指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)

的策略研究過程示意圖發(fā)現(xiàn)并提出問題是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)！

準(zhǔn)備階段：確定主題準(zhǔn)備階段：確定主題1.聚焦熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)現(xiàn)象2.以生活中的典型事例3.以學(xué)校各類活動(dòng)4.教師提出問題供學(xué)生思考準(zhǔn)備階段：確定主題指導(dǎo)學(xué)生清晰地表述問題你問的是什么？這種現(xiàn)象是在什么情況下發(fā)生的？你能用疑問句來表達(dá)嗎？你覺得這個(gè)問題在什么前提下存在？“關(guān)于近視有關(guān)研究”問題表述階段的指導(dǎo)在“關(guān)于近視的研究”主題活動(dòng)中，老師和學(xué)生一起對(duì)全校體檢表格中的視力數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并請(qǐng)班上幾位戴眼鏡的同學(xué)述說了近視的感受，之后學(xué)生圍繞近視這個(gè)主題提出了自己的問題。生A：鏡片有什么不同？師：你能把問題再重復(fù)一遍嗎？生A：鏡片有什么不同？師：大家明白他的問題嗎？誰幫他說得更明白些？生B：我想知道他說的鏡片是什么鏡片？生A：近視的同學(xué)戴的近視眼鏡的鏡片。師：你能補(bǔ)充一下自己的問題嗎？生A：近視鏡片有什么不同？師：同學(xué)們，你們聽明白他的問題了嗎？生C：我想知道是把近視鏡片和什么進(jìn)行比較？生A：當(dāng)然是和普通玻璃進(jìn)行比較，如果鏡框里用的是普通玻璃，怎么可能透過眼鏡看得清呢？我想，近視鏡片一定和普通玻璃有區(qū)別，我想知道有不同？師：現(xiàn)在，大家明白他的問題了嗎？還有誰要補(bǔ)充，你能更清晰地?cái)⑹鲆幌伦约旱膯栴}嗎？生A：近視鏡片和普通玻璃有什么不同？師小結(jié):當(dāng)我們提出一個(gè)關(guān)于比較的問題時(shí)，一定要說明是什么和什么在做比較，這樣大家才能明白你到底想知道什么？指導(dǎo)學(xué)生給問題分類：指導(dǎo)學(xué)生按問題涉及的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式分類指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所分類指導(dǎo)學(xué)生按解決問題的邏輯順序分類指導(dǎo)學(xué)生按“是什么”“為什么”“怎么做”分類準(zhǔn)備階段：確定主題

指導(dǎo)學(xué)生表述主題直接以活動(dòng)涉及的對(duì)象為主題名稱。以主要活動(dòng)為主題名稱。以主要問題為主題名稱。

簡潔、清晰、完整、概括性強(qiáng)方法提示——如何確定主題并不是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的每個(gè)問題都可以成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。在把問題轉(zhuǎn)化為主題時(shí)，首先要考慮這個(gè)問題有沒有研究價(jià)值和意義，然后再考慮我們現(xiàn)有的條件和能力能不能研究它。當(dāng)然，同學(xué)們還要有研究這個(gè)問題的興趣，只有這些條件都具備了，這個(gè)問題才可以確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。準(zhǔn)備階段：制訂方案制訂方案是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。制訂方案可以幫助同學(xué)們梳理思路，進(jìn)一步明確活動(dòng)的目標(biāo)方向，保證活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行?；顒?dòng)方案一般包括：主題名稱、小組分工、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)步驟、預(yù)期活動(dòng)成果、活動(dòng)注意事項(xiàng)等內(nèi)容?；顒?dòng)主題方案：校園節(jié)約用紙問題的研究活動(dòng)小組：

1.校園浪費(fèi)紙現(xiàn)象觀察小組(第1小組)．

2.校園節(jié)約用紙情況調(diào)查小組(第2小組)．

3.再生紙使用情況研究小組(第3小組)．活動(dòng)實(shí)施時(shí)間：2014年9月～12月活動(dòng)主要內(nèi)容及步驟：

1.各小組共同收集整理關(guān)于紙的各種資料。(9月)

