第三單元學習計劃

學習內容第三單元教材簡析本單元編排由四篇課文和“語文百花園三”組成。四篇課文中《衛(wèi)星比武》《巴斯德征服狂犬病》《小樹死因的調查報告》是精讀課文，《綠色記事本》是略讀課文。

前兩篇課文是介紹科技知識、弘揚科學精神的。《衛(wèi)星比武》通過講同學們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造衛(wèi)星的特點和用途?！栋退沟抡鞣袢　肥侵v法國著名科學家巴斯德征服狂犬病，造福人類的事。后兩篇課文講的是有關環(huán)境保護的內容?！缎渌酪虻恼{查報告》通過對小樹死因的調查、分析，得出小樹的死亡大多是人為因素造成的結論，呼吁人類保護綠化成果，《綠色記事本》通過讓孩子們寫環(huán)保日記，告訴學生環(huán)境保護要從身邊的小事做起?！罢Z文百花園三”共安排了五項學習內容?！罢Z海暢游”安排了讀對聯(lián)，辯字音和讀句子，用表示并列關系的關聯(lián)詞“即……又”造句等兩項內容?！胺e少成多”要求讀背中外科學家的名言。“閱讀平臺”提供的閱讀材料是一篇科學小故事《用冰取火》?！罢Z文大課堂”讓學生進行一次社會調查，再小組交流，然后寫一篇調查報告?！爸改厢槨苯榻B的是在寫調查報告時，怎樣使用搜集到的資料。學習目標知識與技能：1、認識31個生字，會寫30個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、指導學生有感情地朗讀課文,引導學生理解課文內容。3、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。4、積累有關詞語及古詩文名句。過程與方法：自主、合作、探究。情感、態(tài)度與價值觀：呼吁人類保護綠化成果，告訴學生環(huán)境保護要從身邊的小事做起。學習重難點重點：注意引導學生把握文章各部分講述的主要內容，本單元隨文識字31個，會寫30個字，掌握常用詞語。難點：注意引導學生把握文章各部分講述的主要內容，本單元隨文識字31個，會寫30個字，掌握常用詞語。學習方法教法：引導、講解、點撥學法：自主、合作、探究教具準備教具：制作教學課件或幻燈片學具：生字卡片等學習時間15課時課時安排內容課時周次9.衛(wèi)星比武310、巴斯德征服狂犬病311小樹死因調查報告312*

綠色記事本2學習園地三5課題：9.衛(wèi)星比武年級：四年級科目：語文課型：精讀課文學習內容這篇精讀課文是一篇文藝性的說明文，通過講同學們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。文章介紹的是高科技知識，直觀形象，趣味性強，又采用擬人的手法，生動活潑，通俗易懂，表現(xiàn)了少兒科普文章的特點。學習目標一、知識與技能：1.有感情地朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。2認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。掌握課文中重點詞語。3、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。二、過程與方法：通過查資料、利用工具書、課后注釋、課文插圖來查一查、讀一讀、想一想、議一議、說一說、背一背、默一默完成本課目標。三、情感、態(tài)度與價值觀：教育學生從小愛科學、學科學。學習重難點重點：通過指導學生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點和功能。難點：

如何有效地指導學生的朗讀和啟發(fā)學生有創(chuàng)造性地表演。學習方法教法：講練法、討論法學法：自主、合作、交流教教學課件、生字卡片。具學具自制字詞卡片課時三課時修改教學過程第一課時

