2023年高師心理學(xué)題庫

第一章緒論一、判斷題１.注意是一種獨(dú)立的心理活動(dòng)。（)2.心理學(xué)的研究對象是人的心理現(xiàn)象。(）3.心理學(xué)就是心理征詢或心理治療。(）４.心理學(xué)重要是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)。（)5．心理現(xiàn)象可以看見。（)6．注意只存在于認(rèn)知過程中。（)7．認(rèn)知過程、情感過程和意志過程三者不是獨(dú)立的過程。(）８.能力屬于人的個(gè)性傾向性。()9.個(gè)性心理特性涉及氣質(zhì)、性格和能力。（）1０.個(gè)性心理特性在個(gè)性結(jié)構(gòu)中不是孤立存在的。（）11.感知覺屬于心理過程。()12．心理只是對主觀現(xiàn)實(shí)的反映。(）13.心理是心理現(xiàn)象的簡稱。（）１4.主觀狀態(tài)是人的心理活動(dòng)的源泉。()１5.心理現(xiàn)象只受遺傳的影響。（）16.心理學(xué)只研究個(gè)體心理，不研究團(tuán)隊(duì)和社會心理。（）17.人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映。（）１8.人的心理與實(shí)踐活動(dòng)無關(guān)。(）答案:1.╳2.√3.╳４．╳5．╳6.╳７．√8.╳９．√10．√1１．√1２.╳１3.√14．╳15.╳16.╳17.√１８.╳二、單選題１.認(rèn)知過程中(）是最基本的心理過程。A.感覺B.知覺C.思維Ｄ．情感２.我們坐在教室里,聽見窗外的沙沙聲,屬于認(rèn)知過程的（)。A.知覺B．想象Ｃ.思維D.感覺３.桌上放著一個(gè)新鮮的水果，你知道它是一個(gè)蘋果，這是認(rèn)知過程的()。Ａ．感覺Ｂ．知覺C.想象D.記憶4.下列選項(xiàng)哪一個(gè)不屬于認(rèn)知過程（)。A．感知B.想象C.注意D．記憶5.以下哪一個(gè)概念不屬于心理狀態(tài)(）。Ａ.注意B．躊躇C．想象D.靈感6.（）是結(jié)識世界的開端。A.記憶B.感知C.能力Ｄ.信念7.“人非草木,孰能無情”說的是哪一個(gè)心理過程（）。A.認(rèn)知過程B.情緒情感過程C.意志過程D.行為過程8.（）不屬于個(gè)性心理特性。A．氣質(zhì)B．性格C．能力Ｄ.信念9.()是心理的器官。A.心臟B.眼睛C.腦D．耳朵10.()是腦的機(jī)能。A.心理B．眼睛C．神經(jīng)D.耳朵1１.1８7９年，（)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著心理學(xué)成為一門真正的科學(xué)。A.馮特B．弗洛伊德C．華生D.艾賓浩斯１2．(）屬于個(gè)性傾向性。A．感覺Ｂ．動(dòng)機(jī)C.注意D．氣質(zhì)１３．（)屬于個(gè)性心理特性。A.想象Ｂ.信念C.激情D．性格答案：1.A2．Ｄ３.B４.C5.C６.Ｂ7.B８.Ｄ９．Ｃ10.A11.Ａ1２.B13．D三、多選題1.心理過程涉及（）。A.認(rèn)知過程B．情緒情感過程C.意志過程D．行為過程２.認(rèn)知過程涉及的內(nèi)容有（)。A.感覺Ｂ.記憶C.注意Ｄ.想象3.以下屬于個(gè)性心理特性的是（）。Ａ．信念Ｂ．能力C.信心D.氣質(zhì)4．以下屬于個(gè)性傾向性的是(）。Ａ．動(dòng)機(jī)B．愛好Ｃ.信念D．需要5.以下選項(xiàng)屬于感覺的是（)。A.視覺B.聽覺C.錯(cuò)覺D.觸覺6.以下屬于氣質(zhì)類型的是（)。A.黃膽汁B．黏液質(zhì)C.多血質(zhì)Ｄ.抑郁質(zhì)答案:1.ＡBC2.ABD３．BＤ4.ABCD5．ABD6.BＣＤ第二章注意一、判斷題1．注意不是一種獨(dú)立的心理過程,但隨著各種心理過程的始終。()2.注意的轉(zhuǎn)移就是注意的分散。()3．注意的廣度是指個(gè)體在一瞬間內(nèi)所能清楚地覺察到的空間范圍的大小。()4.躺在床上胡思亂想就沒有注意的對象。()5．“眼觀六路，耳聽八方”表白注意的范圍比較大,注意的分派較好。()7．運(yùn)動(dòng)變化的刺激物比相對靜止的刺激物更容易引起人們的無意注意。(）8.間接愛好越穩(wěn)定，就越能對活動(dòng)的對象產(chǎn)生故意注意。(）10．廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間。()１1.故意注意是人所特有的一種心理現(xiàn)象。()１2.本來注意的緊張度越高,注意的轉(zhuǎn)移越容易。()1３.注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。()答案：1．√２．╳3.╳4．╳５.√7.√8.√10．√1１．√1２.╳1３．√二、選擇題２.注意是一種（)。A．心理過程B.個(gè)性特性C.心理狀態(tài)D.結(jié)識過程３．下列哪種選項(xiàng)不是注意的品質(zhì)特性?()A.注意的范圍B．注意的靈敏性C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分派4.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的特性?()A.廣度Ｂ.強(qiáng)度C.時(shí)間Ｄ.空間５.我們在形容一個(gè)人的工作態(tài)度時(shí),經(jīng)常用“專心致志”來形容，這表現(xiàn)的是注意的()A．指向性Ｂ．集中性C.自覺性D．監(jiān)督性7.自覺的、有目的的，但不需要意志努力的注意是(）。A．故意注意Ｂ.故意后注意C.無意注意D．不隨意注意8.司機(jī)開車時(shí)眼、耳、手、腦并用是注意的()。A．分散B.轉(zhuǎn)移C．分派D.范圍10．間接愛好是引起()的因素。A．故意注意B．故意后注意C．無意注意D．不隨意注意11.無意注意與故意注意是()。A.主線對立的Ｂ.基本相同的C.可以互相轉(zhuǎn)化的D.沒有聯(lián)系的13．下列事例中屬于故意注意的是()。A.一個(gè)人身著古裝引起人們的注意B．圍觀車禍現(xiàn)場C.草坪上有一紅衣女子D.解數(shù)學(xué)題１４．無意注意的特性之一是（）。A.無意義的B.無預(yù)定目的C.故意志努力D.無意識的活動(dòng)15．哪一個(gè)不是引起和保持故意注意的條件（)。Ａ.加強(qiáng)對活動(dòng)目的任務(wù)的理解B．培養(yǎng)間接愛好C．用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾D.