接的傳授動能外，還承擔著培養(yǎng)，塑造兒童及青少年的思想品德的特殊任務，肩負著“教書育人”的這一榮耀使命。十年樹木，百年樹人。當教師在用自己的心血和汗水培養(yǎng)一批又一批棟梁之材，用雙手托起明天的太陽的時候，自己仍在默默無聞地為后來者輔路搭橋，正所謂：三尺講臺，舉起的是別人，灑下的是淚滴。教師被賦予了這么多動聽的名字，教師也塑造了如此完美的形象，然而在我國十年浩劫的____中，四人幫把教師打成了“臭老九”，有知識被說成了“反動的”，大批專家、學者、教授及知識分子殘遭迫害，在一場聲勢浩大的知識青年上山下鄉(xiāng)的運動中，我去了農村，承受貧下中農的再教育。一九七一年，縣文教局抽調了一批知識青年充實教師隊伍，我榮幸地返城，當上了一名榮耀的人民教師，從此，“教師”這個名字就開始在耳邊回響，當我第一次走上講臺，聽到學生的問候“教師好”的時刻，我熱血沸騰、沖動萬分，當無數雙渴求知識的眼睛望著我的時候，我感到了學生們的信任和期盼，我感受到了教師的責任感和使命感。在年復一年的教學中，與學生的接觸和交往中，我逐漸熱愛學校、熱愛教育，我看到了學生的質樸，純真和得意，找到了我與他們的共同點。參加教學工作后，我深感知識的缺乏，一九七三年，我去了瀘洲進修校學習英語專業(yè)知識，進步業(yè)務程度。一九七四年，一股反潮流席卷全國，四人幫常打著“反師道尊嚴”的旗號。鼓吹“讀書無用論”“不學ABC，照樣干____”，學校里正常的教學秩序被打亂，有的學生在課堂上肆無忌彈，經常讓教師上不好課，工作組進駐學校，組織學生給教師提意見、糾錯誤，英語課一周一節(jié)，英語考試已改成了開卷考試。在動亂的年代里，受極左道路的干擾，我國的教育嚴重受損，教師們的情緒非常低落，大多數人感到迷茫和彷徨。在七、八十年代，工廠非常紅火，工人老大哥政治地位高、工資高、待遇好，“改行”這一念頭曾在我的腦際閃過，可是，“忠誠黨的教育事業(yè)”，這幾個金光閃閃的大字，像鋼鐵般的誓言，使我無法忘記。一九七九年，中國____的十一屆三中全會成功召開了，偉大的領袖，改革開放的總設計師____同志力挽狂讕，撥亂反正，改變了中國的航向，改編了中學教材，恢復了高考制度，從此，我國的教育步入了正常的軌道。我們被____遺誤，未能承受高等教育的這一代人多么向往大學的校園，多想感受大學生的生活??！時代在召喚，建立四個現代化，尊重知識，尊重人才，尊師重教，形勢開展，勢如破竹。高等院校像雨后春筍般開展起來了，很多人已過而立之年，都紛紛沖破家庭的束縛，跨進了大學校門，趕上了時代的步伐，我上了電大之后又讀完了英語函授，拿到了向往已久的大學文憑，圓了大學夢。在教學中，我感到更充實了，更自信了，也更努力了，我擔任了學校教研組長工作，也屢次擔任初三畢業(yè)班工作，冒嚴寒，頂酷暑，在很多個寒暑假里我都在學校補課，隨著教改的不斷深化和開展，我在教學中努力探究，積極改進教學方法，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻?？嗫嗟母庞瓉砹素S碩的收獲，我所任班級在全縣畢業(yè)會考中兩次獲英語單科獎，以后幾屆學生都在全國中學生英語才能競賽中榮獲二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎。面對成就，我感到慰藉，在榮譽面前，讓我體會到了當教師的自豪感和榮耀感。教師的責任心在那里？在講臺上，在生活中，在眼神里，在筆尖下，在笑容里，責任心是教師的風范和靈魂，那些為教育事業(yè)作出卓越奉獻的教師就是將責任心融化于血液，蕩漾于情感。表達于行為，伴隨于身邊，這是我的第一感悟。為人師表，有敬業(yè)精神，有無私奉獻的精神，在多年的工作中，我常常用它們來要求自己，幾十年如一日。責任感是教師教育教學的行為動力，正是這個動力在我身上發(fā)揮著宏大的作用，正是這種高度的責任感化為了我對教育的情感。我得到學校領導和教師們的鼓勵和好評，也得到學生和家長的依賴和贊揚。在年度考核評比中，我兩次被評優(yōu)，我也兩次被評為優(yōu)秀____員，受到縣教育局黨委的表彰。關愛是教育永久的主題，關愛學生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師成功的根底，師愛是激發(fā)學生發(fā)奮成才的宏大的教育力量，是溝通師生關系的紐帶，教師要理解、關心學生，尊重、信任學生，寬容、善待學生，作他們的長輩和朋友，這是我的又一感悟。當你面對一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時候，都能給予他們慈祥的微笑；當學生再次問到你講過而你看來是非常簡單的問題的時候，你都能不厭其煩地為他們耐人講解；當學生在生活上遇到困難，你能給他送衣物，甚至為此大方解襄；當你把關愛給予“小天鵝”時，也要把關愛傾注給“丑小鴨”。教師節(jié)、在新年到來之際，當我收到一張張賀卡，聽到一個個的時候，學生們的深切的問候和美妙的祝愿，會讓我熱淚盈眶，讓我感到非常的幸福和滿足。表達師生友誼的事例不勝枚舉，贊頌師生友誼的話語表達不盡。在教育這塊土地上辛勤耕耘了三十三年，我今年已到了退休的年齡，即將在教學生涯中劃上圓滿的句號。回首往事，感慨萬千，有五彩的顏色。有酸甜苦辣，也有不少的遺憾，千言萬語，我最想說的一句話是：教師，無悔的選擇。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我愿作這支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，因為我給予了別人，奉獻給了黨的教育事業(yè)，愿蠟燭之光永放光芒，愿蠟燭精神永放光華。教師無悔的選擇尊敬的各位領導、親愛的同仁們：大家晚上好！今天，我演講的題目是《教師，無悔的選擇》。“似曾相識”，這是人民日報在20xx年4月15日對于美英法三國聯(lián)軍空襲敘利亞軍事行動的總評。是的，就是似曾相識，似曾相識的是三國聯(lián)軍的侵略行動，似曾相識的是國將不國的恥辱與委屈，似曾相識的是在霸權面前的人命比草賤，99年前的5月4日我們國家主權一樣被踐踏，強權面前只能用著蒼白的言語進展著無力的控訴，沒有絲毫的話語權。百年前的中國，今日的敘利亞用血與淚告訴我們一個一直不曾改變的事實：弱國無外交。