一，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥眩胫朗钦l嗎？請看大屏幕。它是嫦娥一號探月衛(wèi)星，是衛(wèi)星的一種。同學們，衛(wèi)星的本領可大了！它們在太空大顯身手，爭相為人類做貢獻，展開了一場激烈的比武，現(xiàn)在，就讓我們一起走進衛(wèi)星比武的現(xiàn)場！2、關于衛(wèi)星你了解哪些？今天我們就一起走近它。3、板書課題。衛(wèi)星比武4、學生齊讀課題，質疑課題。二、初讀課文]三、細讀理解細讀課文，感悟品讀圍繞“這五種人造衛(wèi)星各有什么特點和功能學生活動”展開探究學習。（一）以第四自然段（偵察衛(wèi)星）為例，進行學習。1.這一自然段中關于偵察衛(wèi)星，寫了哪些方面？先寫了什么？后寫了什么？（先寫外形特點，再寫功能）2.交流匯報。外形：身插雙翅形似大鵬。功能：搜索軍事目標。3.出示介紹偵察衛(wèi)星外形、功能的句子。4.偵察衛(wèi)星的本領大不大，為什么？重點理解：它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹陰下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置?！保?）它指誰呢？（2）它說話的語氣怎樣呢？[十分得意]（3）為什么十分得意？（4）偵察衛(wèi)星在太空中居然能把人們的一舉一動看得清清楚楚，真厲害呀！同學們，假如你就是偵察衛(wèi)星，別人夸你很厲害，你會怎樣？（高興）是呀，會高興、得意。那咱們就用高興、得意的語氣讀讀這句話。4.練習朗讀，交流匯報。指導感情朗讀，要在對課文的理解感悟上進行。尤其是重點詞句的理解。（二）學法小結：同學們，咱們回憶一下，剛才，我們在學習偵察衛(wèi)星也就是學習第四自然段時，我們首先通過讀這個自然段，然后找出偵察衛(wèi)星的外形特點和功能，再歸納填表，最后通過反復地朗讀偵察衛(wèi)星自述本領的句子，感受偵察衛(wèi)星的本領高。歸納學法：讀→找→歸納填表→讀中感受（三）學生自學5－8自然段。1.學生自主學習，也可采用小組合作形式探究。2.展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]3.指導感情朗讀。4.師生共同看表格，進行小結鞏固。5．引導學生總結這幾個自然段在表達上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。6．思考：五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點與不同點？（四）學習第9、10自然段1.學生齊讀第9、10自然段。2.重點理解：它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。（1）千姿百態(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思？（2）這一句話采用什么手法來描寫。（排比）四、拓展延伸1、同學們，其實，在這個龐大的衛(wèi)星家族里，除了這五種人造衛(wèi)星，還有許多其他的衛(wèi)星，想不想也認識一下？請看。（課件展示課前總結的衛(wèi)星資料）2、鼓勵學生多讀科普讀物，主動學習科學知識。一、回顧復習。