培養(yǎng)觀測能力１６.選項(xiàng)中不屬于注意品質(zhì)的一項(xiàng)是(）。A．注意的廣度B．注意的選擇性C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移17.“一目十行”反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)?（)A．注意的廣度Ｂ．注意的穩(wěn)定性C.注意分派D．注意的轉(zhuǎn)移18．“一心二用”反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)？（）A．注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性Ｃ.注意的分派D．注意的轉(zhuǎn)移19.聽到一聲巨響,立即轉(zhuǎn)過頭去看，這屬于()。A.無意注意B.故意注意C．故意后注意D．隨意注意21．忽然的敲門聲打斷人的思緒,屬于(）的干擾A．隨意注意B．故意后注意Ｃ.隨意后注意D.無意注意２２．教師一邊講課,一邊觀測學(xué)生的反映。屬于哪種注意品質(zhì)?（)Ａ．注意的廣度Ｂ．注意的穩(wěn)定性C.注意的分派D.注意的轉(zhuǎn)移25.有經(jīng)驗(yàn)的教師穿了新衣服總是提前到班級亮相,這是考慮到刺激物的（）會引起兒童的注意。Ａ.強(qiáng)度B.對比關(guān)系C.運(yùn)動(dòng)變化D．新異性2６.學(xué)生上課時(shí),聽老師講、記筆記、看黑板等幾種活動(dòng)并舉,規(guī)定學(xué)生具有哪種注意品質(zhì)?（）A．轉(zhuǎn)移B．穩(wěn)定性Ｃ．分派D.廣度2７.注意的兩個(gè)重要特點(diǎn)是(）。A.指向性和集中性B.鮮明性和選擇性Ｃ.清楚性和指向性D.清楚性和集中性2８.“聚精會神”、“仔細(xì)”重要描繪的是注意的什么特點(diǎn)。(）A.指向性B.集中性C．清楚性Ｄ.鮮明性2９．注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激反映不一,總是舍棄一些信息。這是注意的()功能。A.調(diào)節(jié)B.整合Ｃ．維持D.選擇3０．人在高度集中注意時(shí)，注意指向的范圍就()。A．不變Ｂ.擴(kuò)大C.縮小D．以上都有也許31．注意是一種()。Ａ.心理過程Ｂ.結(jié)識風(fēng)格Ｃ．心理現(xiàn)象D.個(gè)性特性32.兒童一進(jìn)商場就被美麗的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A.注意B.想像Ｃ．需要D．思維33.兒童可以順利進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，這是注意的()功能。A.整合B.維持C．調(diào)節(jié)D.選擇答案:2.C３．B4.C5.B7.B8.C10．A11.Ｃ13．D１4.B15.D１6.B17.A１8.Ｃ１9．A21．Ｄ22.C２5.D2６.C27.A２8.B2９.D30．C3１.C32.A33.B三、多項(xiàng)選擇1.（)是引起和保持故意注意的條件和方法?Ａ.加深對活動(dòng)的目的、任務(wù)和理解Ｂ.培養(yǎng)直接愛好C.培養(yǎng)間接性趣D.合理地組織活動(dòng)3.刺激物的()特點(diǎn)是引起無意注意的因素?A．強(qiáng)度B．對比關(guān)系C.活動(dòng)和變化D.新異性４.（)是引起無意注意的主觀因素?A.對事物的需要和愛好B.當(dāng)前的情緒狀態(tài)C．活動(dòng)的目的D.意志品質(zhì)答案:1．ACD3.ABCD4.ＡB第三章感覺與知覺一、判斷題１．幻覺是感覺的一種類型。(）2．味覺屬于外部感覺。（）３.視覺的適宜刺激物是波長３６0一78０毫微米的電磁波。()4.皮膚感覺分為痛覺,溫度覺和觸壓覺三類。(）5.感覺能力與感覺閾限成正比，感覺閾限越大,感覺能力也越強(qiáng)。（)6．連續(xù)作用的強(qiáng)刺激使感受性減少。()7．感覺適應(yīng)是刺激物連續(xù)作用于感受器而使感受性減少的現(xiàn)象。（)8.感覺對比涉及同時(shí)對比和繼時(shí)對比。（）9．“甜蜜的嗓音、沉重的樂曲、明快的曲調(diào)……”等都屬于聯(lián)覺。（）１0.時(shí)間知覺屬于客體知覺。（)１１.暈輪效應(yīng)屬于社會知覺。（）１2.社會刻板印象屬于社會知覺。()13．根據(jù)知覺有無目的，將知覺分為無意知覺和故意知覺。（)1４．在特定條件下,人對客觀事物所產(chǎn)生的某種有固定傾向的，歪曲的知覺，稱為錯(cuò)覺。（）15.錯(cuò)覺存在個(gè)體差異性，不同的人會產(chǎn)生不同的錯(cuò)覺。()１6．繆勒-萊爾錯(cuò)覺、潘佐錯(cuò)覺、艾賓浩斯錯(cuò)覺都屬于視錯(cuò)覺。（）1７.言語指導(dǎo)對知覺理解性而言沒有任何作用。（)１8.知覺選擇性會受人的主觀因素的影響。(）19.知覺恒常性涉及大小、顏色、方向、形狀、亮度等多方面。（）20.教學(xué)過程中要適當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)的基本形式，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。()21.接近性是知覺整體性的基本原則之一。（）２2.平衡覺屬于知覺。（)答案：1.×２．√3.×4．√5.×6.√7.×8.√9.√1０.√１１.√12.√１３.√１4.√１５.×１6．√17.×18．√１９.√2０.√．21.√22.×二、單選題1．（)是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。A.感覺B.知覺C.幻覺D.錯(cuò)覺２.桌上放著一個(gè)新鮮的水果，你知道它是一個(gè)蘋果，這是認(rèn)知過程的(）。Ａ.感覺B.知覺C.想象D.記憶3.剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫（）。A.差別感受性B絕對感受性C.差別感覺閾限Ｄ.絕對感覺閾限4．繆勒－萊爾錯(cuò)覺屬于（）。A.視錯(cuò)覺B．聽錯(cuò)覺Ｃ.形重錯(cuò)覺D.味錯(cuò)覺答案:1．A2.B３.Ｄ4.A三、多選題1.以下屬于感覺特性的是()。A.直接性B.主觀性C．個(gè)別屬性D.主觀與客觀的統(tǒng)一2．以下選項(xiàng)屬于內(nèi)部感覺的是(）。A.平衡覺B.味覺C．內(nèi)臟覺D.運(yùn)動(dòng)覺3.