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文檔簡介
一、公務(wù)員面試測評要素
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這個大家都知道,就不多講了,具體涉及:綜合分析能力、言語表達能力、應(yīng)變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表。
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二、面試應(yīng)答的原則
1、開篇破題,收束提高
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先把最想聽的講出來;大多數(shù)提高到政府工作,公務(wù)員立場。
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2、實事求是,自圓其說
舉例子的話一定要舉真實的;有能力的話舉些哲理性的故事。
3、全面辯證,積極心態(tài)
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附上附件:名言警句——辯證法
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4、自我批評,負重致遠
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特別是人際交往中的自我批評
三、面試應(yīng)答的技巧
1、提前調(diào)研
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2、充滿自信
3、仔細審題
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4、政府角度
5、要點明晰
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6、枚舉推理
7、打造亮點
8、勇往直前
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PS:注意應(yīng)答的節(jié)奏與色彩(舉例子即添色彩)
面試的“亮點”及其限度(名言警句等)
政府立場與公務(wù)員角度的權(quán)變
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四、面試題型及答題思緒
(一)求職動機與擬任職位的匹配性
1、自我認知能力
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這種屬于基本題型,例如規(guī)定自我介紹,雖然直接考到的也許性極小,但是認真準備總歸有好處的,可以從幾個要點準備:政治上積極追求進步、學(xué)習(xí)上成績優(yōu)良、能力上組織協(xié)調(diào)能力強、性格上具有團隊合作意識。各方面可以自己擴充,總之自我認知的題自己好好總結(jié),比如優(yōu)缺陷,這種題每個人有自己的答法。
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2、求職動機
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也是基本題型,還是和上面同樣,好好準備自我介紹,優(yōu)缺陷,有影響的書,人生中的一次挫折等等,給自己定位,一步一步走!
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例:教師工作穩(wěn)定,很多人追求,你怎么看?
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答:1、穩(wěn)定自身無可厚非,可以免去人的后顧之憂,集中精力做事情,;另一方面,穩(wěn)定也許導(dǎo)致不思進取。
2、我考公務(wù)員除了追求穩(wěn)定,更重要的是公務(wù)員崗位能為有志青年提供施展才華和抱負的舞臺和空間。
3、當一名公務(wù)員是我的職業(yè)抱負。
4、我也為成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員做好準備:政治上、學(xué)習(xí)上、能力上、性格上……
5、假如我能成為一名公務(wù)員,我將積極進取,開拓創(chuàng)新,而不會因循守舊。
(二)計劃組織協(xié)調(diào)能力
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1、職位性
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這種也是屬于母題,例如:假如你被錄取,你有什么打算?可以從一下一些要點來回答:一方面,熟悉工作、適應(yīng)環(huán)境。另一方面,積極學(xué)習(xí)、肯于求教。再次,服從安排、踏實做事。又次,謙虛謹慎、低調(diào)做人。最后,努力工作、開拓創(chuàng)新。
碰到這種題就可以把這些要點適當補充、刪選,相對比較簡樸,母體好好準備就行了。
2、活動型
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回答套路:表態(tài)+三(四)個環(huán)節(jié)
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表態(tài):上級交給我這項任務(wù),既是對我的信任,也是鍛煉我工作能力的良好機會,我一定努力圓滿完畢任務(wù),不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的盼望。我打算從以下幾個環(huán)節(jié)來完畢這項任務(wù):
(1)計劃:了解情況,活動的重要性、必要性、意義、目的、主題、內(nèi)容、時間、地點、人員、經(jīng)費、方法、形式、環(huán)節(jié)、措施、規(guī)定。
(2)準備:配置好相應(yīng)的人、財務(wù)等資源。
(3)實行:召開會議、貫徹任務(wù)、明確分工、提出規(guī)定、擬發(fā)告知、檢查監(jiān)督、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、解決問題、溝通聯(lián)絡(luò)、請示報告。
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(4)總結(jié):肯定成績、找出差距、寫好總結(jié)、報送領(lǐng)導(dǎo),以不斷提高自己的工作能力,此后更好的做好這方面工作。
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個性要素提醒:
會議:會議主題、內(nèi)容、會議流程、出席人員、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿等會議材料、時間、地點。
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培訓(xùn):課程、師資、教材、時間、地點。
演講賽:演講主題、選手及出場順序擬定、比賽程序、評委組成、評分標準、獎項設(shè)立、獎品準備、場地布置。
接待任務(wù):對方目的及行程、對方人員組成、相應(yīng)接待的人員組成、準備資料、交通及食宿等后勤保障。
大型活動:實行階段放大、多寫(實行階段的規(guī)?;?、系統(tǒng)化)
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培訓(xùn)活動:準備階段放大
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調(diào)查活動:不是放大計劃就是準備
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涉及傷病死亡的話要把表態(tài)縮短、迅速,不得遲疑。
3、方案型
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通常參照活動型的計劃(但例如設(shè)計17大,必須把實行加進去,由于17大重要)
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4、突發(fā)型
三個理念:1、第一時間奔赴現(xiàn)場
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2、預(yù)案----現(xiàn)在突發(fā)時間都有預(yù)案
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3、在解決過程中,隨時向領(lǐng)導(dǎo)報告工作進展,特別是重大問題和情況
5、排序型
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基本原則:1、公務(wù)優(yōu)先,私人事務(wù)在后
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2、上級優(yōu)先,下級在后(不要忘掉自己的領(lǐng)導(dǎo))
3、緊急的優(yōu)先,不急的在后
4、所有的問題都要解決
5、可以借助別人的力量(必要時)
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6、協(xié)調(diào)型
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三、人際關(guān)系的意識和技巧
1、普通型
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也是屬于母題,與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系:尊重、服從、請教、報告、對的面對批評。
與同事的關(guān)系:尊重、學(xué)習(xí)、交流溝通、不斤斤計較爭名奪利,配協(xié)議事工作。
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碰到類似的題型5個方面可適當濃縮!