1、交流上節(jié)課自己的收獲。

2、聽寫生字詞語。

二、精讀課文、學習寫法。

1、小組內交流自己最喜歡的段落進行朗讀。

2、仿照課文的表達方法，口頭介紹一種衛(wèi)星的特點和功能。3、學習本文采用擬人的寫作手法，生動活潑，通俗易懂。三、表演衛(wèi)星比武的情景先小組內表演，在推薦面向全班表演，鼓勵學生可適當補充內容。四、作業(yè)設計學習課本中的寫法，自己描寫一種衛(wèi)星。第三課時作業(yè)：見練習冊板書設計偵查衛(wèi)星：搜索軍事目標氣象衛(wèi)星：拍攝云圖、預報天氣導航衛(wèi)星：指引航向難分高下9、衛(wèi)星比武通信衛(wèi)星：通訊聯(lián)絡資源衛(wèi)星：信息整理、分發(fā)。課題：10、巴斯德征服狂犬病年級：四年級科目：語文課型：精讀課文學習內容這是一篇精讀課文，講的是法國著名的科學家、近代微生物學的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神，同時還說明了科學的道路并不是一帆風順的，不光要下苦功夫，有時還需要承受巨大的壓力。學習目標一、知識與技能：1會認“菌、樞、疫、瘋、魄、酷、魂、寂”等8個生字，會寫“助、畜、魔、瘋、懼、魄、殘、酷、魂、寂”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。2讓學生知道科學家巴斯德是怎樣征服狂犬病，造福人類的，教育學生向科學家學習，克服各種困難的精神品質。二、過程與方法：通過品讀課文、聯(lián)系上下文、探討交流來深入的理解文章的內容。三、情感、態(tài)度與價值觀：體會巴斯德在治療孩子的過程中所承受的極大精神壓力，體會巴斯德高度負責的崇高精神。重點：弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。學習重難點難點：體會巴斯德在治療孩子的過程中所承受的極大精神壓力，體會巴斯德高度負責的崇高精神。學習方法教法：講練法、討論法學法：自主、合作、交流教具教學課件、生字卡片。學具自制字詞卡片課時三課時修改教學過程第一課時一、談話激趣，引入課題1.同學們，如果人被瘋狗咬了，你們知道該怎么辦嗎？你們知道狂犬病疫苗是誰發(fā)明的嗎？結合“學習鏈接”或自己查找的資料說一說。2.板書課題，激發(fā)探究心理。想一想：巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢？二、初讀課文，整體感知1.提出要求：（1）借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞。（2）邊讀課文邊想課后第二題。（3）一邊讀一邊用“”畫出自己深受感動的句子，在不懂的地方做上記號。學生活動2.學生自由朗讀課文，在小組內交流學習收獲，互相討論不懂的問題。3.全班交流：（1）出示生字新詞，讀準字音，認清字形。特別要讀準“樞”“寂”兩個字的音，認清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導學生在田字格上書寫。（2）理解下列詞語的意思。微生物學：研究微生物的形態(tài)、構造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規(guī)律的科學。目的是利用及發(fā)展有益微生物，控制1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。一、復習引入1.聽寫生字詞。2.巴斯德是如何征服狂犬病的？二、細讀課文重點段，理解內容，體會人物心情1.指導閱讀第2、3自然段。（1）默讀課文，畫出說明巴斯德發(fā)起對狂犬病進攻的原因的句子。（2）指導朗讀，體會狂犬病的可怕。（3）讀第3自然段的兩個問句，說說這兩個句子的作用。2.指導閱讀第4至12自然段。（1）自由朗讀，說說這部分講了一個什么故事。（2）畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子，讀一讀，體會人物心情的變化。（猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心）（3）引導學生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題，并告訴學生，讀書要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，遇到不懂的問題要及時提出來，并想辦法解決。（4）指導朗讀。（5）你從巴斯德心情變化中體會到了什么？談談自己的感受。（讓學生體會巴斯德的高度責任感和全身心投入科學研究的精神。）3.閱讀第13自然段。（1）指名朗讀，說說這一段告訴了我們什么。（2）齊讀。三、回歸整體，升華情感1.有感情地朗讀課文。2.談自己讀了這篇課文的感受。四、拓展延伸有些動物身上的病毒也會傳染到人身上，使人生病，像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢？請你查查有關資料，或者詢問別人，學習用科學的方法預防這樣的傳染病。五、總結巴斯德憑著一個科學家的高度責任感和為科學獻身的精神，戰(zhàn)勝了狂犬病，為人類作出了重大的貢獻。我們也要學習科學家這種精神，刻苦鉆研，勇于實踐。第三課時作業(yè)：見練習冊板書設計10巴斯德征服狂犬病征服巴斯德—————————→狂犬病孜孜不倦極度憂慮驚心動魄驚魂不定筋疲力盡課題：11小樹死因調查報告年級：四年級科目：語文課型：精讀課文學習內容這是一篇調查報告。作者通過對小樹死因的調查、分析，得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場有很大的關系。最后提出建議：應采取相應措施來保護綠化成果。一、知識與技能：1.會認“禿、萎”等8個生字；會寫“萎、棍”等10個字；掌握“枯萎、木棍、集貿市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，初步學習寫調查報告的方法。二、過程與方法：導入法與小組合作探究法。三、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。學習重難點重點：1.了解小樹的死因。2.掌握調查報告的寫法。難點：1.了解小樹的死因。2.掌握調查報告的寫法。學習方法教法：講練法、討論法學法：自主、合作、交流教具教學課件、生字卡片。學具自制字詞卡片課時三課時修改教學過程第一課時一、導入新課，啟發(fā)質疑1.板書課題，簡介什么是調查報告。調查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題的根據(jù)，以及解決問題的參考意見。2.導入：春天，園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐?？傻搅讼奶?，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調查，找到了原因，還寫了一份調查報告。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準確、讀通順，畫出生字詞。2.同桌互讀，糾正讀音。3.檢查字音，教師作指導。4.課文主要講了什么？分幾部分寫？（讓學生互相討論，然后匯報。）三、合作學習，細讀課文（一）學習第1自然段。1.自由朗讀。2.作者為什么對小樹死因進行調查？從文中找出有關的語句來讀讀。學生活動（二）學習“調查”部分。1.學生自讀“調查”部分。2.學生討論：①作者是怎樣進行調查的？（步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。）②作者通過調查發(fā)現(xiàn)了什么？（死樹大多集中在集貿市場附近。）3.教師小結。（三）學習“分析”部分。1.默讀“分析”部分。2.思考：小樹生長有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：國槐品質優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害；不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。）（四）學習“結論”部分。1.自由朗讀“結論”部分。2.說說小樹非正常死亡的原因。3.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？四、課后作業(yè)1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時一、復習聽寫本課的生字。二、講授新課學習“建議”部分。1.齊讀第四部分。2.作者提出了哪些建議？①園林部門與集貿市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。②與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果？（讓學生互相交流匯報，教師點評。）三、總結全文，理清文章各部分的聯(lián)系1.文章各部分可以調換位置嗎？為什么？（不可以調換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內容不能調換位置。）2.讀了課文，你有什么感想？圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境來談。四、課外實踐1.你知道調查報告要分幾部分寫嗎？怎么寫呢？2.調查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調查到的情況和同學交流，然后寫一篇調查報告。第三課時作業(yè)：見練習冊板書設計寫清調查的原因如何調查調查報告分析信息得出結論提出建議課題：12*綠色記事本年級：四年級科目：語文課型：略讀課文學習內容這篇課文是略讀課文，講小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法；通過展現(xiàn)一位小學生的環(huán)保日記，來引發(fā)人們去關注自然，保護環(huán)境。一、知識與技能：1.認識“供、耗”等7個生字。2.朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環(huán)保日記。二、過程與方法：組織學生合作學習，在交流的基礎上解決問題。三、情感、態(tài)度與價值觀：教育學生保護環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。學習重難點重點：1.理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。2.自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。難點：1.理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。2.自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。學習方法教法：講練法、討論法學法：自主、合作、交流教具教學課件、生字卡片。學具自制字詞卡片課時三課時修改教學過程

