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第35頁共35頁教師演講稿范文:學(xué)會自我調(diào)節(jié)教師演講稿范文:學(xué)會自我調(diào)節(jié)。教師演講稿范文:學(xué)會自我調(diào)節(jié)大家好:今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸??鞓返慕處?。一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接施行者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾教師在《教師角色與教師開展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動開展,就很難有學(xué)生的主動開展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時,才更有利于學(xué)生的完善和開展?!睋Q言之,沒有教師隊伍心理素質(zhì)的進(jìn)步,就沒有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而做一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我。古人云:“人貴有自知之明?!薄疤焐也谋赜杏?。”教師也是人,既然是人,就有生存和開展的問題,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,假設(shè)這些問題不能即時有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適宜自我開展與成功的時機(jī)。我們要學(xué)會從多方面、多渠道理解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反響,防止由于自己的主觀理解帶來誤差。人無完人,每個人難免存在一些缺乏和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷承受新事物,不斷進(jìn)步自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。其次熱愛生活,釋放壓力。壓力是影響心理安康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反響。從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松?;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心對待一切。以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個班那么多的學(xué)生,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時不時地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈??捎幸惶?,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學(xué)生的完善和開展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受?!庇谑俏议_始試著改變,凡事我都用欣賞的目光來對待。教師育人,教書重要,育人更重要。作為教師學(xué)生做人的根本道理,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生,以每一個學(xué)生為基準(zhǔn),因材施教,對孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會在自信,在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!人們常說:“知足常樂,不知足常進(jìn)步!作為教師,那要看你如何把握好這個進(jìn)退的尺度,如何對待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位??傊?,作為一名教師,我們要積極主動地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿陽光,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,才能成為一名心理安康的教師,才能培養(yǎng)出心理安康的學(xué)生。最后我愿送給大家一句話,完畢我的演講:“快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個榮耀的稱號,縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會常駐我們的心中。”謝謝大家!f132.更多演講稿延伸閱讀公眾演講:教師演講稿:學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸福快樂的教師大家好:今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸福快樂的教師。一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接施行者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾教師在《教師角色與教師開展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動開展,就很難有學(xué)生的主動開展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時,才更有利于學(xué)生的完善和開展?!睋Q言之,沒有教師隊伍心理素質(zhì)的進(jìn)步,就沒有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而做一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我。