分層作業(yè)設計

2012-12-12主要內容

選題背景

研究目的、意義

文獻綜述

總結選題背景作業(yè)設計盲目性23“一刀切”“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”即對全班學生提出統(tǒng)一的作業(yè)要求，規(guī)定他們在相同的時間內完成同樣數量和同等難度的作業(yè)忽視教育對象千差萬別與學生中客觀存在的個別差異形成了尖銳的矛盾問題一：★過分依賴于現(xiàn)有的教輔★作業(yè)的形式相對單一★課后的批改評價籠統(tǒng)選題背景誤區(qū)一23“顏色事件”等級歧視綠領巾、紅校服、根據學生成績好壞分配的三色作業(yè)本分層教學問題二：“分層”之誤誤區(qū)二23“片面分層”只按難度分類設計作業(yè)，作業(yè)形式相對單一原因：對分層作業(yè)設計理論缺乏系統(tǒng)認識問題二：“分層”之誤選題背景1了解國內外作業(yè)設計、分層作業(yè)設計的研究情況。23研究分析分層作業(yè)設計對教學實踐的指導價值。為下一步作業(yè)設計的相關研究做準備。研究目的、意義文獻綜述1.分層教學含義73.國內分層教學的現(xiàn)狀2.國內分層教學的歷史淵源及發(fā)展4.分層作業(yè)定義6.國內外關于分層作業(yè)設計的研究7.分層作業(yè)設計研究的現(xiàn)實意義及反思5.分層作業(yè)設計的理論依據分層教學定義所謂分層教學，就是教師充分考慮到學生中存在的差異程度，有針對性地加強對不同類別學生的學習指導，以便使每個學生都得到最好的發(fā)展。分層教學在教學目標上致力于促進全班學生都得到最大限度的發(fā)展；在教學組織形式上綜合交替運用班級、分組和個別教學形式；在教學效果上則謀求各個層次的學生都能獲得成功的體驗。分層作業(yè)定義一般認為，分層作業(yè)是指優(yōu)化的彈性作業(yè)結構，它針對學生的學習水平層次進行分類，目的是使不同層次學生的學習得到不同程度的提高。分層作業(yè)是與統(tǒng)一要求的作業(yè)相對立的一種作業(yè)類型。分層作業(yè)設計也就是要在合理地對學生分層的基礎上，體現(xiàn)優(yōu)等生、中等生和學困生的學習差異，保護每一個學習群體的心智發(fā)育水準，安排與其學習能力、掌握能力范圍內相符合的適度作業(yè)。通過研究1999年以來國內學者們發(fā)表的文章來看，大多數學者關于分層教學以及分層作業(yè)設計理論基礎的觀點是一致的，有人本主義理論，多元智能理論，布魯姆掌握學習理論，維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論，巴班斯基“教學形式最優(yōu)化”理論?？梢钥闯?，分層作業(yè)設計的理論依據來自教育學、心理學以及相對應學科的理論基礎。筆者認為，可以從哲學、管理學的經典理論中發(fā)掘新的理論基礎，開辟新的研究視角如對分層作業(yè)管理的研究就非常少。分層作業(yè)理論基礎國內外關于分層作業(yè)設計的研究

筆者以“l(fā)ayedhomework

”為檢索詞，在ERC教育學全文數據庫搜索到1篇論文，但是論文內容與分層作業(yè)并不相關，這并不能說明西方國家關于分層作業(yè)問題沒有研究成果，而可能限于筆者的英語水平，和西方國家教育管理者和教育工作者們與國內學者在研究視角上存在的差異。

筆者通過CNK工搜索到國內學者對國外作業(yè)問題介紹如下：關于學生家庭作業(yè)時間與學生成績的相關性研究；學生家庭作業(yè)完成量與學習成績的相關性研究；關于人們對家庭作業(yè)態(tài)度的研究；關于家庭作業(yè)反饋和影響的研究；對學校家庭作業(yè)政策的研究；對家庭作業(yè)影響的研究。但是關于作業(yè)分層設計方面的研究很少。國外分層作業(yè)設計的相關研究國內外關于分層作業(yè)設計的研究國內分層作業(yè)設計的相關研究?筆者以“分層教學”為主題，在中國知網搜集文章190篇。2012201120102009200820072006200520042003200220017422325192220197321?筆者以“分層作業(yè)”為主題，在中國知網的學位論文庫里搜索到6篇相關的碩士論文，其中4篇為學科性作業(yè)分層研究。期刊發(fā)表的論文48篇，重要報紙文章5篇。表一分層作業(yè)設計文獻發(fā)表年份201220112010200920082007200620052004200320022001200019991814464221221111?從表中可以看出，關于分層教學以及分層作業(yè)設計的文獻數量在近幾年增加幅度越來越大。

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筆者又以“分層作業(yè)設計”為關鍵詞，在中國知網上搜集到14篇期刊文章，1篇碩士論文。國內外關于分層作業(yè)設計的研究【3】【4】【5】國內分層作業(yè)設計的相關研究【1】【2】分層作業(yè)設計遵循的原則分層作業(yè)中分層的操作策略分層作業(yè)設計的具體技巧分層作業(yè)設計的方案分層作業(yè)設計誤區(qū)和產生的問題總結：縱觀國內有關分層作業(yè)設計的研究多為一線教師的經驗之談，其中許多為泛泛之談并沒有系統(tǒng)地研究分層作業(yè)設計，只是從某個角度對作業(yè)進行分層設計，多數談的是對作業(yè)內容難度的分層，沒有對作業(yè)從目標、內容、布置和評價整個系統(tǒng)性的分層設