以下選項(xiàng)屬于皮膚感覺的是（)。A．溫度覺B.觸壓覺C.熱覺D.痛覺4.以下哪些現(xiàn)象中感受性減少（）。A.久聞強(qiáng)烈的香水味B.暗適應(yīng)Ｃ.明適應(yīng)D.長時(shí)間聽刺耳的聲音5.感覺與知覺的差異性體現(xiàn)在(）方面。A.反映內(nèi)容B.產(chǎn)生性質(zhì)C．生理機(jī)制D．所在器官６．以下屬于客體知覺的是（）。A.空間知覺B.人際知覺C.時(shí)間知覺Ｄ.運(yùn)動(dòng)知覺７．以下屬于知覺基本特性的是()。A.主觀性B．整體性C.恒常性D.選擇性8.影響知覺選擇性的因素涉及()A．知覺時(shí)間Ｂ．刺激物的新異性C.愛好Ｄ．對象與背景的差異性9．知覺恒常性涉及（）。A.大小恒常性B．顏色恒常性C.方向恒常性D.時(shí)間恒常性1０．知覺整體性的基本原則涉及(）。A．接近性Ｂ．差異性Ｃ．連續(xù)性Ｄ.封閉性答案：1.ＡCD2.ACD3.ＡBD4.ACD5.ABＣ6.ACD7.BCＤ8.ＢCD9.ＡBC10.ACD第四章記憶一、判斷題(共20道題）1．長時(shí)記憶的容量是７±2個(gè)組塊。(）2.遺忘就是永遠(yuǎn)都無法回憶或再認(rèn)。（)3.能再認(rèn)的一定能回憶。(）4.短時(shí)記憶容量有限。（）５.感覺記憶的內(nèi)容往往不為人所意識到。（)6.短時(shí)記憶的容量單位是組塊。()7．長時(shí)記憶是信息在大腦中的儲存時(shí)間超過一分鐘的記憶。()8.意義識記是事先有預(yù)定目的,必要時(shí)還需要一定意志努力的識記。()9．回憶是過去經(jīng)歷的事物在頭腦中獨(dú)立地再現(xiàn)出來的過程。()1０.艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象進(jìn)行了研究()11.艾賓浩斯遺忘掉憶曲線是先快后慢的。（）12．意義識記的基本條件是理解。()１3.機(jī)械識記的基本條件是多次反復(fù)。(）14.人的知識經(jīng)驗(yàn)都是通過故意識記獲得的。（)15.短時(shí)記憶的容量事實(shí)上取決于組塊的大小。（）１6.短時(shí)記憶的內(nèi)容是可認(rèn)為人所意識到的。（)17.長時(shí)記憶的容量沒有限制。（）1８.長時(shí)記憶有語義編碼和視覺編碼兩種。(）１９.信息在長時(shí)記憶以表象系統(tǒng)一種系統(tǒng)儲存。（）20.“浮想聯(lián)翩、觸景生情”屬于無意回憶。（)答案:1.╳2．╳３.╳4.√5．√6.√7.√８.╳9．√1０.√11.√12.√13.√１４.╳1５.√16.√１7.√18.√１９.╳20.√二、單選題(共11道題)１.后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）。Ａ.前攝克制B．倒攝克制C.正遷移D.負(fù)遷移２．記憶過程涉及以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)（)。A.再認(rèn)和回憶B.保持和遺忘C．識記、保持和遺忘D．識記、保持、再認(rèn)或回憶3．在路上碰見小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他（她)的姓名，但確認(rèn)是結(jié)識的，此事的心里活動(dòng)是（)。A.重現(xiàn)B.保持C.回憶D.再認(rèn)4.學(xué)習(xí)后立即睡覺,保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于()。A.過度學(xué)習(xí)B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C．無倒攝克制的影響D.無前攝克制的影響５．一般來說，過度學(xué)習(xí)所用的時(shí)間為（）效果最佳。Ａ．５0％B.100％Ｃ.1５0%D.200％6.(）是指過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)時(shí)將其辨認(rèn)出來的過程。A．再認(rèn)B.再現(xiàn)C.回憶D.記憶7.事先有預(yù)定目的，必要時(shí)還需要一定意志努力的識記，稱為（)。A.無意識記B.故意識記Ｃ.機(jī)械識記D.意義識記8.（)是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映,這種反映往往是指人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。A.記憶B.回憶C.再現(xiàn)D.再認(rèn)9．（)是以過去經(jīng)歷過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。A.形象記憶Ｂ.語詞邏輯記憶C.情緒情感記憶D.動(dòng)作記憶10.客觀刺激停止作用后,感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來的記憶是（)A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.內(nèi)隱記憶11.通常所說的“一朝被蛇咬,十年怕井繩”，是(）記憶。Ａ.形象記憶B．語詞邏輯記憶C.情緒情感記憶Ｄ.動(dòng)作記憶答案:1.B2.D3.D4.C５.C6．Ａ7.Ｂ８.A９．A10.A11.C三、多選題(共1１道題)1.引起遺忘的因素也許是()。Ａ．記憶痕跡衰退B．其他刺激干擾Ｃ.對不快樂經(jīng)驗(yàn)的自我壓抑D.沒有良好的提取線索2．影響信息提取的因素()。A.對信息的組織B.時(shí)間間隔C．思維活動(dòng)的積極性D.情緒、愛好3.根據(jù)記憶材料組織的性質(zhì)可劃分(）。A．內(nèi)隱記憶B．外顯記憶Ｃ.陳述性記憶D.程序性記憶4.根據(jù)記憶的內(nèi)容劃分(）。A.形象記憶B．語詞邏輯記憶C.情緒情感記憶D.動(dòng)作記憶5.從信息加工的角度來說，記憶就是人腦對所輸入的信息進(jìn)行（）的認(rèn)知加工過程。A.編碼B.儲存C.提取D.識記6.感覺記憶的特點(diǎn)()。A．保存時(shí)間短Ｂ.信息容量大C.物理特性編碼Ｄ.信息容量小７．短時(shí)記憶容量特點(diǎn)()。A.容量大B.容量有限C.容量7±2D.以組塊為單位８．遺忘是有規(guī)律的,重要表現(xiàn)在()。Ａ.先快后慢B.識記材料特點(diǎn)C.學(xué)習(xí)限度D．識記材料序列位置9.影響再認(rèn)的因素有()。A.識記者的情緒B.對事物識記和保持的限度C．