古人云:“人貴有自知之明。”“天生我材必有用?!苯處熞彩侨?,既然是人,就有生存和開展的問題,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,假設(shè)這些問題不能即時有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,用自己的短處和別人的長處比,〔轉(zhuǎn)載自,請保存此標(biāo)記?!诚萑胪纯嘀小_@兩方面都會使人喪失適宜自我開展與成功的時機(jī)。我們要學(xué)會從多方面、多渠道理解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反響,防止由于自己的主觀理解帶來誤差。人無完人,每個人難免存在一些缺乏和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷承受新事物,不斷進(jìn)步自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。其次熱愛生活,釋放壓力。壓力是影響心理安康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反響。從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松?;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心對待一切。以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個班那么多的學(xué)生,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時不時地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈??捎幸惶?,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學(xué)生的完善和開展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受?!庇谑俏议_始試著改變,凡事我都用欣賞的目光來對待。教師育人,教書重要,育人更重要。作為教師學(xué)生做人的根本道理,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生,以每一個學(xué)生為基準(zhǔn),因材施教,對孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會在自信,在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!人們常說:“知足常樂,不知足常進(jìn)步!作為教師,那要看你如何把握好這個進(jìn)退的尺度,如何對待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而〔轉(zhuǎn)載自,請保存此標(biāo)記?!晨部?,但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位??傊鳛橐幻處?,我們要積極主動地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿陽光,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,才能成為一名心理安康的教師,才能培養(yǎng)出心理安康的學(xué)生。最后我愿送給大家一句話,完畢我的演講:“快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個榮耀的稱號,縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會常駐我們的心中?!敝x謝大家!優(yōu)秀教師演講稿:學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸??鞓返慕處煷蠹液茫航裉煳已葜v的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸福快樂的教師。一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接施行者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾教師在《教師角色與教師開展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動開展,就很難有學(xué)生的主動開展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時,才更有利于學(xué)生的完善和開展?!睋Q言之,沒有教師隊伍心理素質(zhì)的進(jìn)步,就沒有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而做一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我。古人云:“人貴有自知之明。”“天生我材必有用?!苯處熞彩侨?,既然是人,就有生存和開展的問題,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,假設(shè)這些問題不能即時有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適宜自我開展與成功的時機(jī)。我們要學(xué)會從多方面、多渠道理解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反響,防止由于自己的主觀理解帶來誤差。人無完人,每個人難免存在一些缺乏和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷承受新事物,不斷進(jìn)步自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。