2.分組開展調(diào)查研究。(10月)（1）學(xué)生浪費(fèi)紙現(xiàn)象觀察。（2）校園節(jié)約用紙情況調(diào)查小組在學(xué)校內(nèi)開展問卷調(diào)查。（3）再生紙研究小組參觀和訪談，了解再生紙生產(chǎn)和使用情況，并嘗試制作再生紙。

3.各組共同制訂班級(jí)節(jié)約用紙方案。(11月)教師

4．交流展示與總結(jié)。(12月)活動(dòng)需要的條件和可能遇到的困難：

1．調(diào)查和訪談需要對(duì)方的支持與配合，可能會(huì)遭到對(duì)方的拒絕。

2.再生紙制作需要一定的場(chǎng)地和器具。事先的準(zhǔn)備和解決問題的措施：

1.在調(diào)查和訪談之前做好充分的準(zhǔn)備，耐心向?qū)Ψ浇忉尡敬位顒?dòng)的目的意義，爭取對(duì)方的支持。

2．老師幫助與管理勞動(dòng)技術(shù)教室的老師聯(lián)系，在勞技教室中制作再生紙。準(zhǔn)備階段：制訂方案學(xué)生的活動(dòng)方案包括:

小組整體的活動(dòng)方案，

小組實(shí)踐學(xué)習(xí)中針對(duì)某項(xiàng)具體活動(dòng)制定的專項(xiàng)計(jì)劃，

個(gè)人分工部分的安排小組活動(dòng)方案的基本要素(1)活動(dòng)主題。(2)本組的課題。(3)本組承擔(dān)的問題。(4)小組成員及分工。(5)指導(dǎo)教師。(6)活動(dòng)時(shí)間。(7)活動(dòng)目標(biāo)。(8)活動(dòng)任務(wù)及過程。(9)預(yù)期成果及表現(xiàn)形式。(10)可能遇到的主要問題和應(yīng)對(duì)策略。具體實(shí)踐任務(wù)的專項(xiàng)計(jì)劃基本要素。(1)文獻(xiàn)查找活動(dòng)計(jì)劃。

文獻(xiàn)查找的目的、針對(duì)的問題、查找的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、指導(dǎo)老師、記錄方法及工具、查找的過程、文獻(xiàn)的整理、對(duì)問題的回答、預(yù)期困難及需要的幫助。(2)設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)計(jì)劃。

主要包括：設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的目的、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、材料及工具、活動(dòng)的基本步驟、對(duì)成果的預(yù)期、可能遇到的困難的需要的幫助。(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

主要包括：活動(dòng)目的、地點(diǎn)、時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)前的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及來源、主要任務(wù)及過程、活動(dòng)預(yù)期的成果、可能遇到的困難及解決辦法。(4)參觀活動(dòng)計(jì)劃。

主要包括：參觀的對(duì)象及聯(lián)系方式、參觀所針對(duì)的問題、路線、準(zhǔn)備、經(jīng)費(fèi)來源、活動(dòng)任務(wù)及過程、活動(dòng)資料的整理、參觀報(bào)告的撰寫（要有自己的觀點(diǎn)），活動(dòng)的預(yù)期成果、可能遇到的困難和解決辦法等。(5)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。

主要包括：調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查目的、調(diào)查針對(duì)的問題、工具及設(shè)計(jì)、基本過程、調(diào)查結(jié)果的整理、調(diào)查所選的撰寫、預(yù)期困難及需要的幫助