在這幾年一直流傳著一句話：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行，”是的，如今的國人中大都生在____，長在紅旗下，在近幾十年一直在祖國的庇護下遠離了戰(zhàn)爭，隔絕了炮聲，漸漸忘記了兩次鴉片戰(zhàn)爭，一次甲午中日戰(zhàn)爭，一次八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭，一次____侵華戰(zhàn)爭，帶給我們的深切傷痛，忘記了南京，馬關，辛丑等一系列不平等條約簽訂時的憤懣與恥辱，忘記了圓明園的大火，忘記了南京大____，多數人更加不知道____成立后的幾大國恥，“銀河號事件”、“南斯拉夫使館被炸”、“臺海危機”、“南海撞機”，等等，不知道銀河號事件中，我國當時的外交家沙祖康曾連用17個窩囊來發(fā)泄悲苦心情，不知道“81192”這幾個數字背后的含義，不知道汶川地震時因為美國GpS我國直升機撞山18名救災戰(zhàn)士全部遇難。同仁們忘記歷史，就是背叛。我們今天在這里回憶歷史不是為了讓大家仇恨，而是希望可以居安思危。在敘利亞事件報道最后比照了今日之中敘，評論說“世界還是那個世界，只不過中國已不再是那個中國?！蹦敲磭业拈_展，民族的振興關鍵之處在哪呢？其實這個問題百年前的仁人志士都已經考慮過，最終的答案就是教育，是的，綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭?！笆陿淠荆倌陿淙恕背浞终f明了人才培養(yǎng)的困難，而人才從何而來？是誰在培養(yǎng)人才？答案顯而易見是教師，一個平凡的職業(yè)，一份偉大的事業(yè)，一項榮耀而艱巨的任務。我不管別人是怎樣評價無名無權的教師，也不管將來會有多少披星戴月，風雨兼程的日日夜夜，我只明白，并深深地暗下決心為了祖國偉大的明天，為了以后民族的振興，我應堅守三尺講臺。熱愛教學工作的思想感情，有一個培養(yǎng)的過程，首先，要自覺地理解和熟悉教學，對它越理解，越能感受它的魅力；其次，看到孩子對于自己的尊敬，這種甜美的感受是教書育人本身所帶來的無窮樂趣；最后，看到孩子們開始真的喜歡數學，在午休提醒幾遍時仍不愿睡去而在認認真真的做題，我仿佛看到自己桃李滿天下，感受到桃李芬芳時的成就感。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師！張載說知識是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，那么各位同仁讓我們去傳遞知識，用行動寫下愛，去穿越時空，震撼天地。此刻，楊昌濟先生的“自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天”諸君共勉。我的演講完畢，謝謝大家。教師無悔的選擇教師無悔的選擇古往今來，理論、創(chuàng)造、學說、創(chuàng)造，無不包含著教師的辛勞！偉人、學者、英雄、豪杰，哪一個不是來自教師的熏陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是在教師的跟前起步……當我步入校門的第一天起，教師，我就迷上了這一職業(yè)。是她灑下的顆顆汗珠，為我們豎起了一個個閃光的路標，是她留下的步步腳印，為我們修筑了一條條通向理想的金橋，是她滋潤了幼苗，是她點燃了兒童心靈的火花，是她照亮了年青一代前進的道路……“長大后，我就成了你……”可這時，頭頂已是21世紀的太陽，面前已是如火如荼的課程改革浪潮。站在浪尖，舉目眺望，眼前一片迷茫。回首昨天，曾經何等輝煌，挑重擔，頂大梁，家長，學生無不豎起大拇指連聲贊賞。看看今天，半桶水已在浪尖搖擺。學習十六大精神，黔江區(qū)關于“一樞紐六中心”為載體的開展藍圖，給我指明了方向，使我不在彷徨。它告訴我，教師，半桶水你不要再逞強，溶于江河，注入海洋，才能托起偉大的藍圖遠航。是它讓我深深地明白，作為新一代教師，我們應該詩意地棲居在校園里，它會讓你感覺到校園如畫的美，動人的情，活潑的趣。只有這樣，學生的每一次詰難問疑，才會喚醒彼此之間的眷戀與期待。我們必須開闊教育視野，目光要輻射到社會生活的每一個角落，穿透孩子的一生，讓他為理想而不斷奮斗。我們應該追請教育附加值，要在認知活動中體驗心靈的豐富，情感的震撼，友誼的碰撞等。如今，創(chuàng)新已成為時代之精神，要讓學生富有創(chuàng)造力，我們首先得有創(chuàng)造性。在此，我呼吁：昨天已過去，請不要停留在昨天的贊揚和感慨中，今天已到來，請珍惜今天的一分一秒，明天將降臨，請不要空著雙手去迎接。讓我們攜起手來，伴著時代的旋律，唱好黨對我們的重托。教師,無悔的選擇演講稿多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。我國正處在社會初級階段，“以經濟建立為中心，堅持四項根本原那么，堅持改革開放”是新時期的根本道路。社會的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?！保诟母锎蟪敝袏^力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這宏大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣闊教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學教師，拿著卑微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美妙的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的頂峰。我們學校的吳教師，他是一位有著較高電腦程度的大學本科教師。他曾經試著檢驗自己人生的價值，去應聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值到達每年3萬5，而且吃、住在外，而我們如今的工資是每年一萬還尚缺乏，并且吃住在內。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下竭力鼓勵他出去闖天下。然而，他辜負了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭教師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭教師教誨下卻全面開展，也考上高一級學校。然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不懊悔嗎？”他很幽默地說：“我只懊悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿意足矣。