其次熱愛生活,釋放壓力。壓力是影響心理安康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反響。從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松?;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心對待一切。以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個班那么多的學(xué)生,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時不時地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈??捎幸惶?,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學(xué)生的完善和開展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受?!庇谑俏议_始試著改變,凡事我都用欣賞的目光來對待。教師育人,教書重要,育人更重要。作為教師學(xué)生做人的根本道理,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生,以每一個學(xué)生為基準(zhǔn),因材施教,對孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會在自信,在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!人們常說:“知足常樂,不知足常進(jìn)步!作為教師,那要看你如何把握好這個進(jìn)退的尺度,如何對待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位??傊?,作為一名教師,我們要積極主動地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿陽光,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,才能成為一名心理安康的教師,才能培養(yǎng)出心理安康的學(xué)生。最后我愿送給大家一句話,完畢我的演講:“快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個榮耀的稱號,縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會常駐我們的心中?!敝x謝大家!公眾演講優(yōu)秀教師演講稿:學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸??鞓返慕處煷蠹液茫航裉煳已葜v的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸??鞓返慕處?。一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接施行者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾教師在《教師角色與教師開展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動開展,就很難有學(xué)生的主動開展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時,才更有利于學(xué)生的完善和開展。”換言之,沒有教師隊伍心理素質(zhì)的進(jìn)步,就沒有學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而做一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我。古人云:“人貴有自知之明?!薄疤焐也谋赜杏谩!苯處熞彩侨耍热皇侨?,就有生存和開展的問題,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,假設(shè)這些問題不能即時有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)展自我調(diào)節(jié),不斷進(jìn)步自己的心里素質(zhì)程度,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適宜自我開展與成功的時機(jī)。我們要學(xué)會從多方面、多渠道理解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反響,防止由于自己的主觀理解帶來誤差。人無完人,每個人難免存在一些缺乏和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷承受新事物,不斷進(jìn)步自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。其次熱愛生活,釋放壓力。壓力是影響心理安康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反響。從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松?;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心對待一切。以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個班那么多的學(xué)生,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時不時地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈??捎幸惶?,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學(xué)生的完善和開展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受?!