高中語(yǔ)文人教版第二單元6琵琶行并序 全市獲獎(jiǎng)

第二單元第6課琵琶行并序——天涯淪落之作編者：方曉利審核人：劉宏霞一、語(yǔ)言積累1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()A．賈人(ɡǔ) 憫然(mǐn) 錚錚(zhēnɡ) 潯陽(yáng)(Xún)B．幽咽(yàn) 蝦蟆陵(há) 六幺(yāo) 遷謫(zhé)C．紅綃(xiāo) 鈿頭(diàn) 銀篦(bì) 湓浦口(pén)D．闌干(lán) 嘔啞(yā) 嘲哳(zhā) 冷澀(sè)2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一組是 ()A．曲罷憫然鈿頭銀篦連篇累牘杜鵑啼血B．轉(zhuǎn)徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壯語(yǔ)C．輕攏慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浹背D．東船西舫恬然自安翻復(fù)無(wú)常春寒料峭3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(滿座重聞皆掩泣,座中泣下誰(shuí)最多))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(低眉信手續(xù)續(xù)彈,不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急,砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急,卻看妻子愁何在))4．下列加點(diǎn)詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)全都相同的一組是()①明年秋②委身為賈人婦③曲罷憫然④今漂淪憔悴⑤鐵騎突出刀槍鳴⑥整頓衣裳起斂容⑦恬然自安⑧因?yàn)殚L(zhǎng)句⑨暮去朝來(lái)顏色故⑩去來(lái)江口守空船A．①②⑤⑥ B．②③④⑦C．①③⑧⑨ D．④⑤⑨⑩5．下列各句中加點(diǎn)的字，與例句中加點(diǎn)字的用法相同的一句是()例：歌以贈(zèng)之A．潯陽(yáng)江頭夜送客 B．遂命酒C．問(wèn)君西游何時(shí)還 D．西望夏口，東望武昌6．下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ()A．感斯人言 B．江州司馬青衫濕C．轉(zhuǎn)徙于江湖間 D．是夕始覺(jué)有遷謫意下列加點(diǎn)字的用法完全相同的一項(xiàng)是（）A使快彈數(shù)曲一曲紅綃不知數(shù)B自言本是京城女同是天涯淪落人C輕攏慢捻抹復(fù)挑商人重利輕別離D滿座重聞皆掩泣座中泣下誰(shuí)最多對(duì)下列詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A古來(lái)萬(wàn)事東流水（比喻）B主人下馬客在船（互文）C終歲不聞絲竹聲（借代）D鐵騎突出刀槍鳴（夸張）9．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A．“如急雨”“如私語(yǔ)”“鶯語(yǔ)花底”“泉流冰下”“銀瓶乍破”“鐵騎突出”等一連串比喻的使用，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。B．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”用對(duì)比的手法描寫(xiě)不同琴弦的不同音色和音量。C．“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”是對(duì)琵琶聲的側(cè)面描寫(xiě)，借聽(tīng)眾的心態(tài)，襯托出樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。D．“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”至“鐵騎突出刀槍鳴”幾句對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了樂(lè)曲旋律“舒緩流暢—間歇停頓—逐漸沉咽—激越雄壯”的變化，表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝。10.名句填空。(1)潯陽(yáng)江頭夜送客，________________。(2)大弦嘈嘈如急雨，________________。________________，大珠小珠落玉盤。(3)東船西舫悄無(wú)言，________________。(4)今年歡笑復(fù)明年，________________。二、一法一練——比喻本文在對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)上，巧妙地運(yùn)用比喻，將抽象的音樂(lè)化成具體、可感可知的形象的聲音，手法巧妙，技藝高超，提高了我們對(duì)音樂(lè)欣賞的水平。本文在對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)上，巧妙地運(yùn)用比喻，將抽象的音樂(lè)化成具體、可感可知的形象的聲音，手法巧妙，技藝高超，提高了我們對(duì)音樂(lè)欣賞的水平。描寫(xiě)事物或論說(shuō)道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或情境打比方，這就是比喻。用來(lái)打比方的事物叫喻體，被打比方的事物叫本體，聯(lián)系本體與喻體的詞叫比喻詞。巧妙地運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔；能使被描繪的事物更生動(dòng)，更形象。巧妙地運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔；能使被描繪的事物更生動(dòng)，更形象。比喻的運(yùn)用應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：1用來(lái)刻畫(huà)人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。2用來(lái)說(shuō)明事理，使說(shuō)理深入淺出。運(yùn)用這類比喻，大多著重于主客體內(nèi)部性質(zhì)的聯(lián)系上。11．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。五弦琴白居易清歌且罷唱，紅袂亦停舞。趙叟抱五弦，宛轉(zhuǎn)當(dāng)胸?fù)?。大聲粗若散，颯颯風(fēng)和雨。小聲細(xì)欲絕，切切鬼神語(yǔ)。又如鵲報(bào)喜，轉(zhuǎn)作猿啼苦。十指無(wú)定音，顛倒宮徵羽。坐客聞此聲，形神若無(wú)主。行客聞此聲，駐足不能舉。嗟嗟俗人耳，好今不好古。所以綠窗琴，日日生塵土。簡(jiǎn)析這首詩(shī)中比喻的妙處。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。立秋前一日覽鏡李益萬(wàn)事銷身外，生涯在鏡中。惟將兩鬢雪，明日對(duì)秋風(fēng)。本詩(shī)運(yùn)用的最主要的修辭方法是什么？產(chǎn)生了什么效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、走近高考13．(2023·全國(guó)Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。注①李彌遜(1085－1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。(1)請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________