事物之間的相似限度D.環(huán)境的相似限度1０.追憶時(shí)常用的聯(lián)想有()。A．接近聯(lián)想B.類似聯(lián)想C.對比聯(lián)想D.因果聯(lián)想11.記憶的品質(zhì)（）。A.靈敏性B.持久性C．準(zhǔn)確性D.準(zhǔn)備性答案：1.ABＣＤ2.ＡBＣD3.CD４．AＢＣD5．ABＣ6.ABC７.BＣD8.ABCD9.ＢCD１0．ＡBCD11．ＡBCD第五章思維與想象一、判斷題1．思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。 （）2.思維具有直接性和概括性的特點(diǎn)。（）3.思維是人腦借助于語言,以已有知識為中介,對客觀現(xiàn)實(shí)的對象和現(xiàn)象概括的間接反映。（)4．思維是結(jié)識的高級階段,所以思維與感知覺等結(jié)識的低檔階段無關(guān)。（)５.由于人的思維具有間接性和概括性，所以人的結(jié)識可以突破時(shí)空的限制。推知過去,預(yù)測未來。(）6．加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、默讀的訓(xùn)練,有助于學(xué)生思維的發(fā)展。?(）７.在學(xué)習(xí)中能“舉一反三”“以一貫十”，是思維發(fā)散性的表現(xiàn)。 （)８．語言是思維的唯一工具。? （)９.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人解決問題的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，動(dòng)機(jī)越強(qiáng),解決問題的效率越高。（)答案：1.√2.╳3.√4．╳5．√6.√7．√8.╳9．╳二、單選題1.學(xué)生解題可以一題多解,說明他的（）能力強(qiáng)。 Ａ.求異思維? Ｂ.求同思維 Ｃ.輻合思維? D.發(fā)散思維2.“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”反映了思維的（）特性。A.概括性??B.靈活性??Ｃ.間接性 D.直覺性3．“燈是照明的工具”這種結(jié)識反映了思維的（)。A．概括性 ?B．靈活性 C.間接性??Ｄ.直覺性4.小學(xué)兒童運(yùn)用學(xué)習(xí)過的原理,解答教師布置的作業(yè)或解決生活中的某一個(gè)問題的思維過程是()。A.具體化 ?B.抽象??Ｃ．概括??D．綜合５．魯迅筆下的阿Q是一個(gè)獨(dú)特而又典型的形象，屬于(）。Ａ.再造想象 B.發(fā)明想象 C.幻想? D.無意想象6.人們憑借概念、判斷和推理進(jìn)行的思維，叫（）。A動(dòng)作思維 ?B抽象思維??C形象思維 ? D情緒思維７．在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來,舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是（)A分析??B抽象 Ｃ具體化 ?Ｄ綜合8.屬于無意想象的是()。A.夢 B.幻想?Ｃ．空想 D．假想9.魯班借助了絲茅草的啟示發(fā)明了鋸，這種現(xiàn)象屬于（）。A.頓悟B.觀測能力?C.靈感 D.原型啟發(fā)1０.看小說時(shí)，頭腦中形成的形象是（)。Ａ．空想??B.再造想象 ?C.發(fā)明想象Ｄ．記憶表象１1.先前的活動(dòng)所形成的并影響后繼活動(dòng)趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫()。Ａ．功能固著 Ｂ.原型啟發(fā)? Ｃ.思維定勢??D.問題情境１2.語言是思維的(）。A．內(nèi)容??B．工具??Ｃ．結(jié)果 ?D．因素13.問題解決的最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)當(dāng)是（）。Ａ．最強(qiáng) B．中檔強(qiáng)度 ?Ｃ.弱 D．沒有動(dòng)機(jī)１４.思維過程的特性是（)。Ａ.概括性和形象性???B.集中性和指向性C．間接性和概括性? ?D.準(zhǔn)備性和靈敏性１5.看到天上的白云，自然而然地想象為大海、山峰或某種動(dòng)物,這種想象是（）。A.無意想象?Ｂ.故意想象 C.再造想象 D.幻想１6．發(fā)明想象是對已有表象綜合加工的產(chǎn)物,加工的重要方式有：粘和、夸張和()。A.粘貼??B.縮小??C.典型化 D.具體化17.問題解決的過程涉及提出問題、()、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)互相聯(lián)系的階段。A.提出答案?B.分析問題?C.找出答案??D.驗(yàn)證答案答案：1.D ?2．C 3．Ａ??4．A 5．A６.Ｂ 7.Ｂ 8.A 9．D?１0.B１1．B 12.B?1３.Ｂ?14．C?15.Ａ１6.C?１7．B三、多選題1．根據(jù)想象內(nèi)容的新奇性、獨(dú)立性、發(fā)明性限度,故意想象可分為()。A.再造想象 B.假想? Ｃ.發(fā)明想象? D．幻想２．思維的基本過程涉及()。A.比較與分類 Ｂ.概括與抽象?C.分析與綜合??Ｄ.具體化與系統(tǒng)化3.根據(jù)思維的發(fā)明性限度,可將思維分為（）。A．再造性思維??Ｂ.發(fā)明性思維?C.動(dòng)作思維?D.形象思維4.下面選項(xiàng)中,屬于影響問題解決的因素的是()。A.問題情境???B．原型啟發(fā)? Ｃ.思維定勢? D．功能固著答案：1.ACD?2.ABCD 3.AＢ４.ABＣD第六章情緒與情感一、判斷題1．情緒情感可以自發(fā)產(chǎn)生。(）２.情感可以離開情緒單獨(dú)形成。()3.對立的兩極情感不可以轉(zhuǎn)化。()4．激情對人的作用是悲觀的。（)5.應(yīng)激是人對意外的環(huán)境刺激作出的適應(yīng)性反映。()６.情緒是情感的外在表現(xiàn)。（)7．情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的。（）8.在緊張度上，情緒有緊張和安靜之分。（）９．當(dāng)人憤怒時(shí)，會產(chǎn)生生理變化。()10．理智感是人根據(jù)道德規(guī)范來評價(jià)社會現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。（）11．青少年的情感兩極性明顯。（）1２.青少年的情感具有不穩(wěn)定性。()1３.美感是一種愉悅的體驗(yàn)。