庇谑俏议_始試著改變,凡事我都用欣賞的目光來對待。教師育人,教書重要,育人更重要。作為教師學(xué)生做人的根本道理,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生,以每一個學(xué)生為基準(zhǔn),因材施教,對孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會在自信,在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!人們常說:“知足常樂,不知足常進(jìn)步!作為教師,那要看你如何把握好這個進(jìn)退的尺度,如何對待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位??傊?,作為一名教師,我們要積極主動地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿陽光,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,才能成為一名心理安康的教師,才能培養(yǎng)出心理安康的學(xué)生。最后我愿送給大家一句話,完畢我的演講:“快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個榮耀的稱號,縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會常駐我們的心中?!敝x謝大家!學(xué)會感恩教師演講稿范文感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報?!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與撫慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否覺察到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學(xué)教師,用一束鮮花表達(dá)她的感謝之情;偉人毛____也同樣在佳節(jié)送上對教師的一份深深感謝。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感謝不需要驚天動地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會去感謝別人是自己的一份良心,一份孝心,因為如此才會有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心,去對待社會,對待父母,對待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩,因為這會使世界更美妙,使生活更加充實!前不久,我看到了這樣一篇報道:鎮(zhèn)江一個新華書店的老板烏先生曾經(jīng)在202_年出資10萬元資助過100名高三貧困學(xué)生,他說,他也不圖什么回報,只是同情和敬仰這些寒門學(xué)子。新年來了,他收到了許多新年賀卡,有來自朋友的,有來自親戚的,也有來自客戶的,但他從來沒有收到一個他曾經(jīng)資助過的大學(xué)生的賀卡。作為市政協(xié)委員的烏先生,后來在市政協(xié)會議上談到了這件事,認(rèn)為學(xué)校、家庭以及社會在感恩教育方面還有很多事情要做。其實,烏先生所碰到的不是個別情況,而是一個比較普遍的社會問題即感恩問題。我常常在我們的校園里也看到這樣的情景:許多同學(xué)的父母在凜冽的寒風(fēng)中,默默地等待著未下課的兒女,給他們送來防寒的衣物,送來遮風(fēng)擋雨的傘。而我們不少同學(xué)只知盡情享用,連一句感謝的話都沒有;有的同學(xué)對教師常年累月的付出不知感恩,卻對教師的一次真誠批評卻耿耿于懷;有的同學(xué)對班集體的照顧不知感恩,卻認(rèn)為班集體與他無關(guān)……這些現(xiàn)象的背后,都是因為感恩心的缺失,其實,感恩是一種千古傳唱的美德。中華民族的24孝中,更有“受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的訓(xùn)導(dǎo)。西方國家也非常重視對“感恩”品德的引導(dǎo),美國就有“感恩節(jié)”的設(shè)定,我們雖然沒有感恩節(jié),但“誰言寸草心,報得三春暉”、“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,這些我們小時候背的詩句,講的就是要感恩。我們常唱的《?;丶铱纯础罚囊彩歉卸?。感恩是一種美德,在競爭日益劇烈的現(xiàn)代社會,我們僅有點(diǎn)成績,有點(diǎn)才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們只有具備了感恩品德,才能擁有和諧生活,才能擁有光明和前途。感恩是一種促進(jìn)自己進(jìn)步的重要法寶。有這樣一個故事,有一個木匠是一個好工人,后來他想分開建筑業(yè),老板舍不得他走,希望他再建一棟房子,木匠容許了,但是他無心工作,卻建了一座最差的房子。當(dāng)他分開公司時,老板把那棟房子的鑰匙交給了他,說:“你為我們公司作出了宏大奉獻(xiàn),我想把這棟房子送給你?!钡竭@時,這位木匠懊悔莫及。老板懂得感恩,工人卻沒有學(xué)會回報。其實,我們每一個人一生都在建造房子,為別人,也在為自己。作為子女,我們要多考慮父母的難處;作為學(xué)生,我們要多考慮教師的難處;作為教師,我們也要多考慮學(xué)生和學(xué)校的難處。假設(shè)我們都能待人如己,懂得感恩,就會在促進(jìn)別人進(jìn)步時,也促進(jìn)自己不斷走向成功。在這里,我向全體同學(xué)發(fā)出建議:從如今做起,從我做起,學(xué)會感恩。1、尊敬教師,對教師有禮貌,尊重教師的勞動,專心聽好每一堂課,認(rèn)真完成各學(xué)科作業(yè)。2、理解教師的良苦用心。