如今我所教的學生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經常給我寫信匯報他們的各種情況，每當他們告訴我，他們的事業(yè)有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信教師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜假設狂地邊拆邊說：“學生又來信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋此岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質。教師、謝謝你！我將不辜負你的重望，好好學習，爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教誨，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不榮耀的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，假設你覺得“甜”，我會更加努力。我本想更深化地理解他真實心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。社會在前進，科學在開展，任何一門學科都會有新的東西出現。為了讓學生汲取更多“養(yǎng)料”。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學而不厭，才能誨人不倦。孔子講過：“學而優(yōu)那么仕?！钡瑫r又強調：“仕而優(yōu)那么學?！痹诳鬃拥慕逃枷胫?，學和仕，均是為了獻身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否認的答復了這個問題。為了適應新形式的開展、進步教育教學質量。我們學校小林夫婦是晚婚民轉公教師，他們不甘落后，放棄了購置新房的時機，放棄了優(yōu)生孩子的好光陰，把微薄的工資全用在交學費上，各用了6年時間獲得本科文憑。直到大學本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點喪命。醫(yī)生說：“因為年齡過大”。還有我們學校的鄭校長，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學習。還有我們學校王教師，他本已是高級教師，女兒也上大學了，但仍報考了柳嘉職中計算機專科班。我問他：為何？他笑答：“工作需要，樂在其中！”一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深化的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師假設沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建立的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄____，獨守貧寒的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。無悔的選擇演講稿范文篇一：我曾經有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識的海洋…后來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我夢想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我夢想在充滿愛的童心中品味桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對將來生活的美妙憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名榮耀的幼兒教師！從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語；我也不再是亮堂的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的教師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關心、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進展細心照顧、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒適了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬闊亮堂的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反響；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁單獨垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。面對這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切方法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。屈指數來，工作至今已經十年有余了，數不清多少次，被不肯分開父母的孩子“拳打腳踢”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是英勇的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫順慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。當孩子獲得成績時，我會對他露出贊許的微笑；當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手；當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑；當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。