()14.美感是人在欣賞自身和藝術(shù)時(shí)所體驗(yàn)到的優(yōu)美的情感。（)15.欣慰是指一個(gè)人盼望和追求的目的達(dá)成后產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。（)１6.情緒具有兩極性，而情感不具有。()17.快樂時(shí)語調(diào)高昂，痛苦時(shí)語調(diào)低沉，屬于言語表情。（)18.情緒與情感可以互相轉(zhuǎn)化,沒有區(qū)別。()19.情緒會對人的身體健康產(chǎn)生影響。(）答案:1.╳2．╳3.╳４．╳５.√6.√7.√8.╳9.√10.╳１1.√１2.√13.√14．╳15.╳1６．╳1７．√18.╳19．√二、單選題１.情緒的外部表現(xiàn)稱為()。A.情感Ｂ.行為C.表情D.活動(dòng)2.在人類的面部表情中,(）是最具欺騙性的。A.微笑B.驚奇C．痛苦D.厭惡3．當(dāng)人處在應(yīng)激狀態(tài)下時(shí)會出現(xiàn)肌肉緊張、血壓身高等反映,這是情緒的()反映。A．主觀體驗(yàn)B.外部表現(xiàn)C．生理喚醒D.行為反映4．下面屬于情緒而不是情感的是()。A．對藝術(shù)作品的欣賞B.對祖國的熱愛C.助人為樂的幸福感D.高考被錄取帶來的喜悅5．“憂者見之而憂，喜者見之而喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。A.激情Ｂ．心境C.熱情D.應(yīng)激6．(）是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而連續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。A.心境Ｂ．憤怒Ｃ.激情D.應(yīng)激７.當(dāng)個(gè)體碰到對其有重大意義的事件時(shí)，會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象,此時(shí)()。A.人們無法控制自己的行為B．出現(xiàn)意識消失的情況Ｃ.理智分析能力受到克制D.對發(fā)生的魯莽行為可以不負(fù)責(zé)任8.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。A．心境B.激情C.應(yīng)激D.情境９.看到無邊無際的大海使人心情舒暢是（)。A.道德感B.理智感Ｃ.美感D．心境1０.()是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)。A.心境B.憤怒C．激情D．應(yīng)激１1.（）是人在獲取知識的活動(dòng)中所產(chǎn)生的情感。A.道德感B.結(jié)識感Ｃ.美感D．理智感12.（）是企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情境而又無力應(yīng)付時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。Ａ.快樂Ｂ.憤怒C.恐驚D.悲哀13．“捧腹大笑”屬于(）。A.面部表情B.姿態(tài)表情C．言語表情D．內(nèi)心感受答案:1.C2.A3.Ｃ4.D5.B6.Ｃ7.Ｃ８.A9．C1０.Ｄ11．Ｄ１2．C1３.B三、多選題1.情緒情感具有()。A.動(dòng)力功能Ｂ．調(diào)控功能C.信號功能D.感染功能2.根據(jù)情緒狀態(tài)的強(qiáng)度和連續(xù)時(shí)間可分為(）。A．激情Ｂ．情感C.心境D.應(yīng)激3．人的社會性情感重要有（）。A.道德感B．理智感C.幸福感Ｄ.美感4．屬于情緒的外部表現(xiàn)的是（）。A.心潮澎湃B.眉開眼笑C.坐立不安D.心跳加速5.情感的品質(zhì)重要表現(xiàn)為（）。A.傾向性B．深刻性Ｃ.穩(wěn)定性D.效果性6.情緒情感的兩極性是指在（）存在著對立狀態(tài)。A．動(dòng)力Ｂ.激動(dòng)性C．強(qiáng)度Ｄ．緊張度7.以下調(diào)節(jié)情緒的方法中,不屬于合理化作用的是(）。A．音樂陶冶B.酸葡萄C.甜檸檬D．劇烈運(yùn)動(dòng)8．表情分為（)。A．面部表情B.內(nèi)心表情C.姿態(tài)表情D.言語表情9.加拿大心理學(xué)家塞里把整個(gè)應(yīng)激反映過程分為(）階段。A．準(zhǔn)備B．動(dòng)員C．阻抗D.衰竭答案：１.ＡBCＤ2.ACＤ３.ＡBＤ４．BＣ5.ABCD６.ABＣD7.BC８.ＡCD9．ＢＣＤ第七章意志一、判斷題1.意志是人的意識能動(dòng)性的表現(xiàn)。(）2.意志行動(dòng)的重要特性是具有明確的預(yù)定目的,并以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。（)3.意志是人們特有的心理現(xiàn)象,它對人的行為具有發(fā)動(dòng)和制止的功能。()4.人的意志行動(dòng)和認(rèn)知水平、情感狀態(tài)有著密切的關(guān)系。(）5．意志行動(dòng)就是隨意動(dòng)作。(）6.優(yōu)柔寡斷是意志薄弱、缺少果斷性的表現(xiàn)。()8.在執(zhí)行決定的過程中修訂本來的決定，只是意志薄弱或動(dòng)搖的表現(xiàn)。（）9.與堅(jiān)持性相反的意志品質(zhì)是動(dòng)搖性和頑固性。（)10.意志的作用體現(xiàn)在行動(dòng)中自覺克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。(）12．寧可苦熬兩個(gè)小時(shí)抄完別人的作業(yè)的學(xué)生比自己認(rèn)真解答了一小時(shí)的學(xué)生意志要堅(jiān)強(qiáng)。(）１4.意志同其他心理過程同樣,是以人腦的神通過程為物質(zhì)基礎(chǔ)的。()１7.以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的行動(dòng)就是意志行動(dòng)。（）18.“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”，這反映的是意志的自制力。()１9.“魚，吾所欲也;熊掌亦吾所欲也；兩者不可兼得，舍魚而取熊掌者也?！狈从车氖切睦頉_突中的趨避沖突。（）答案:1.√２．√3.√4.√5.╳6.√８.╳９．√1０.√１2．╳１4.√17.╳1８.╳19．╳二、單項(xiàng)選擇1.當(dāng)兩種或兩種以上的目的同時(shí)吸引著人們,但只能選擇其中一種目的時(shí),這種沖突就是

