【教案】塑造地表形態(tài)的力量-侵蝕作用+教學(xué)設(shè)計(jì)高二地理人教版（2019）選擇性必修1

.1塑造地表形態(tài)的力量——侵蝕作用教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2019）高中地理選擇性必修1課題《侵蝕作用》課型新授課出處人民教育出版社地理必修一課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。解讀：本條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注的對象是自然環(huán)境的組成要素之一—地貌，地貌的形成是內(nèi)外力綜合作用的結(jié)果。在外力作用中，各類侵蝕對于常見地貌有重要作用。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，識別常見的侵蝕地貌，分析侵蝕類型及侵蝕過程。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、探究自然的興趣和熱情；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國秀美河山的情感，培養(yǎng)辨證分析問題的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、侵蝕作用的主要類型。2、不同外力侵蝕形成的地貌類型及特點(diǎn)。難點(diǎn)：1、結(jié)合情景和材料判斷主要的侵蝕作用類型。2、理解典型侵蝕地貌的分布地區(qū)，并能描述其形成過程。教學(xué)方式交互式動畫教學(xué)教學(xué)過程1、概述侵蝕作用及主要類型：侵蝕作用-侵蝕地貌：風(fēng)化作用產(chǎn)生的松散物質(zhì)殘留在地表，為其他外力作用創(chuàng)造了條件；流水、波浪、風(fēng)、冰川等外力也對地表進(jìn)行破壞，這一過程稱為侵蝕作用。風(fēng)化物被帶走，在原地形成侵蝕地貌。分為流水、風(fēng)力、冰川、海浪侵蝕。插入上中下游河谷發(fā)育圖2、插入上中下游河谷發(fā)育圖河谷地貌：上游→下蝕強(qiáng)，側(cè)蝕弱→v型谷下游→側(cè)蝕強(qiáng)，下蝕弱→u型谷喀斯特地貌（溶蝕）：石灰?guī)r分布地區(qū)，代表：路南石林，桂林山水插入喀斯特地貌插入喀斯特地貌發(fā)育圖插入丹霞地貌形成過程插入丹霞地貌形成過程圖丹霞地貌：廣東丹霞山，浙江江郎山3、風(fēng)力侵蝕：風(fēng)蝕蘑菇、柱風(fēng)蝕洼地風(fēng)蝕蘑菇、柱風(fēng)蝕洼地提問：風(fēng)蝕蘑菇為什么呈現(xiàn)上大下小的結(jié)構(gòu)？回答：1、裂縫發(fā)育巖石不堅(jiān)硬2、沙粒垂直分帶性介紹雅丹地貌-新疆魔鬼城4、冰川侵蝕：分布地區(qū)：高山高緯常見地貌：U型谷-峽灣，角峰，冰斗-冰蝕湖等5、海浪侵蝕：海蝕崖、柱、拱橋等6、課堂練習(xí)：課堂小結(jié)侵蝕作用流水：河谷，喀斯特，丹霞冰川：U型谷-峽灣，冰斗-冰蝕湖，角峰海浪：海蝕崖，海蝕柱風(fēng)力：風(fēng)蝕蘑菇、洼地，雅丹地貌課后練習(xí)見配套練習(xí)配套練習(xí)1、黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)是（）作用形成的。A．風(fēng)力沉積B．流水沉積C．流水侵蝕D．風(fēng)力侵蝕2、雅丹地貌，是干燥地區(qū)的一種風(fēng)蝕地貌，河湖相土狀沉積物所形成的地面，經(jīng)風(fēng)化作用、間歇性流水沖刷和風(fēng)蝕作用，形成與盛行風(fēng)向平行、相間排列的風(fēng)蝕土墩和風(fēng)蝕凹地(溝槽)地貌組合。下圖為兩種常見的雅丹地貌圖。圖1為平頂山狀雅丹，推測該地地貌形成的大致過程是()A．沉積—抬升—侵蝕 B．侵蝕—抬升—沉積C．侵蝕—下沉—沉積 D．沉積—下沉—侵蝕3、“磧”表示沙、石等搬運(yùn)顆粒物。下圖為某外力作用示意圖。該外力作用是()A．風(fēng)力 B．流水C．冰川D．海浪對該外力作用的沉積特征及主要影響因素描述正確的是()A．沉積較集中溫度 B．沉積較集中速度C．沉積較分散地形 D．沉積較分散地質(zhì)4、柴達(dá)木盆地位于青藏高原,深處內(nèi)陸腹地,在阿爾金山脈、祁連山脈和昆侖山脈之間。柴達(dá)木盆地屬高山高原氣候,大陸性特征明顯,以干旱為主要特點(diǎn),年降水量在200毫米以下。區(qū)域內(nèi)大風(fēng)日數(shù)多,尤其是春季大風(fēng)更為頻繁。在盆地與昆侖山脈的過渡地帶.源自昆侖山脈的河流和洪水將碎屑物挾帶至山前堆積下來,形成沖積扇。和洪積扇,大風(fēng)再將沖積扇和洪積扇表面的細(xì)顆粒物吹走.留下粗大的礫石覆蓋著地面,形成戈壁。柴達(dá)木盆地邊源為何多戈壁？參考答案：1、C2、A3、CA4、高原大陸性氣候，氣候干旱，年溫差與日溫差都較大，巖石風(fēng)化嚴(yán)重，碎