2、挫折型
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因素明確型:對的結(jié)識、冷靜解決--積極溝通--表態(tài)
因素不明型:先從自身找因素,注意溝通方法要妥當
3、兩難型
相信同事會理解,假如同事有需要,我會幫助他,違法的話向上級報告。
4、綜合性
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四、應(yīng)變能力
1、普通型
例:列舉你的壞習(xí)慣,并談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
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2、演講
幾個詞連起來,最佳前3句就說完,再突出某個事件。
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(1)命題演講
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例:“考驗”、“機會”、“我看民生”
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(2)串詞性演講
例:資源、生態(tài)、和諧、綠色、新聞
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演講1、要符合生活邏輯
2、要符合公務(wù)員身份
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3、要符合現(xiàn)場身份
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4、主題突出、拓展性強
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3、故事類
五、綜合分析能力
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1、普通型
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破題-分析-(對策)-總結(jié)表態(tài)(和政府工作或公務(wù)員聯(lián)系起來)
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2、悲觀型
破題-分析問題(因素、對策)-解決問題-表態(tài)
3、名言警句
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三段論:
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第一段:解釋、分析名言的含義、意義
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第二段:平常生活中如何對的結(jié)識、面對解決
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第三段:站在政府或公務(wù)員角度去理解分析,為什么要這么做、不能這么做或表態(tài)
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4、思辨型
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(1)辯證法破題,概括、分析表面上是對立的、矛盾的,但其實兩者又是辯證統(tǒng)一的,因此我們必須堅持具體問題具體分析。
(2)在什么情況下,應(yīng)當A而不應(yīng)B,并作出論證。
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(3)在什么情況下,應(yīng)當B而不應(yīng)A,并作出論證。
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(4)作為一名公務(wù)員應(yīng)如何對的解決兩者的關(guān)系。
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個性化提醒:中央規(guī)定,一律支持!
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中央以下,要辯證的看!
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哲理故事:抓住故事的重要事件
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群眾作為一個群體時,絕不能挑戰(zhàn)!
在一分鐘時間內(nèi),擬定題型,選擇思緒!
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權(quán)屬意識,團隊意識!
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濃縮的六種題型
一、必備題型
自我介紹--職位匹配性
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求職動機--對公務(wù)員價值的結(jié)識+自身優(yōu)勢
1、我認可(公務(wù)員價值)
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2、我適合(專業(yè)、有能力、個人特點符合)
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3、我期待(社會地位、收入、穩(wěn)定、符合我性格)
錄取成功或者失敗--如何面對
原則:認真思考、適合自己
二、怎么看(社會現(xiàn)象、社會問題、社會熱點)
1、帶帽子--正常、不良、常見,多角度分析
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2、挖角色--羅列+逐個陳述(分析因素)
3、綜合諸多因素,提出措施,再次逐個陳述
4、政府+公務(wù)員角度總結(jié)
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例:考研熱降溫,你怎么看?
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挖角色:學(xué)生、學(xué)校、用人單位、政府
學(xué)生:以前認為就業(yè)渠道窄,更高學(xué)歷可就業(yè);實際情況并非如此,考研失去吸引力。
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高校:職位以前有限,增長后硬件長了軟件未長,培養(yǎng)質(zhì)量下降。
用人單位:高學(xué)歷并未帶來更高能力。
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政府:要加大高等教育投入,要軟硬兩手抓。
三、怎么辦(任務(wù)、困難、突發(fā))
1、帶帽子--感謝+信任,冷靜思考
2、挖角色--羅列+排列順序
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3、分析因素--由內(nèi)到外(比如先分析自己再分析別人)
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4、征求意見--由下到上(得到領(lǐng)導(dǎo)意見指示)
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5、制定方案--細致周到
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6、報請審查--指導(dǎo)、改正
7、組織實行--想到多少說多少
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8、總結(jié)+繼續(xù)努力
四、場景演講(發(fā)言、演說、談話)
1、迅速搞清場景內(nèi)容
2、在記憶中搜索經(jīng)歷過的熟悉或近似場景
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3、挖角色--羅列+排列順序
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4、使用真實環(huán)境、人物、事件
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5、對每個角色說話
6、發(fā)出號召+致謝
7、獨立發(fā)言+現(xiàn)場感(引起考官的注意)
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五、讀圖
溫馨提示
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