。學(xué)生制定活動(dòng)方案的一般過程討論制訂匯報(bào)交流指導(dǎo)修訂實(shí)施完善“山西皮影戲”主題活動(dòng)中學(xué)生的規(guī)劃第一部分：小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案1、活動(dòng)主題：山西皮影戲2、本組課題：皮影的制作和皮影戲的演出3、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試制作皮影，并給同學(xué)們表演簡短的皮影戲4、本組承擔(dān)的問題：皮影是用什么材料做的？表演皮影戲需要哪些道具？皮影的影子是怎么出現(xiàn)在幕布上的？幕布后面有多少人？他們是怎么合作的？皮影怎樣操縱？關(guān)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)才能是活動(dòng)的？一個(gè)皮影是一個(gè)人操作，還是幾個(gè)人操作？皮影戲的劇本怎么編？5、活動(dòng)方式、任務(wù)和過程上網(wǎng)查資料了解皮影制作的方法采訪民間藝人，了解皮影的制作，學(xué)習(xí)皮影戲演出的方法?；I集經(jīng)費(fèi)，購買材料和工具改編劇本，確定皮影戲的角色制作皮影分配角色，排練發(fā)布公告，在校內(nèi)演出皮影戲6、研制的演出道具，皮影戲的表演7、組內(nèi)分工李明負(fù)責(zé)資料的整理，王芳負(fù)責(zé)采訪民間藝人的組織，劉麗負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的籌集，劉濤負(fù)責(zé)演出道具的設(shè)計(jì)，黃凱負(fù)責(zé)劇本與排練。各階段在分工的基礎(chǔ)上注意合作。8、指導(dǎo)老師：王老師9、時(shí)間安排：一個(gè)月10、主要困難制作皮影道具的材料不容易找到民間世俗的聯(lián)系沒有籌集經(jīng)費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，需要教師指導(dǎo)第二部分小組采訪民間藝人張伯伯的計(jì)劃1、采訪對(duì)象：群藝館皮影戲演員張伯伯2、采訪時(shí)間：時(shí)間需要和張伯伯溝通后確定3、采訪人員：活動(dòng)小組全體成員共6人4、訪問地點(diǎn)：群藝館5、訪問前的準(zhǔn)備：采訪前預(yù)約、錄音設(shè)備、前往群藝館的路費(fèi)、外出活動(dòng)的申請(qǐng)6、活動(dòng)任務(wù)及過程和張伯伯預(yù)約采訪的時(shí)間將同學(xué)們的問題列成清單，提前寄給張伯伯準(zhǔn)備記錄設(shè)備（錄音筆）籌集去群藝館的路費(fèi)通過王老師向?qū)W校提出外出活動(dòng)申請(qǐng)檢查每位組員的訪問提綱選一位主持人，主持訪問的過程寫感謝信7、預(yù)期效果用照片和文字說明采訪的經(jīng)過對(duì)同學(xué)提出的問題作出解答皮影制作的示范及基本步驟8、主要困難怎樣才能讓學(xué)校同意我們的外出活動(dòng)？能否邀請(qǐng)王老師和我們一起去？怎樣主持一個(gè)訪問過程？希望張伯伯能讓我們參觀皮影戲幕布后面的演出，最好能讓我們動(dòng)手試試。第三部分劉濤個(gè)人的采訪提綱１、采訪對(duì)象群藝館皮影戲員張伯伯2、采訪時(shí)間**年**月**日*點(diǎn)到*點(diǎn)3、采訪的主題皮影的制作4、問題分析皮影制作的材料和工具是什么這些材料和工具怎樣才能得到？要讓皮影動(dòng)起來，在制作上要注意什么？皮影戲表演時(shí)，除了皮影還需要哪些道具？您能給我們示范一下皮影制作的過程嗎？您能讓我們看看幕布后，演員是怎么操作的嗎？您能教我們制作皮影嗎？5、注意事項(xiàng)準(zhǔn)備好筆記本，先把問題寫上去準(zhǔn)備好錄音筆，記得充電帶好路上要喝的水回來及時(shí)整理記錄指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)目的，由各小組成員獨(dú)自思考在本次活動(dòng)中包含了哪些任務(wù)小組交流各自的思考，并說明完成任務(wù)在時(shí)間、資源等方面的要求。整理出小組任務(wù)列表，并將小組任務(wù)列表現(xiàn)承擔(dān)的問題對(duì)應(yīng)起來。小組交流，確定小組任務(wù)列表，在組內(nèi)宣讀，以確保小組內(nèi)每位成員熟知小組活動(dòng)任務(wù)。實(shí)施階段