經常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實，在幼教崗位工作多年的教師們都會有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當你用盡方法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當你苦口婆心，鼓勵加示范，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動；當你經過數十次的耐心教育，他仍然還是淘氣搗蛋時，你能不煩嗎？每當這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個教師！”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經意地錯把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點；直到那么一天，當畢業(yè)典禮上響起那曲《教師，再見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在多年的幼教生涯中，我深深地意識到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能翻開孩子的心扉。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事；他們會趴在我耳邊，親昵的說：“教師，我告訴你一個小機密…”；他們會悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰；還會在我講故事時遞上一杯水說：“教師，你喝吧！喝完了我再倒?！焙⒆觽兊膼凼俏仪斑M的動力，孩子們無暇的童心更堅決了我對幼教事業(yè)的熱愛！記得有人曾經說過：“一粒再優(yōu)良的種子，假設沒有適宜的土壤、氣候、陽光、水份以及人的辛勤勞作，也不可能茁壯成長?！蔽疫€想說：“假設，你是羽翼未豐的小鳥，我愿是那廣闊的天空，任你自由自在的翱翔；假設你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠，悄悄滋潤你干渴的心田；假設你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵護你安康茁壯的成長；假設你是一條潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引領你歡快的奔向遠方！假設，假設人生還有輪回，你，仍是我來生無悔的選擇！篇二：教師,沒有參天大樹的偉岸,沒有沖鋒陷陣的豪言壯語,有的只是默默無聞的奉獻,吃也清淡,穿也素雅。而我，卻寧愿守著這份寧靜，每天，從孩子們天真爛漫的笑臉中，從孩子們一聲聲清脆的“教師早”中，體味著為人師的喜悅和幸福。當教師是我童年的夢想。而今，我已懷揣著對教育事業(yè)的熱愛榮耀的走在了“人民教師”的偉大行列?；貞浭荒甑慕處熒模貞浥c孩子們一起走過的日日夜夜，幸福與難忘交織著。十一年，汗水與淚水交融；十一年耕耘與喜悅同在。也許，我的錢袋比同齡人癟；也許，我的皺紋比同齡人多。但是，我相信，我的笑容是最燦爛的，因為，我有滿園的桃李，因為，我托舉的是明天的太陽！我——無悔我的選擇！1998年，20歲的我走出師范學校的大門，被分配到鄉(xiāng)中學任教，當時教初三。學生年齡和我相仿，男同學個個比我高，我怎樣才能樹立起為人師的威信？怎樣才能讓我的學生對我心服口服？怎樣才能對得起人民教師的神圣？我苦苦思索著-初三學生，已經具備了一定評價教師、評價教師各方面素質的才能，所以開始我從講課上下功夫。認真鉆研教材，學習教法，向其別人請教，自己對著鏡子一遍遍試講-終于，我的一躬說“謝謝”時，有的學生說：“教師，你倒像我們中的一員。”是啊，我為什么不做他們中的一員呢？從此，一有時間我就與學生泡在一起，理解他們的愛好，探尋他們的內心，詢問他們喜歡什么樣的教師，喜歡教師上怎樣的課-與學生交往，我似乎又回到了學生時代，他們從我這學到了真善美，學會了用辨證的觀點對待問題，我給他們講人類的起，給他們講女媧造人的傳說，給他們講孔子、孟子，講巴金、魯迅，講高爾基、沙士比亞-而我呢，從學生那懂得了為人師的真諦，并且在學生們的鼓勵中不斷進步。就這樣，我在中學一干就是七年，其間經歷了結婚、生子。記得我懷孕那年，初三每晚都有晚自習，我懷孕6、7個月的時候，還從不連續(xù)地去學?？醋o晚自習。由于月份大，天又黑，我不敢騎自行車，來回近一個小時的路，我硬是堅持到放寒假，到放假時，我以懷孕近8個月。母親心疼我，叫我別那么“玩命”，“涂個啥呀，又不給你加工資?！蔽腋嬖V媽媽：“這是孩子一輩子的事，我不能耽誤。”我想，為人師者，都會有這樣的感悟吧，我們不求回報，也并不是想得到世人的夸獎，重要的是對得起學生，對得起學生的一輩子！我教這樣摸爬滾打，兒子也由原來的咿呀學語，到能背誦唐詩宋詞了。一次兒子問我：“媽媽，你怎么總那么忙??？什么時候能陪我玩啊，你給我買的象棋你一次都沒陪我玩過，你的學生比我還得意比我還乖嗎？”我當時無語，我想，但凡做了母親的人，聽到兒子這樣的話一定會心如刀絞。我是母親，我當然愛我的孩子，可我也是教師，家里一個孩子等著我，學校卻有上百個學生等著我〔當時我教初四的四個班〕，我有選擇嗎？5.12震出個譚千秋，他張開的雙臂永遠定格在我們心中，但他當時的舉動也許只是出于一種本能的、一種教師的本能反響，我沒有譚教師的偉大，但在兒子和學生之間的這種選擇，也是一種本能吧。很多時候，事情并不像想象中那樣開展的。2023年8月，就在我的工作蒸蒸日上，一切得心應手，畢業(yè)班成績逐年上升，走出本鄉(xiāng)賽課連創(chuàng)佳績的時候，我的工作調動了！由于中心小學缺人手，領導找到了我。雖然我舍不得已經做得很順利的工作，但我應該考慮大局，應該服從組織分配，現實情況是：中心小學需要我！我二話沒說，決然到小學去工作，而且是從一年級教起。從初四到小學一年級，教學對象的改變、教學方法的改變、每天課時量的改變讓我一時不知所措，開始的一個月，我的嗓子一直是啞的，連續(xù)兩周，我都是中午點滴，下午繼續(xù)上課。由于小學的教學經歷缺乏，我虛心向別人請教，起早貪晚給自己“充電”，經常做夢都是教學-由于連續(xù)超負荷的工作，加之飲食不規(guī)律，我的血壓急劇下降，一次暈倒在了課堂上。同事們把我送到醫(yī)院，推了針葡萄糖，擦干眼淚，我又回到了課堂。孩子們圍過來，用他們的小手托著我粘著白膠布的手，用他們的小手撫摩我的臉，還有的孩子往我嘴里塞糖吃-看著我得意的孩子們，我覺得自己一切的付出都是值得的，我含著眼淚對孩子們說：“孩子們，教師不懊悔選擇教育事業(yè)，更不懊悔選擇你們！”