（

)。

?A.雙趨沖突

B．雙避沖突

Ｃ．趨避沖突

D.多重趨避沖突

2.俗話說的“想吃粥,又怕燙”是指動(dòng)機(jī)沖突中的

(

)。

A．雙趨沖突

B．雙避沖突

C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

3.對于缺少毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的()A.果斷性B．堅(jiān)韌性C.自制性D.自覺性4.“當(dāng)機(jī)立斷”反映的是意志的()品質(zhì)。A．自覺性B.果斷性C.堅(jiān)定性D.自制性答案：3.A4.C５.B７.B三、多項(xiàng)選擇題1.意志行動(dòng)中的準(zhǔn)備階段，涉及（）A.動(dòng)機(jī)斗爭B.擬定行動(dòng)目的C.選擇行動(dòng)方案D．克服困難2.意志對行為的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在對人的行為有()的方面A．發(fā)動(dòng)B．克制C.興奮D.壓抑3.意志行動(dòng)的基本特性是()A.故意識Ｂ.有目的Ｃ．克服困難D.自主運(yùn)動(dòng)答案:1.ＡBC2．ＡB３．ＡＢC第八章個(gè)性及其傾向性一、判斷題1.個(gè)性具有一定的傾向性（）2.個(gè)性心理結(jié)構(gòu)涉及個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特性。(）3．需要屬于個(gè)性心理特性。（)4.氣質(zhì)屬于個(gè)性傾向性。(）5.個(gè)性具有整體性和系統(tǒng)性。（)6.個(gè)性是穩(wěn)定不變的。（）７.個(gè)性是隨時(shí)都在發(fā)生變化的。(）8．個(gè)性是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。()9．個(gè)性不受社會制約。（)１0.個(gè)性的形成只受遺傳因素的影響。（）1１.個(gè)性的形成和發(fā)展受到多方面因素的影響。（）12．需要是個(gè)體活動(dòng)的最基本的動(dòng)力。()13.需要既具有生物性,也具有社會性。（)14.飲食需要、運(yùn)動(dòng)需要、休息需要等都屬于自然需要。（）15.勞動(dòng)屬于自然需要。()16.交往需要、成就需要、社會贊許需要、求知需要等都屬于社會需要。（)１7．需要層次理論的提出者是羅杰斯。()18．動(dòng)機(jī)具有激活和指向功能。()19.當(dāng)愛好指向某種活動(dòng)時(shí)叫愛好。（）２０.愛好都是由事物或活動(dòng)自身引起的。（)答案：1.√2.√3．×4.×5.√６.×７．×8.√９.×10.×1１.√１2.√１3．√14.√15．×1６.√１７．×１8．√19.√2０．×二、單選題1“江山易改,秉性難移”是說個(gè)性的（)。A.整體性Ｂ．穩(wěn)定性C.系統(tǒng)性D.個(gè)別性2.與維持個(gè)體的正常生命活動(dòng)和延續(xù)種族有關(guān)的是（）。A.社會需要B.精神需要Ｃ.自然需要D.物質(zhì)需要3.“環(huán)境造就人”是形容個(gè)性的()。A.社會制約性B能動(dòng)性Ｃ.差別感覺閾限D(zhuǎn)．可變性4．以下屬于馬斯洛需要層次理論中基本需要的是(）。A.安全需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.尊重需要D.歸屬和愛的需要5.動(dòng)機(jī)的功能不涉及()。Ａ.激活功能Ｂ.適應(yīng)功能C.指向功能D.維持和調(diào)節(jié)功能6．結(jié)交朋友屬于（）A.歸屬和愛的需要B.安全需要Ｃ．自我實(shí)現(xiàn)需要D.審美需要7．需要層次理論的提出者是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。A.行為主義Ｂ．建構(gòu)主義C.認(rèn)知派D.人本主義8.需要的作用不涉及（）。A.需要是個(gè)體活動(dòng)的最基本的動(dòng)力；B．是個(gè)體行為動(dòng)力的重要基礎(chǔ)；C.是個(gè)體積極性的源泉。D.是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備條件９.“人心不同,各如其面”體現(xiàn)的是個(gè)性的（)。A.個(gè)別性B.整體性Ｃ.能動(dòng)性D．統(tǒng)合性答案：1.Ｂ2．C3．D4.A5.Ｂ6.A7．Ｄ8.D.9.A三、多選題１.以下屬于個(gè)性傾向性的是。（)。Ａ.價(jià)值觀B．需要C.動(dòng)機(jī)D.愛好2．以下屬于個(gè)性心理特性的是()。A.能力Ｂ.動(dòng)機(jī)Ｃ.氣質(zhì)D．性格3.影響個(gè)性形成與發(fā)展的因素涉及(）。A.遺傳因素B.年齡因素C.社會文化因素D.家庭環(huán)境因素4.以下屬于馬斯洛需要層次理論中基本需要的是（)。A.安全需要B.生理需要C.尊重需要D.歸屬和愛的需要5.動(dòng)機(jī)的功能涉及（)。A.激活功能B.適應(yīng)功能C.指向功能D.維持和調(diào)節(jié)功能6.以下屬于社會性動(dòng)機(jī)的是（)。A.成就動(dòng)機(jī)Ｂ．交往動(dòng)機(jī)C.權(quán)利動(dòng)機(jī)Ｄ.工作動(dòng)機(jī)7．以下屬于外在動(dòng)機(jī)的是（)。Ａ.獲得獎(jiǎng)勵(lì)Ｂ.滿足好奇心C．避免責(zé)罰D.獲得尊重8.以下屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)方法的是（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)Ｂ.增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法的新異性C.善用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰D.目的設(shè)立適當(dāng),增強(qiáng)成功體驗(yàn)和自我強(qiáng)化９.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)可將其分為（)。A.生理性動(dòng)機(jī)B．社會性動(dòng)機(jī)C.近景動(dòng)機(jī)Ｄ.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)１0.根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源可以將其分為()。Ａ.生理性動(dòng)機(jī)B．內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.外在動(dòng)機(jī)Ｄ.社會性動(dòng)機(jī)答案:1．AＢＣＤ２.ACD3.ＡCD4．AB5.ACＤ6．ABCD7.ＡCD8.ABＤ9.AB1０.ＢC第九章氣質(zhì)和性格一、判斷題（共２1道題）1.人的氣質(zhì)有好壞之分。()2.氣質(zhì)受個(gè)人活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)和內(nèi)容的影響。（）３.氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特性。(）4．性格是個(gè)性特性中最具核心意義的心理特性。（)5．性格有好壞善惡之分。（）6.氣質(zhì)不決定人的成績高低奉獻(xiàn)大小，氣質(zhì)影響活動(dòng)的效率。（）7.性格是一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特性。（）8.由于多血質(zhì)的人，活潑、靈活、善交際,適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，機(jī)智敏銳,這種氣質(zhì)類型應(yīng)當(dāng)受到好評。（）9.性格是個(gè)性的核心。他是個(gè)體社會行為特性,它影響個(gè)體的人際關(guān)系,活動(dòng)效果以及事業(yè)的成敗。受社會的評價(jià)，有好壞之分(）10.氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對行為的自然影響,因而具有天賦性和跨文化的一致性。(）11．身高、體重、體型和外貌等生理上的特點(diǎn)對性格的形成有影響(）１2．高級神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說是巴甫洛夫2０世紀(jì)初創(chuàng)建的。（）13.場依存性的人易受環(huán)境或附加物的干擾,常不加批評地接受別人的意見，應(yīng)激能力差。（)１４．場獨(dú)立性的人不易受外來事物的干擾，習(xí)慣于更多地運(yùn)用內(nèi)在參照,即自己的結(jié)識。（）１5.神經(jīng)活動(dòng)類型強(qiáng)、不平衡與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相相應(yīng)。()16．氣質(zhì)不能決定人的價(jià)值觀，不能決定人的個(gè)性傾向性的性質(zhì),它僅使個(gè)性帶有一定的動(dòng)力色彩。()1７.抑郁質(zhì)典型特性是情緒體驗(yàn)深刻,孤僻，行動(dòng)遲緩,感受性強(qiáng),敏感,細(xì)致。(）18．氣質(zhì)的可塑性較大。（）1９.性格的可塑性較小。(）20.生理成熟的早晚對性格的形成也有影響。（）21.多血質(zhì)的人注意力與愛好易于轉(zhuǎn)移。(）答案：１．×２.×３.∨4.∨5．∨6.∨7.∨8.×9.∨1０.∨11.∨12.∨13.∨1４.∨1５.×16.∨1７.∨１8.×１9．×20．∨21.∨二、單選題（共12道題)1．(）指一個(gè)人對待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式中具有核心意義的個(gè)性心理特性。Ａ．氣質(zhì)Ｂ.性格C.人格Ｄ.態(tài)度2.下面對氣質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是(）。