實(shí)施階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)的核心部分，一次主題活動(dòng)的多數(shù)時(shí)間將用于這一階段。同學(xué)們以活動(dòng)小組為單位，自主地、能動(dòng)地在校內(nèi)外的各種情境中開展實(shí)踐探索活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)技能來分析問題、解決問題，并獲得多方面的體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中常見的活動(dòng)方式如下：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提倡采用多樣化的方式和方法進(jìn)行實(shí)踐和探索活動(dòng)。常見的研究方式崗位體驗(yàn)公益活動(dòng)情景模擬方案設(shè)計(jì)作品制作實(shí)驗(yàn)探索參觀考察調(diào)查研究觀察記錄文獻(xiàn)搜集

收集資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)最常用的方法之一。收集資料時(shí)要注意學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識(shí)別對(duì)主題活動(dòng)具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣的和不太可靠的信息資料。篩選和鑒別資料可以按照真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的原則進(jìn)行。收集到的資料必須是真實(shí)可靠的，可以根據(jù)資料的來源、收集的途徑以及大家的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)加以判斷。收集到的資料還要與研究的主題直接或間接相關(guān)，如果不能夠說明主題或者沒有按研究內(nèi)容的要求收集，這樣的資料需要排除。最后，檢查一下資料是否已經(jīng)按計(jì)劃收集完整，有沒有遺漏。資料收集來以后，還要對(duì)這些資料進(jìn)行分類整理、做成資料卡（或Excel表）保存，以便今后再用到時(shí)查閱。收集資料收集資料節(jié)約用紙是我們這次活動(dòng)的主題，圍繞這個(gè)主題我們都需要了解什么呢?我們首先在一起談?wù)撘幌玛P(guān)于節(jié)約用紙我們已經(jīng)知道了些什么。在這個(gè)基礎(chǔ)上，大家又把自己的問題和想要了解的內(nèi)容列舉出來。這是大家討論時(shí)使用的記錄表：根據(jù)大家列舉的問題，我們確定了以下幾個(gè)方面問題開始查找書刊和上網(wǎng)搜索。世界各國節(jié)約用紙所采取的措施中國古代造紙的方法造紙需要的資源造紙對(duì)環(huán)境的影響指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集記錄。

一是做卡片

二是做筆記。

三是剪貼報(bào)刊。

一個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)查找到的資料，編寫繪制了幾幅古代造紙方法的連環(huán)畫.將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝?nèi)テ?，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使植物的纖維變碎、變細(xì)滲入輔料，制成紙漿用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，紙就制成了

另外一個(gè)小組查到了造紙與環(huán)境的關(guān)系資料，下面這份資料，給同學(xué)們留下了很深的印象小資料：目前，造紙的原料主要是木材。我國造紙業(yè)年需消耗木材1000萬立方米。我們使用、消耗大量的紙張，實(shí)際上是在消耗森林資源。現(xiàn)在，地球上平均每年有4000平方千米的森林消失。森林可以為人類提供氧氣、吸收二氧化碳，防止氣候變化、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、維持生態(tài)平衡等。保護(hù)森林，減少開采量，就需要削減木材的需求量。回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)希p少35％的水污染。每張廢紙至少可以回收再生兩次。因此，應(yīng)提倡積極回收廢紙、盡量使用再生紙和雙面用紙。節(jié)約用紙就是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的最好措施。觀察為了進(jìn)一步了解校園當(dāng)中有哪些浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，第1組同學(xué)專門進(jìn)行了觀察。這組同學(xué)分頭行動(dòng)，有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察本班同學(xué)是否有浪費(fèi)紙的行為，另外四名同學(xué)負(fù)責(zé)每天放學(xué)的時(shí)候到其他班級(jí)觀察，并且向當(dāng)天值日的同學(xué)了解相關(guān)情況。除了填寫記錄表，第1組的同學(xué)還把一些典型的浪費(fèi)現(xiàn)象用照相機(jī)拍攝下來。觀察記錄表方法提示——觀察法

觀察法是指被研究對(duì)象處于自然狀態(tài)下，人們有目的、有計(jì)劃地通過自己的感官對(duì)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象直接觀察、收集和分析感性資料的一種方法。同學(xué)們進(jìn)行觀察時(shí)需要注意以下問題：