孩子們似懂非懂的點點頭。面對這群天真無邪的孩子，我有什么理由不努力呢？漸漸的，工作有了頭緒，講課不再無綱亂抓，班級管理也不再是自己埋頭苦干。我的付出得到了認可，也得到了回報：篇三：我曾經有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識的海洋?后來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我夢想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我夢想在充滿愛的童心中品味桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對將來生活的美妙憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名榮耀的幼兒教師！從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語；我也不再是亮堂的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的教師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關心、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進展細心照顧、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒適了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學的子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬闊亮堂的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反響；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁單獨垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。面對這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切方法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。屈指數來，工作至今已經十年有余了，數不清多少次，被不肯分開父母的孩子“拳打腳踢”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是英勇的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫順慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。當孩子獲得成績時，我會對他露出贊許的微笑；當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手；當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑；當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。經常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實，在幼教崗位工作多年的教師們都會有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當你用盡方法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當你苦口婆心，鼓勵加示范，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動；當你經過數十次的耐心教育，他仍然還是淘氣搗蛋時，你能不煩嗎？每當這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個教師！”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經意地錯把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點；直到那么一天，當畢業(yè)典禮上響起那曲《教師，再見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！痹诙嗄甑挠捉躺闹?，我深深地意識到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能翻開孩子的心扉。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事；他們會趴在我耳邊，親昵的說：“教師，我告訴你一個小機密?”；他們會悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰；還會在我講故事時遞上一杯水說：“教師，你喝吧！喝完了我再倒?！焙⒆觽兊膼凼俏仪斑M的動力，孩子們無暇的童心更堅決了我對幼教事業(yè)的熱愛！記得有人曾經說過：“一粒再優(yōu)良的種子，假設沒有適宜的土壤、氣候、陽光、水份以及人的辛勤勞作，也不可能茁壯成長?！蔽疫€想說：“假設，你是羽翼未豐的小鳥，我愿是那廣闊的天空，任你自由自在的翱翔；假設你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠，悄悄滋潤你干渴的心田；假設你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵護你安康茁壯的成長；假設你是一條潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引領你歡快的奔向遠方！假設，假設人生還有輪回，你，仍是我來生無悔的選擇！無悔于我的選擇，無悔于我的事業(yè)無悔于我的選擇，無悔于我的事業(yè)記得讀初中的時候，還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。路人看見了，總會投來奇異的目光，那眼神好似在說："真是個長不大的孩子"，是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做游戲，和他們跳舞、唱歌……說白了，就喜歡當"孩子王"。