Ａ.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特性

Ｂ．人的氣質(zhì)差異是通過后天培養(yǎng)形成的

C.氣質(zhì)不具有好壞之分?D.氣質(zhì)不能決定一個(gè)人未來的成就大小3.“活潑好動(dòng),反映靈敏”屬于下列哪種心里活動(dòng)范疇（)Ａ.能力B．愛好Ｃ.氣質(zhì)D.性格4．個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分是()A.能力B．性格C.氣質(zhì)D．世界觀5.注意里的轉(zhuǎn)移與人的氣質(zhì)類型有關(guān)，注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類型是（)。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)Ｃ.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6．粘液質(zhì)的高級神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特性是（)。A.強(qiáng)、平衡、靈活B．強(qiáng)、平衡、不靈活Ｃ．強(qiáng)、不平衡D.弱７.抑郁質(zhì)的高級神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特性是()。A．強(qiáng)、平衡、靈活B．強(qiáng)、平衡、不靈活C.強(qiáng)、不平衡D．弱8.多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特性是()。

A．強(qiáng)、不平衡B．強(qiáng)、平衡、不靈活

C.強(qiáng)、平衡、靈活D.弱9．下列學(xué)生屬于膽汁質(zhì)的是（)。Ａ.孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng)B.輕率、靈敏、情緒發(fā)生快而多變C.沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱Ｄ.熱情、粗暴、情緒發(fā)生快而強(qiáng)1０.《三國演義》中的張飛屬于（)。Ａ．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)1１.《紅樓夢》中的林黛玉是典型的()A．膽汁質(zhì)Ｂ.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)12.“三歲看大，七歲看老”說的是（)。Ａ.氣質(zhì)B.性格C.能力D.人格答案:1.B２.Ｂ3.C４.B5.B6．B7.D8.Ｃ９.D10.A1１．Ｄ12.Ｂ三、多選題（共１1道題）1.榮格將性格分為()。Ａ.內(nèi)傾性B．外傾性C.場依存性D.場獨(dú)立性2.按照心理機(jī)能優(yōu)勢進(jìn)行分類（）。A．理智型Ｂ.情緒型C.意志型D.外傾性３．性格形成的影響因素（)。Ａ.生物性因素B．家庭因素C．學(xué)校教育因素D.主觀因素4．性格結(jié)構(gòu)的特性（)。A.性格結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性和矛盾性B．性格結(jié)構(gòu)具有擬定性C.性格結(jié)構(gòu)具有復(fù)雜性和主導(dǎo)性D.性格結(jié)構(gòu)具有表層和深層的特性5.高級神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特性(）。Ａ.強(qiáng)度B.平衡性C.靈活性Ｄ．活動(dòng)與變化6．斯普蘭格從文化社會學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，把人的性格分為(）。Ａ.經(jīng)濟(jì)型、理論型Ｂ.審美型、宗教型C.權(quán)利型、社會型D.文化型、社會型7.性格與氣質(zhì)的區(qū)別（)。A.氣質(zhì)是先天的，性格是后天的B.氣質(zhì)可塑性小,性格可塑性大C.氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分D.氣質(zhì)與行為內(nèi)容無關(guān)，性格指行為的內(nèi)容8.高級神經(jīng)活動(dòng)的類型(）。A.強(qiáng)、不平衡型Ｂ.強(qiáng)、平衡、靈活型C．強(qiáng)、平衡、不靈活型D.弱型9.巴斯將人的氣質(zhì)劃分為（)。A.活動(dòng)性B.情緒性C．社交性D.沖動(dòng)性10．日本學(xué)者古川竹二把人的氣質(zhì)類型分為()。A.A型氣質(zhì)B.B型氣質(zhì)C.AB型氣質(zhì)D.O型氣質(zhì)1１.氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)和行為的外部動(dòng)力特點(diǎn),重要表現(xiàn)在（）。Ａ.心理活動(dòng)的速度Ｂ．強(qiáng)度C．穩(wěn)定性D．指向性答案：1．AB2.ＡBC3.ABCＤ4．ABCD5.ABC6.ＡＢC7.ＡＢCD8.ＡBCD９.AＢCD10．ＡBＣD11.AＢCD第十章能力一、判斷題1.能力是順利完畢某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特性。（）2.社交能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。()3.智力的高低由智商IＱ來表達(dá),智力非常優(yōu)秀水平的標(biāo)準(zhǔn)是智商IQ高于15０。（）4．中國國畫大師齊白石，少年時(shí)代只讀過半年書，當(dāng)過牧童,做過木匠,中年投師學(xué)畫,5０歲以后才成為著名畫家，屬于明顯的“大器晚成”，該案例說明了人的能力表現(xiàn)早晚的差異。()5.比奈—西蒙智力量表和韋克斯勒量表均屬于智力測量量表。?（)6.人們與生俱來的解剖生理特點(diǎn)是影響能力發(fā)展的重要因素。（)7.母親懷孕期間服藥、患病、大量吸煙、遭受過多的輻射等都會影響胎兒生長發(fā)育,甚至?xí)绊懗錾鷭雰旱闹橇Πl(fā)展。()８.在實(shí)際生活中,人們要完畢一種活動(dòng)，僅僅依靠一種或少數(shù)幾種能力是不夠的,必須依靠多種能力的有機(jī)結(jié)合才干奏效。? （)９.特殊能力是指在完畢大多數(shù)活動(dòng)時(shí)共同需要的能力。()１0.智力年齡的概念是由韋克斯勒提出的。()1１.實(shí)踐活動(dòng)是能力形成的必要條件。(）12．個(gè)體的智力水平高，其發(fā)明力一定也高。（）１３.能力是在掌握知識與技能的過程中逐漸發(fā)展起來的。 (）14.根據(jù)在活動(dòng)中能力的發(fā)明性大小，可以將能力劃分為再造能力和發(fā)明能力。 （)15.能力類型方面的差異反映了個(gè)人能力結(jié)構(gòu)要素的不同、愛好不同以及所從事的實(shí)踐活動(dòng)對人的不同規(guī)定。（)16、培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，有助于其能力的發(fā)展。() 答案:１．√2.╳3．╳4.√5．√6．√７.√8．√9．╳１0．╳11.√1２．╳1３.√14．√1５．√16.√二、單選題1.人們在活動(dòng)效率方面表現(xiàn)出的不同,稱之為（）的個(gè)別差異。A.氣質(zhì)? B.性格???Ｃ．能力 Ｄ.意志行動(dòng)2．畫家可以分辨出非常相似的顏色之間的細(xì)微差異,這種能力是(）。A.一般能力 B.特殊能力 C.操作能力 ?D．社交能力3.在能力與知識、技能的關(guān)系方面，下面說法中錯(cuò)誤的是()。A.一個(gè)人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平B.能力是在掌握知識、技能的過程中發(fā)展起來的。C.擁有一定的能力，是掌握知識與技能的內(nèi)在條件。Ｄ．可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個(gè)人能力的大小4.能力的發(fā)展存在個(gè)體差異,下面選項(xiàng)中不屬于能力發(fā)展差異的是()。A.天才兒童 B．大器晚成? C.多愁善感? D.過目不忘5.足球比賽中前鋒面對防守球員，運(yùn)用假動(dòng)作成功突圍。該能力屬于(）。A．認(rèn)知能力? B.操作能力? C.社交能力 ?D.一般能力6.智力不涉及()。A．意志力Ｂ.記憶力C．想象力D.思維力7．智力量表中的項(xiàng)目量表的設(shè)計(jì)者是（）。A.吉爾福特Ｂ．推孟Ｃ．韋克斯勒D．比奈8、下列智力發(fā)展與個(gè)體年齡關(guān)系中，表述對的的是（)。Ａ.隨著個(gè)體年齡的增長，其智力發(fā)展是非均速的B．隨著個(gè)體進(jìn)入老年期，其智力發(fā)展的頂峰將呈現(xiàn)C.隨著個(gè)體進(jìn)入中年期，其智力發(fā)展的頂峰將呈現(xiàn)D.隨著個(gè)體年齡的提高,其智力會連續(xù)提高9、個(gè)體獲得文化知識的能力是（）。A.發(fā)明能力B.晶體能力C．社交能力D．操作能力1．C?2．Ｂ ３.Ｄ4.Ｃ ５.B 6．A?7.C 8.Ａ 9.B三、多選題１.能力發(fā)展的影響因素涉及()。A.遺傳因素B．環(huán)境和教育因素?Ｃ.實(shí)踐活動(dòng)D.人的主觀能動(dòng)性２．根據(jù)能力的使用范圍，可以把能力分為()。A.一般能力? B．特殊能力 Ｃ．再造能力 D．發(fā)明能力3．下列關(guān)于能力的描述中對的的是（）。A．能力屬于個(gè)性心理特性?? Ｂ.知識的增多與能力的發(fā)展并不是同步的?C．能力隨著年齡的增長而不斷增長D.能力是直接影響活動(dòng)效率的一種心理特性4.記憶力屬于()。A．一般能力