觀察目的要明確。觀察前要搞清楚觀察什么，達(dá)到什么目的，而不是隨便看看。

觀察內(nèi)容要全面。把握觀察對(duì)象的各種屬性，不要有任何遺漏。對(duì)觀察的對(duì)象有確定的范圍，明確的指標(biāo)。

有計(jì)劃地觀察。按照事先制定的提綱和程序進(jìn)行觀察。

客觀地觀察。實(shí)事求是地記錄、分析所收集到的第一手材料，不帶任何預(yù)期的主觀傾向或偏見。經(jīng)過連續(xù)兩周的觀察，第1小組的同學(xué)將觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行匯總，不僅列舉出同學(xué)們學(xué)習(xí)活動(dòng)中常見的浪費(fèi)行為，他們還對(duì)同學(xué)們浪費(fèi)紙的現(xiàn)象及原因進(jìn)行了初步的分析，并且提出了相應(yīng)的建議。問卷調(diào)查:在第1小組對(duì)校園中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象進(jìn)行觀察的同時(shí)，第2小組的同學(xué)設(shè)計(jì)編寫了一份調(diào)查問卷，就校園節(jié)約用紙情況對(duì)同學(xué)展開調(diào)查，以便收集更多更廣泛的信息。以下是他們調(diào)查問卷的部分內(nèi)容。方法提示——問卷調(diào)查1.問卷的結(jié)構(gòu):一份調(diào)查問卷一般包括問卷標(biāo)題、問卷說明(調(diào)查目的、填寫方法)以及問卷項(xiàng)目(題目)等幾部分。其中問卷的項(xiàng)目還可以分為基礎(chǔ)事實(shí)部分，例如答卷人的性別、午齡、文化、職業(yè)等基本情況；以及問卷的主要問題部分，也就是個(gè)人在不同的事實(shí)狀態(tài)下，對(duì)問題的不同觀點(diǎn)和態(tài)度。最后，不要忘記對(duì)答卷人的支持表示感謝。2.問卷的題型:一般采用填空式、選擇式、是否式、量表式等。3．設(shè)計(jì)問卷時(shí)需要特別注意的問題:調(diào)查問卷的語言首先要簡潔清晰，便于被調(diào)查者讀懂題目，按要求回答。題目中要避免出現(xiàn)一些含混不清、令人費(fèi)解、容易引起歧義的語句。此外，盡量將問題表達(dá)和敘述得更加具體，問題應(yīng)該主要針對(duì)答卷人提出，但要注意避免在問題中帶有設(shè)計(jì)者個(gè)人的感情色彩，以及一些引導(dǎo)和暗示性的語言，例如：“你認(rèn)為考試作弊是一種不道德的行為嗎?”應(yīng)確保調(diào)查的可靠性。小明：在老師的幫助下，我們從學(xué)校初一、初二和初三年級(jí)各選擇了1個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放了162份問卷并全部收回。然后，我們用了兩個(gè)星期的時(shí)間對(duì)問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，最后寫出了調(diào)查報(bào)告。對(duì)問卷中第3題進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)和分析。

這是我們做的統(tǒng)計(jì)表：指導(dǎo)策略提示：使用統(tǒng)計(jì)圖可以把調(diào)查結(jié)果更加直觀地呈現(xiàn)出來.以下是我們對(duì)這部分內(nèi)容調(diào)查結(jié)果的分析:通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谑褂镁毩?xí)本方面存在著比較嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。45%的同學(xué)不再用舊的練習(xí)本，這無疑造成了浪費(fèi)；而42％的同學(xué)雖然還在繼續(xù)使用舊練習(xí)本，但是用來打草稿，一般情況下練習(xí)本的紙質(zhì)要比草稿紙好，因此用練習(xí)本上的紙打草稿其實(shí)也是一種浪費(fèi)。只有13％的同學(xué)將舊練習(xí)本上剩余的紙訂成新本使用，他們的做法是值得提倡的。方法提示——調(diào)查報(bào)告的撰寫

調(diào)查報(bào)告一般包括以下幾部分內(nèi)容：調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、對(duì)策與建議。