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入浙江幼師。說實在的，就在畢業(yè)實習那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時在行知幼兒園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車準備教具、備教案，一直到凌晨兩點多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此。天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們獲得的微笑時，當我的實習成績得到園主任、指導教師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當教師了！十九歲，我真正跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要教師的教師。"別忘了，你是英勇強健的爸爸、溫順慈祥的媽媽、仁慈可親的姐姐，是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……"理智在不時地提醒著我。我微笑著走進孩子們的中間和"小男了漢?;腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：教師，我們歡迎你！上美術課，部分孩子對著畫紙置之不理，沒有一點積性時，我只好耐心地手把手地教。語言課時，我為了教他們一個新詞語或一個短語，我把說話的速度放慢，同時也不忘做些生動地教具，便于他們理解。做幼師的，誰都怕帶小班，但誰都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上，剛開學段時間每天早上要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的教師同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每完畢一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累?？墒敲慨斘铱吹阶约旱男燎诤蛺坌氖购⒆觽儷@得一點進步時，一股由衷的欣慰油然而生。有一年我?guī)“啵聦W期班上來了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫燁。記得剛入學那天，佳燁的媽媽誠懇地說："本來要把她放到聾啞學校去，知道我們單位幾個同事的孩子在董教師班里，我想讓她有個伴，那幾個小伙伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話，我們再轉園好了。"我看著這張得意的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班？幾天下來，小佳燁還算能干，小朋友做早操排隊，她也會走過來排隊，她看到教師敲鈴知道要集合。為了讓小佳燁學會說話，我每天上課時有意識地用身體語言給她提示，鼓勵她。下課時，我拿著一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小朋友和我一起說圖形卡上的詞語，讓小佳燁對著我們的口型學。有一次上課時，我驚訝地發(fā)現她舉高了小手，嘴里還不停地叫"教師、教師"，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫教師，一下子我們班的教師和36個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，佳燁會說話嘍！佳燁會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班里小朋友的煽動下，佳燁對著我們兩位教師叫了一聲"教師"，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說不出一句話來，這個一臉憨厚樸實的母親抱住了女兒。"辛苦你們兩位教師了"好半天，她對著我們說。一段時間后，小佳燁已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對她也是加倍地關心和照顧，佳燁很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡教師在小朋友面前夸她畫畫得好，看到小朋友為她鼓掌，她就知道小朋友也在表揚她、喜歡她。我們也為佳燁的一點一滴的進步而感到自豪，假設您沒有做過教師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個教師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮--一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世了上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關心以及毫無怨言的耐心。對于那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上課多提問他們，早操課時請他們排在第一排，多給他們時機，從而去發(fā)現他們身上的閃光點，挖掘他們的潛力。戶外活動時，頑皮的孩子不小心扭傷了腳，或是流鼻血，有些不理解我們的家長要責怪我們，我們誠懇地向他們抱歉、賠不是，同時提醒自己要把以后的工作做得更好。當這些頑皮的孩子在小小運動會上獲得名次的時候，當這些頑皮的孩子在美工展覽區(qū)展現自己的作品的時候，當這些頑皮的孩子在木偶戲表演中有聲有色地表演的時候，他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對我們也多了一份理解。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們無悔于我的選擇，無悔于我的事業(yè)第2頁的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀！當我給孩子們完《七色花》的故事以后，問他們："假設有一天，一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花，你要用它做什么?