B.特殊能力

C.發(fā)明能力

?D.智力5、根據(jù)能力的功能,可以把能力分為（)Ａ．認(rèn)知能力

B.流體能力 C.操作能力 D.社交能力參考答案：1．ABCD ?2.AＢ?3.ABD 4.AD 5.AＣD第11章學(xué)習(xí)心理題庫第一部分單選題1、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的故意識地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是()。A、教學(xué)目的B、教學(xué)策略C、認(rèn)知策略Ｄ、學(xué)習(xí)策略2、個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格是(）。A、人格B、認(rèn)知方式C、學(xué)習(xí)策略D、性格3、學(xué)生對自己認(rèn)知過程進(jìn)行了解和控制的策略是()。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略4、組織策略屬于(）。Ａ、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略5、元認(rèn)知是指對()。A、單元的認(rèn)知Ｂ、認(rèn)知的認(rèn)知Ｃ、本質(zhì)的認(rèn)知D、規(guī)律的認(rèn)知6、閱讀時(shí)在重點(diǎn)句子下畫線,這是(）。Ａ、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略7、對學(xué)習(xí)環(huán)境管理重要屬于(）。A、資源管理策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略8、運(yùn)用歌訣或諧音來幫助記憶,這是運(yùn)用了(）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略Ｄ、元認(rèn)知策略9、列提綱是一種常用的(）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略Ｃ、組織策略Ｄ、資源管理策略10、對學(xué)習(xí)的心境及努力限度的調(diào)節(jié)控制，屬于（）。Ａ、資源管理策略B、精細(xì)加工策略Ｃ、組織策略Ｄ、元認(rèn)知策略11、下列屬于精細(xì)加工策略的是（）。A、畫線B、做筆記Ｃ、列提綱Ｄ、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境12、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖重要屬于()。A、復(fù)述策略Ｂ、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略1３、尋求別人幫助的學(xué)習(xí),這屬于(）。A、資源管理策略Ｂ、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略１4、引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目的的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力是（）。A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備Ｂ、需要C、動(dòng)機(jī)Ｄ、愛好1５、個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（)。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、愛好D、誘因16、可以激起有機(jī)體的定向行為并能滿足某種需要的外部條件或刺激物是()。A、動(dòng)機(jī)Ｂ、需要C、誘因D、環(huán)境17、一種力求成功并選擇朝向成功目的的傾向，稱為(）。A、動(dòng)機(jī)B、期待Ｃ、成就動(dòng)機(jī)Ｄ、自我效能感18、個(gè)體對自己能否成功地從事某種活動(dòng)的主觀判斷稱為()。A、結(jié)果期待B、成就動(dòng)機(jī)C、自我效能感D、需要19、馬斯洛認(rèn)為,人類最高級的需要是(）。Ａ、安全的需要B、愛和歸屬的需要C、尊重的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要20、自我效能感這一概念的最早提出者是（）。A、馬斯洛B、布盧姆C、奧蘇伯爾D、班杜拉2１、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要屬于(）。A、安全的需要B、愛和歸屬的需要Ｃ、尊重的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要２２、最有助于學(xué)習(xí)效率提高的動(dòng)機(jī)激起水平是（）。A、低等B、中檔Ｃ、高等D、不擬定23、班杜拉認(rèn)為,影響自我效感形成的最重要的因素是個(gè)體的（）。Ａ、受教育限度Ｂ、歸因方式C、成敗經(jīng)驗(yàn)Ｄ、判斷能力24、動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈()。A、線性關(guān)系Ｂ、倒U型關(guān)系