最后可附一份調(diào)查問卷或調(diào)查提綱。參觀訪問

第3組的同學(xué)重點(diǎn)對(duì)再生紙進(jìn)行了研究。在查閱資料的過程中，我們了解到北京造紙七廠是生產(chǎn)高檔再生紙的企業(yè)，為了倡導(dǎo)大家使用再生紙，他們?cè)诒本└鲄^(qū)設(shè)立了60多家廢紙換新紙(再生紙)的“換紙站”，其中位于西四大街北八條的換紙站離我們的學(xué)校最近，我們決定到那兒進(jìn)行參觀和訪問。指導(dǎo)策略提示：要想在訪談活動(dòng)獲得可靠的、有價(jià)值的第一手資料．一定要事先做好準(zhǔn)備。方法提示——訪談

訪談?dòng)址Q訪問，是調(diào)查人通過與被調(diào)查人面對(duì)面地交談來了解情況從而收集資料的一種調(diào)查方法。

訪談前要準(zhǔn)備好訪談提綱，列出你要訪談的若干問題。訪談前還要準(zhǔn)備好需要的物品，如筆記本、筆、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)、電池等，如果想要錄音、照相、攝像，一定要事先征得被訪者的同意。見面后要先向調(diào)查對(duì)象說明來意，爭取博得對(duì)方的好感。我們還對(duì)換紙站的王師傅進(jìn)行了訪談，下面是我們做的訪談?dòng)涗?。方法提示——?shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)法是人們根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)原理，利用儀器、設(shè)備，人為控制和干預(yù)研究對(duì)象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，從而說明科學(xué)事實(shí)、揭示客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的研究方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、可行，直接決定著得出的結(jié)論是否具有說服力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循以下基本原則：

科學(xué)性原則：實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理正確，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)手段的選擇恰當(dāng)。

可行性原則：實(shí)驗(yàn)原則、實(shí)施、結(jié)果的產(chǎn)生，都是我們可以達(dá)到的，不是不可實(shí)現(xiàn)的。

簡便性原則：實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，裝置簡單，實(shí)驗(yàn)藥品實(shí)用，操作簡便，實(shí)驗(yàn)步驟少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短。

可重復(fù)性原則：你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須是可重復(fù)的，任何實(shí)驗(yàn)都必須具有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能判斷結(jié)果的可靠性，否則得出的結(jié)論是不可靠的。方法提示——比較研究

比較研究是在對(duì)事物相互聯(lián)系和差異的比較中，觀察事物，通過分析把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從而揭示事物的規(guī)律。常言道：“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨?！庇斜容^，才有鑒別；有鑒別，才有認(rèn)識(shí)。比較是我們認(rèn)識(shí)事物的基本方法，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種常用的、基本的研究方法。例如，比較中國和美國主要節(jié)日和過節(jié)時(shí)的習(xí)俗；比較幾個(gè)電視娛樂節(jié)目的特點(diǎn)；“接受式學(xué)習(xí)”與“研究性學(xué)習(xí)”的比較，等等。方法提示——成果交流通過交流、展示，與同學(xué)們分享成果，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、展示中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。指導(dǎo)策略提示：

成果的表達(dá)方式應(yīng)該是多種多樣的。除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外，還可以采用開辯論會(huì)、研討會(huì)、制作展板，出墻報(bào)、編刊物(包括電子刊物)等各種方式。評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們首先對(duì)自己在活動(dòng)中的收獲進(jìn)行了總結(jié)與反思，并且填寫了記錄表。方法提示——如何評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)不同于常規(guī)的課程評(píng)價(jià)。

從評(píng)價(jià)主體來看，它是以自我評(píng)價(jià)為主，同時(shí)，同學(xué)之間還要相互評(píng)價(jià)，指導(dǎo)老師也要評(píng)價(jià)，其他與課題研究相關(guān)的人員也可以來評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)內(nèi)容來看，既要看每位同學(xué)在活動(dòng)過程中的態(tài)度、合作情況、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；也要看活動(dòng)的成果。從評(píng)價(jià)時(shí)間來看，除了活動(dòng)結(jié)束要進(jìn)行評(píng)價(jià)外，評(píng)價(jià)也要貫穿到整個(gè)的研究過程當(dāng)中去?；顒?dòng)總結(jié)