無論是嚴(yán)格要求還是諄諄教導(dǎo),是熱情洋溢的表揚(yáng)還是苦苦的批評,我們的教師都是為了我們怎樣學(xué)習(xí),怎樣做事,怎樣做人。3、體貼父母,幫助父母做一些力所能及的事情。4、關(guān)心集體,友愛同學(xué)。用心為集體、為別人做一些事情。教師們,同學(xué)們,生命就像一條大江,時而有寧靜,時而有波瀾,有了感恩,你就有了力量,你就走的更遠(yuǎn),飛得更高!教師學(xué)會感恩演講稿范文篇一:教師學(xué)會感恩演講稿時間的腳步太匆匆,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)3年過去了,不禁感慨“時間都去哪里了”。這次研修班安排“省交談新秀”朱x____師給我們講講如何“進(jìn)步課堂觀察才能”的方法。她談到在她成長路上身邊的人,給她幫助,給她支持的那些人,我們要學(xué)會感恩,而最好的感恩就是努力讓自己成長,成為更好的自己,讓那些幫助過的人認(rèn)為一切都是值得的。剛剛踏上工作崗位,總會有這樣那樣的疑惑和不明白,不知道一堂課應(yīng)該上得好,學(xué)生的成績應(yīng)該如何進(jìn)步,怎么搞好和學(xué)生之間的關(guān)系,這一系列的問題都會撲面而來,而這個時候,身邊的同事前輩們都會向我伸出援手。失落沮喪的時候,一句溫暖鼓舞的話就像是冬日里的陽光。他們給我分享的經(jīng)歷就像是一劑良方,讓我醍醐灌頂。最值得一提的當(dāng)然是我的師傅,不僅在上課方面給予我指導(dǎo),不斷地給我鼓勵,讓我更加充滿信心;有時候也會給我提點(diǎn),不斷改正身上的缺點(diǎn)。記得高一上專業(yè)化課堂,師傅不僅反復(fù)看我的課件和備課,幫我指出了不少問題,還讓我在她任教的2班試上一節(jié)課,2班和6班程度相似,可以看看上課的效果如何,有些問題可以防止,比方課堂提問、任務(wù)設(shè)計等等,可以讓我嫻熟地上好那節(jié)公開課。會碰到挫敗的時候,感到委屈。記得因為一些事和學(xué)生弄得不開心,真有點(diǎn)“我待學(xué)生如初戀,學(xué)生虐我千百遍”的滋味。朱教師告訴我光有一顆心不重要,還要注意方法。方法不對,良藥也會變成毒藥。女教師不要一味地和學(xué)生對立,要利用女性優(yōu)勢,適當(dāng)?shù)氖救鯐鸬揭庀氩坏降男Ч^“以柔克剛”。每當(dāng)我付出了努力而沒有得到相應(yīng)的回報時,都會想到她的幾句話,讓我更好地調(diào)整我的心態(tài)。所以,我要對在我成長路上碰到這些人,心懷感恩,也希望通過自己的努力,變得如他們一般優(yōu)秀。篇二:教師學(xué)會感恩演講稿感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報?!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與撫慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否覺察到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學(xué)教師,用一束鮮花表達(dá)她的感謝之情;偉人毛____也同樣在佳節(jié)送上對教師的一份深深感謝。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感謝不需要驚天動地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會去感謝別人是自己的一份良心,一份孝心,因為如此才會有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心,去對待社會,對待父母,對待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩,因為這會使世界更美妙,使生活更加充實!前不久,我看到了這樣一篇報道:鎮(zhèn)江一個新華書店的老板烏先生曾經(jīng)在XX年出資10萬元資助過100名高三貧困學(xué)生,他說,他也不圖什么回報,只是同情和敬仰這些寒門學(xué)子。新年來了,他收到了許多新年賀卡,有來自朋友的,有來自親戚的,也有來自客戶的,但他從來沒有收到一個他曾經(jīng)資助過的大學(xué)生的賀卡。作為市政協(xié)委員的烏先生,后來在市政協(xié)會議上談到了這件事,認(rèn)為學(xué)校、家庭以及社會在感恩教育方面還有很多事情要做。其實,烏先生所碰到的不是個別情況,而是一個比較普遍的社會問題即感恩問題。我常常在我們的校園里也看到這樣的情景:許多同學(xué)的父母在凜冽的寒風(fēng)中,默默地等待著未下課的兒女,給他們送來防寒的衣物,送來遮風(fēng)擋雨的傘。而我們不少同學(xué)只知盡情享用,連一句感謝的話都沒有;有的同學(xué)對教師常年累月的付出不知感恩,卻對教師的一次真誠批評卻耿耿于懷;有的同學(xué)對班集體的照顧不知感恩,卻認(rèn)為班集體與他無關(guān)-這些現(xiàn)象的背后,都是因為感恩心的缺失,其實,感恩是一種千古傳唱的美德。中華民族的24孝中,更有“受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的訓(xùn)導(dǎo)。西方國家也非常重視對“感恩”品德的引導(dǎo),美國就有“感恩節(jié)”的設(shè)定,我們雖然沒有感恩節(jié),但“誰言寸草心,報得三春暉”、“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,這些我們小時候背的詩句,講的就是要感恩。我們常唱的《常回家看看》,唱的也是感恩。感恩是一種美德,在競爭日益劇烈的現(xiàn)代社會,我們僅有點(diǎn)成績,有點(diǎn)才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們只有具備了感恩品德,才能擁有和諧生活,才能擁有光明和前途。感恩是一種促進(jìn)自己進(jìn)步的重要法寶。有這樣一個故事,有一個木匠是一個好工人,后來他想分開建筑業(yè),老板舍不得他走,希望他再建一棟房子,木匠容許了,但是他無心工作,卻建了一座最差的房子。