第三節(jié)-幼兒智育

第三章幼兒園全面發(fā)展教育

第三節(jié)幼兒智育當今許多家長在孩子上幼兒園時，就如臨大敵，生怕孩子輸在起跑線上。安排孩子上周六學(xué)習(xí)班、暑期班和興趣班。孩子認識很多字、背很多唐詩、會寫算術(shù)題就認為孩子聰明，在幼兒園看到孩子做游戲就認為在幼兒園學(xué)不到知識，智力得不到提高。案例你贊同家長的做法和觀點嗎？家長走進了什么誤區(qū)？智育第一過分強調(diào)知識傳授，對智力概念有誤解不了解幼兒園智育的特點誤區(qū)什么是幼兒智育？幼兒智育的目標與內(nèi)容有哪些？家長的觀念：幼兒教育小學(xué)化誤區(qū)：不了解幼兒園智育的特點什么是幼兒智育？幼兒智育的目標和內(nèi)容有哪些？觀看

幼兒科學(xué)活動課錄像

1、《掉下來了》2、《蔬菜奶奶過生日》1、幼兒的活動主要是哪種形式？游戲【問題一】（分小組探討）2、幼兒在活動中學(xué)習(xí)到什么經(jīng)驗和知識？在《掉下來了》中形成了什么概念？物體下落現(xiàn)象與此相關(guān)的內(nèi)容還可以怎么拓展？為何在活動中沒有體現(xiàn)？感性經(jīng)驗初步概念感性認識階段重要的是培養(yǎng)好奇心和學(xué)習(xí)的興趣粗淺的知識教師為什么給幼兒活動準備豐富多彩的活動材料？【提問】幼兒處于思維發(fā)展初級階段，離不開感知覺的發(fā)展想一想：

幼兒園智育區(qū)別于小學(xué)的一個重要特征是什么？感知活動在幼兒園活動中占主要地位感知能力的培養(yǎng)是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是區(qū)別與小學(xué)的一個重要特征

感知能力的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望探究的興趣求知的興趣創(chuàng)造的興趣動手的興趣興趣：發(fā)展幼兒正確運用感官的能力感官視覺聽覺觸覺歸納獲得粗淺的知識技能興趣和熱愛比知識更重要【問題二】兒童在活動的過程中發(fā)展了什么能力？這些能力對兒童的學(xué)習(xí)有何幫助？智力水平的高低對幼兒的學(xué)習(xí)能力、知識獲得解決問題的能力有怎樣的影響？認識事物的能力即智力：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等發(fā)展幼兒正確運用感官的能力發(fā)展幼兒的動手的能力發(fā)展幼兒運用語言的能力發(fā)展幼兒的智力

智力發(fā)展水平的高低：直接影響著對知識、技能的掌握。動手的能力的發(fā)展：

促進幼兒大腦發(fā)育，知識技能是在操作中學(xué)會的，思維是在操作中發(fā)展的運用語言的能力：對智力水平影響很大發(fā)展幼兒正確運用感官的能力：感知能力是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，促進感知覺的發(fā)展，豐富他們的感性經(jīng)驗，對幼兒一生的智力發(fā)展具有重要的意義【問題三】在幼兒學(xué)習(xí)時，我們對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求有哪些？集中注意力認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)積極主動克服困難小結(jié)

一、幼兒智育的概念

幼兒智育就是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣‘學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。二、幼兒智育的目標1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望2、發(fā)展幼兒的智力3、培養(yǎng)幼兒正確運用多種感官和運用語言交往的基本能力4、培養(yǎng)幼兒初步的動手能力三、幼兒智育的內(nèi)容發(fā)展幼兒的智力引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識培養(yǎng)幼兒求知和欲望的學(xué)習(xí)興趣以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣智力：是指人認識事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等要素，其中思維能力是核心。知識與智力的關(guān)系：

獲得了知識不等于發(fā)展了智力，但智力有離不開知識培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)：思維的速度、靈活性、觀察事物的準確性、敏銳性等幫助幼兒嘗試使用智育活動的方法和技能，如觀察事物或現(xiàn)象的方法，分析解決問題的方法，操作的方法合技能發(fā)展幼兒的智力應(yīng)注意：2、有關(guān)自然界的常識。如：了解天氣和季節(jié)的變化；認識常見的動物、植物；了解安全衛(wèi)生常識；認識交通工具及常用的交通規(guī)則；認識水的三態(tài)變化、物體的沉浮以及聲、光、磁性等物理現(xiàn)象。粗淺的知識技能包括

1、有關(guān)社會生活的常識。如：認識自己和別人，知道自己的名字、年齡、性別等，知道自己和別人的關(guān)系；了解衣食住行等方面的知識；認識周圍環(huán)境和成人的勞動；知道國家的名稱，認識國旗、國徽及重要節(jié)日，知道我國是個多民族的國家，等等。3、有關(guān)數(shù)的初步知識。如：認識和比較物體的大小、多少、長短、高低、寬窄、輕重等；認識幾何體、時間、空間；認識10以內(nèi)的數(shù)；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減等等。1、因為幼兒的年齡特征，幼兒不適宜學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，只能初步學(xué)習(xí)周圍生活中常見的知識，這些知識帶有綜合性、啟蒙性的特點。2、注意處理好知識的傳授與發(fā)展智力的關(guān)系幼兒園的知識學(xué)習(xí)中應(yīng)注意１、案例陳述一位實習(xí)生組織了大班詩歌教學(xué)活動，詩歌的內(nèi)容為“小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；露珠愛做夢，夢是圓圓的；小朋友愛做夢，夢是甜甜的?！被顒舆^程為：1、老師朗誦詩歌2、提問：“詩歌中寫了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”3、老師帶小朋友反復(fù)讀詩歌4、小朋友分組跟老師讀5、小朋友背詩歌6、背詩歌比賽【案例分析】請運用幼兒智育理論對此活動進評價，其優(yōu)點、缺點有哪些？怎樣改進？優(yōu)點：選材好缺點：沒有處理好知識技能與智力的關(guān)系，注重知識的傳授，不注重在傳授知識的過程中發(fā)展孩子的思維力、想象力和創(chuàng)造力。觀看錄像：說說課堂活動中的智育目標小結(jié)

一、幼兒智育的概念

幼兒智育就是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣‘學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。二、幼兒智育的目標1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望2、發(fā)展幼兒的智力3、培養(yǎng)幼兒正確運用多種感官和運用語言交往的基本能力4、培養(yǎng)幼兒初步的動手能力三、幼兒智育的內(nèi)容發(fā)展幼兒的智力引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識培養(yǎng)幼兒求知和欲望的學(xué)習(xí)興趣以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)布置：以小組為單位設(shè)計一堂數(shù)學(xué)活動課《多和少》要求：1、設(shè)計活動實施方案2、明確活動內(nèi)容、培養(yǎng)目標觀看

幼兒科學(xué)活動課錄像

1、《圖形寶寶排排隊》

2、《