有的說："我要把它送給貧窮的人。"有的說："我要讓北極變得溫暖。"有的說："我要把我們的祖國變得更美。""可是小朋友想一想世界上真的有這樣的七色花嗎？""唉，沒有呀！"孩子們絕望地說。我就說："有，這就是你的做事情的本領。等你們長大了學會了很多本領，這本領其實就是七色花。你用這朵七色花什么事情都可以辦到。"從孩子們的目光里，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花讓我的心和孩子們的心連在一起。我還通過故事《賣火柴的小女孩》教育孩子富于愛心和同情心，讓孩子有"我要送給她一雙溫暖的鞋子"這樣的愛心；我用散文詩欣賞《帽子的機密》教育孩子堅強英勇，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；我用故事《共傘》對孩子進展友愛教育等等，我還以自己良好的師德作風對孩子進展?jié)撘颇慕逃?。工作快十年了。雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。除了產假那年其了幾乎每學期都帶興趣小組，每星期增加四個課時量，自己幼兒園辦的興趣都是沒有報酬的，但我從來都是任勞任怨，認真上好每一節(jié)課。想想我國偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知有著"捧著一顆心來，不帶半根草去"的無私奉獻精神，培養(yǎng)了許多的國家棟梁之才，兒童教育陳鶴琴先生一生盡力于教育大業(yè)，為社會培英才，為國家育棟梁。而我只是一顆剛剛在幼教土地上初生的小草，幼兒教育。我無悔于我的選擇，無悔于我的事業(yè)。師德演講稿：無悔的選擇我曾經有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識的海洋…后來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我夢想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我夢想在充滿愛的童心中品味桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對將來生活的美妙憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名榮耀的幼兒教師!從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語;我也不再是亮堂的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的教師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關心、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進展細心照顧、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒適了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬闊亮堂的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反響;有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁單獨垂淚;更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。面對這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切方法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。屈指數來，工作至今已經十年有余了，數不清多少次，被不肯分開父母的孩子“拳打腳踢”;數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物;數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子;數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是英勇的大力士;時而是弱小的小兔子;時而是溫順慈祥的好媽媽;時而是和藹可親的大姐姐。當孩子獲得成績時，我會對他露出贊許的微笑;當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。經常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧?”其實，在幼教崗位工作多年的教師們都會有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧!當你用盡方法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”;當你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當你苦口婆心，鼓勵加示范，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動;當你經過數十次的耐心教育，他仍然還是淘氣搗蛋時，你能不煩嗎?每當這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個教師!”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易!直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經意地錯把我叫成媽媽;直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點;直到那么一天，當畢業(yè)典禮上響起那曲《教師，再見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福!雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！痹诙嗄甑挠捉躺闹?，我深深地意識到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋潤萬物;愛是橋梁，能溝通孩子的心靈;愛是鑰匙，能翻