當(dāng)他分開公司時,老板把那棟房子的鑰匙交給了他,說:“你為我們公司作出了宏大奉獻(xiàn),我想把這棟房子送給你。”到這時,這位木匠懊悔莫及。老板懂得感恩,工人卻沒有學(xué)會回報。其實,我們每一個人一生都在建造房子,為別人,也在為自己。作為子女,我們要多考慮父母的難處;作為學(xué)生,我們要多考慮教師的難處;作為教師,我們也要多考慮學(xué)生和學(xué)校的難處。假設(shè)我們都能待人如己,懂得感恩,就會在促進(jìn)別人進(jìn)步時,也促進(jìn)自己不斷走向成功。在這里,我向全體同學(xué)發(fā)出建議:從如今做起,從我做起,學(xué)會感恩。篇三:教師學(xué)會感恩演講稿感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。更何況父母,親友為你付出的不僅僅是一滴水,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與撫慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否覺察到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學(xué)教師,用一束鮮花表達(dá)她的感謝之情;偉人毛____也同樣在佳節(jié)送上對教師的一份深深感謝。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感謝不需要驚天動地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會去感謝別人是自己的一份良心,一份孝心,因為如此才會有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心,去對待社會,對待父母,對待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩,因為這會使世界更美妙,使生活更加充實!前不久,我看到了這樣一篇報道:鎮(zhèn)江一個新華書店的老板烏先生曾經(jīng)在xx年出資10萬元資助過100名高三貧困學(xué)生,他說,他也不圖什么回報,只是同情和敬仰這些寒門學(xué)子。新年來了,他收到了許多新年賀卡,有來自朋友的,有來自親戚的,也有來自客戶的,但他從來沒有收到一個他曾經(jīng)資助過的大學(xué)生的賀卡。作為市政協(xié)委員的烏先生,后來在市政協(xié)會議上談到了這件事,認(rèn)為學(xué)校、家庭以及社會在感恩教育方面還有很多事情要做。其實,烏先生所碰到的不是個別情況,而是一個比較普遍的社會問題即感恩問題。我常常在我們的校園里也看到這樣的情景:許多同學(xué)的父母在凜冽的寒風(fēng)中,默默地等待著未下課的兒女,給他們送來防寒的衣物,送來遮風(fēng)擋雨的傘。而我們不少同學(xué)只知盡情享用,連一句感謝的話都沒有;有的同學(xué)對教師常年累月的付出不知感恩,卻對教師的一次真誠批評卻耿耿于懷;有的同學(xué)對班集體的照顧不知感恩,卻認(rèn)為班集體與他無關(guān)這些現(xiàn)象的背后,都是因為感恩心的缺失,其實,感恩是一種千古傳唱的美德。中華民族的24孝中,更有受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報的訓(xùn)導(dǎo)。西方國家也非常重視對感恩品德的引導(dǎo),美國就有感恩節(jié)的設(shè)定,我們雖然沒有感恩節(jié),但誰言寸草心,報得三春暉、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦,這些我們小時候背的詩句,講的就是要感恩。我們常唱的《?;丶铱纯础?,唱的也是感恩。感恩是一種美德,在競爭日益劇烈的現(xiàn)代社會,我們僅有點(diǎn)成績,有點(diǎn)才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們只有具備了感恩品德,才能擁有和諧生活,才能擁有光明和前途。感恩是一種促進(jìn)自己進(jìn)步的重要法寶。有這樣一個故事,有一個木匠是一個好工人,后來他想分開建筑業(yè),老板舍不得他走,希望他再建一棟房子,木匠容許了,但是他無心工作,卻建了一座最差的房子。當(dāng)他分開公司時,老板把那棟房子的鑰匙交給了他,說:你為我們公司作出了宏大奉獻(xiàn),我想把這棟房子送給你。到這時,這位木匠懊悔莫及。老板懂得感恩,工人卻沒有學(xué)會回報。其實,我們每一個人一生都在建造房子,為別人,也在為自己。作為子女,我們要多考慮父母的難處;作為學(xué)生,我們要多考慮教師的難處;作為教師,我們也要多考慮學(xué)生和學(xué)校的難處。假設(shè)我們都能待人如己,懂得感恩,就會在促進(jìn)別人進(jìn)步時,也促進(jìn)自己不斷走向成功。教師學(xué)會感恩演講稿感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報?!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與撫慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否覺察到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學(xué)教師,用一束鮮花表達(dá)她的感謝之情;偉人毛____也同樣在佳節(jié)送上對教師的一份深深感謝。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感謝不需要驚天動地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會去感謝別人是自己的一份良心,一份孝心,因為如此才會有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心,去對待社會,對待父母,對待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩,因為這會使世界更美妙,使生活更加充實!