1．通過對(duì)小明新研究課題的了解及在老師的方法指導(dǎo)下你們的親身實(shí)踐，你對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)一定有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。小組討論并總結(jié)一下吧！

2.它和其他學(xué)科課程有哪些不同呢?請(qǐng)從不同的方面去考慮和列舉。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面／在學(xué)習(xí)方法方面／在自主性方面／在學(xué)習(xí)成果方面／在評(píng)價(jià)方面／…

3．你喜歡這門課程嗎?請(qǐng)把你的真實(shí)感受寫下來吧!收獲建議結(jié)果呈現(xiàn)——研究報(bào)告——撰寫的方法成果分析研究過程研究方案研究目的研究背景封面目錄作者：蔣祎，中國農(nóng)科院附小六（1）班利用養(yǎng)魚廢水種植有機(jī)蔬菜的研究

一、研究背景：媽媽給我買了些金魚，我看到在養(yǎng)魚的廢水中含有魚的排泄物和多余的魚食，我想是否可以利用養(yǎng)魚的廢水來種植植物呢。于是我就產(chǎn)生了利用養(yǎng)魚廢水種植有機(jī)蔬菜的想法。二、研究目的及意義：通過利用養(yǎng)魚廢水來種植油菜，達(dá)到節(jié)水、美化家居環(huán)境、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)和節(jié)約用水的習(xí)慣以及學(xué)習(xí)有關(guān)植物生長知識(shí)的目的。并且蔬菜收獲后還可食用，是沒有化肥、農(nóng)藥污染的真正的有機(jī)食品。查閱資料購買、制作試驗(yàn)材料油菜播種飼養(yǎng)金魚油菜定植水培油菜養(yǎng)魚廢水測(cè)定營養(yǎng)成分測(cè)定水溫、氣溫觀測(cè)植株生長整理數(shù)據(jù)分析結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告水培油菜展示三、實(shí)驗(yàn)研究步驟圖1陽臺(tái)小菜園（魚缸、金魚、花盆、油菜和泡沫板）1.試驗(yàn)材料：

普通玻璃魚缸，普通金魚；油菜；塑料花盆（底部不帶排水孔）。魚食。四、研究過程性資料描述本實(shí)驗(yàn)采用全水培的方法2.自制的材料：用空塑料果汁瓶制成育苗杯。用空的果凍殼制成種植杯。利用包裝箱中的廢棄泡沫材料，制作泡沫板，并在每塊泡沫板上開小孔，小孔的直徑與果凍殼上口的直徑相當(dāng)。圖2育苗杯、種植杯

圖泡沫板（可在花盆中上下浮動(dòng)）圖生長在育苗杯中的小苗，已可以定植到花盆中

圖金魚、魚缸和溫度計(jì)育苗：在育苗杯內(nèi)填入花土。把油菜種子播在育苗杯中的花土內(nèi)，培育蔬菜小苗。金魚飼養(yǎng)3.蔬菜種植：把魚缸中的廢水倒入花盆中，同時(shí)把油菜小苗從育苗杯中取出，移入帶孔的果凍殼內(nèi)，然后把帶有小苗的果凍殼插入泡沫浮板的小孔中。每隔7－10天把魚缸中的廢水倒入花盆中，補(bǔ)充花盆中的水分損失。在油菜生長的同時(shí)，觀測(cè)蔬菜葉片和根的生長情況。圖3觀測(cè)油菜正常生長的根系圖接近收獲的油菜1、養(yǎng)魚廢水中的養(yǎng)分很多，完全可以加以合理利用，并可減輕環(huán)境污染在養(yǎng)魚廢水中有豐富的氮、磷、鉀營養(yǎng)元素，完全可以滿足油菜等葉類蔬菜生長的要求，油菜從6月20日定植到8月23日收獲，油菜單株鮮重75克。養(yǎng)魚廢水經(jīng)油菜吸收1周后，廢水中的營養(yǎng)元素含量會(huì)明顯減少。五、研究結(jié)果與分析圖種植油菜前后養(yǎng)魚廢水中營養(yǎng)元