前不久,我看到了這樣一篇報道:鎮(zhèn)江一個新華書店的老板烏先生曾經(jīng)在XX年出資10萬元資助過100名高三貧困學(xué)生,他說,他也不圖什么回報,只是同情和敬仰這些寒門學(xué)子。新年來了,他收到了許多新年賀卡,有來自朋友的,有來自親戚的,也有來自客戶的,但他從來沒有收到一個他曾經(jīng)資助過的大學(xué)生的賀卡。作為市政協(xié)委員的烏先生,后來在市政協(xié)會議上談到了這件事,認(rèn)為學(xué)校、家庭以及社會在感恩教育方面還有很多事情要做。其實,烏先生所碰到的不是個別情況,而是一個比較普遍的社會問題即感恩問題。我常常在我們的校園里也看到這樣的情景:許多同學(xué)的父母在凜冽的寒風(fēng)中,默默地等待著未下課的兒女,給他們送來防寒的衣物,送來遮風(fēng)擋雨的傘。而我們不少同學(xué)只知盡情享用,連一句感謝的話都沒有;有的同學(xué)對教師常年累月的付出不知感恩,卻對教師的一次真誠批評卻耿耿于懷;有的同學(xué)對班集體的照顧不知感恩,卻認(rèn)為班集體與他無關(guān)……這些現(xiàn)象的背后,都是因為感恩心的缺失,其實,感恩是一種千古傳唱的美德。中華民族的24孝中,更有“受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的訓(xùn)導(dǎo)。西方國家也非常重視對“感恩”品德的引導(dǎo),美國就有“感恩節(jié)”的設(shè)定,我們雖然沒有感恩節(jié),但“誰言寸草心,報得三春暉”、“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,這些我們小時候背的詩句,講的就是要感恩。我們常唱的《?;丶铱纯础罚囊彩歉卸?。感恩是一種美德,在競爭日益劇烈的現(xiàn)代社會,我們僅有點(diǎn)成績,有點(diǎn)才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們只有具備了感恩品德,才能擁有和諧生活,才能擁有光明和前途。感恩是一種促進(jìn)自己進(jìn)步的重要法寶。有這樣一個故事,有一個木匠是一個好工人,后來他想分開建筑業(yè),老板舍不得他走,希望他再建一棟房子,木匠容許了,但是他無心工作,卻建了一座最差的房子。當(dāng)他分開公司時,老板把那棟房子的鑰匙交給了他,說:“你為我們公司作出了宏大奉獻(xiàn),我想把這棟房子送給你。”到這時,這位木匠懊悔莫及。老板懂得感恩,工人卻沒有學(xué)會回報。其實,我們每一個人一生都在建造房子,為別人,也在為自己。作為子女,我們要多考慮父母的難處;作為學(xué)生,我們要多考慮教師的難處;作為教師,我們也要多考慮學(xué)生和學(xué)校的難處。假設(shè)我們都能待人如己,懂得感恩,就會在促進(jìn)別人進(jìn)步時,也促進(jìn)自己不斷走向成功。國旗下教師講話“學(xué)會反思,提升自我”演講稿國旗下教師講話學(xué)會反思,提升自我演講稿尊敬的教師們,親愛的同學(xué)們:早上好!我是**教師,今天我國旗下講話的主題是《學(xué)會反思,提升自我》。反思,意思是對自己的思想、行為做深化考慮,把自己做人做事不對的地方想清楚,然后糾正錯誤。古語有云:吾日三省吾身見不賢而內(nèi)省君子博學(xué)而日三省乎已??梢姡此际侵袊鴤鹘y(tǒng)文化里的重要精神。晚清大儒曾國藩,就是一個擅長反思的典型例子。據(jù)史料記載,他無論公務(wù)多么繁忙,哪怕是在生死血戰(zhàn)的間隙,都會記下自己一天的思想行為,夜晚定時反思。正因為如此,他才能成為立功立言立德三不朽的千古第一完人。還有我們所熟知的《管好自己就能飛》的作者吳牧天,他高三一年寫下了30萬字的自我管理日記,每天其通過日記的形式反思和總結(jié)自己當(dāng)天的生活。有了反思的好習(xí)慣,他不僅成為了暢銷書的作者,而且也考上了被譽(yù)為美國航天航空之母的普渡大學(xué)。其實,在我們身邊也不乏有這樣擅長反思自己的典范。據(jù)我所知,1631班的每一位同學(xué)都具備反思精神。周妍汐同學(xué)在她的反思本中寫道今天語文課,教師提的很多問題我都會答,但我卻舉不起自己沉重的手。還有一個討論題,我的組員慫恿我舉手,但我卻怯生生地舉起又放下。當(dāng)其他同學(xué)講出這個題的答案時,我不禁又想這道題我也會啊!這是一種害怕的表現(xiàn),我很害怕自己會講錯,怕同學(xué)笑話,但是這樣是不對的,不舉手,不發(fā)言,不考慮,就只是一個用耳朵聽的木頭人罷了!這樣的情景也許曾經(jīng)也發(fā)生在大家身上,但同學(xué)們是否做到了像周妍汐同學(xué)這般自我反思呢?作為一名教師,我也常常對反思自己的工作,我時常問自己我是一個受學(xué)生歡迎的教師嗎?學(xué)生喜歡上我的課嗎?這堂課我哪些地方上的不好,還可以怎樣改進(jìn)?正是這樣時常的反思,讓我快速成長,走向優(yōu)秀。那么,一個擅長反思的人必須具備什么的品質(zhì)呢?首先,他必須具備較強(qiáng)的上進(jìn)心、嚴(yán)格要求自己的意識;其次,他必須具有較強(qiáng)的觀察才能、傾聽才能,以及豐富心靈、提升自我的強(qiáng)烈愿望。例如:在跟別人發(fā)生矛盾時,我們先反思自己錯在哪里,而少責(zé)怪別人,這樣人與人之間相處將會更加和睦;在每次考試成績揭曉后,反思自己哪個地方是薄弱的,反思自己哪些方面還要進(jìn)步,從中汲取經(jīng)歷,不斷進(jìn)步成績。蘇格拉底曾經(jīng)說過未經(jīng)省察的生活,沒有價值。同學(xué)們,當(dāng)我們完畢自己一天的學(xué)習(xí)生活時,不妨問問自己:今天,我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎?今天,我的習(xí)慣更好了嗎?今天,別人因為我的存在而感到幸福了嗎?只有不斷反思不斷進(jìn)步,生活之路才會在我們腳下不斷延伸,越來越廣闊。我的演講完畢,謝謝大家!2023教師學(xué)會感恩演講稿感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)

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