一、談話導入，引入課題1．課前談話。同學們都見過記事本吧，有一個小朋友叫小奧茨，在新學期開始時，他得到了一本記事本，這是一本與眾不同的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起學習這篇課文。（板書課題）2．質疑課題?？吹秸n題你想到了什么問題？（讀題，據(jù)題質疑,引起學習興趣。）二、初讀課文，自學生字師：同學們提了很多問題，這些問題都提到很好，讓我們帶著這些問題自己先讀讀課文吧！匯報讀文，檢查自學情況。1、讀音：供瀕臨捐攢臭簿耗購限2、理解詞語：耗費瀕臨滅絕購物收支簿限額3、指生默讀課文讀了課文，你們的問題解決了嗎？你知道了什么？學生活動（去易存難，梳理問題。）1.老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。2.這個記事本還有什么特別之處？3.說一說為什么叫它“綠色記事本”？4.小結。三、精讀課文，感悟理解。1.指名說一說小奧茨的綠色記事本有什么特別之處？2.導入：小奧茨和他的同學們在這綠色的記事本上都記錄了些什么呢？（一）學習三到十自然段。1.圍繞“你喜歡小奧茨和他同學的綠色記事本嗎”這個問題來進行合作學習。課件出示問題：默讀課文，在小組里說說小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容，孩子們在環(huán)保方面有一些什么好的做法，然后說說自己的感想。（1）出示自學提示。小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容？你喜歡小奧茨的“綠色記事本”嗎？為什么？（2）小組交流。（設計本環(huán)節(jié)，旨在進一步提高學生自學生字能力，引導理解綠色記事本的特別之處。從開始的老師引導學，到小組討論，到學生自學，循序漸進引導學生，培養(yǎng)、提高學生的自學能力。）2.全班交流。（引導學生學習奧茨及他的同學時時保護環(huán)境、處處保護環(huán)境的好習慣。）（1）小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容？（2）你覺得小奧茨記事本的內容有什么特點？你認為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的內容讀給大家聽。（二）學習最后三個自然段。當老師表揚小奧茨的記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自讀課文，找找答案。1.小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來的？2.讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內容？3.了解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什么感想？4.現(xiàn)在，你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎？你喜歡“綠色記事本”嗎？四、總結全文，拓展延伸小奧茨的“綠色記事本”記錄的雖然是生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已經(jīng)在他心中留下了烙印。我們也應該向他學習，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，在實踐中努力爭當一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。在我們的生活中，關于保護環(huán)境，節(jié)約能源，又有哪些好辦法呢？（交流平時在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，及生活中的小竅門。）試著為課文中的記事本增加內容，寫在本子上。五、布置作業(yè)1.寫一篇環(huán)保日記。2.搜集生活中節(jié)約能源的小竅門，以小組為單位制作一期環(huán)保小報。第二課時作業(yè)：見練習冊板書設計人人爭當環(huán)保“小衛(wèi)士”課題：學習園地三年級：四年級科目：語文課型：學習園地學習內容本次百花園安排了五項訓練，包括“語海暢游”（多音字辨析、用“既……又”造句）、“積少成多”（讀背科學名言）、“閱讀平臺”（《用冰取火》）、“語文大課堂”（寫調查報告）和“指南針”（怎樣使用資料）等。通過這些練習，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生積累語言，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學生觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力。學習目標一、知識與技能：1.掌握多音字“好”在不同語言環(huán)境中的讀音及意思，能用“既……又……”造句。2.學會自己積累名言警句。3.引導學生多觀察生活，勤思考。4.學會自己搜集資料、整理資料，會寫調查報告。二、過程與方法：以學生為主體，寓學于樂。倡導自主、合作和探究性學習，鞏固知識，豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫能力。三、情感、態(tài)度與價值觀：豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫能力。學習重難點重點：寫調查報告。難點：寫調查報告。學習方法教法：講練法、討論法學法：自主、合作、交流教具教學課件、生字卡片。學具自制字詞卡片課時三課時修改教學過程第一課時教學內容：“語海暢游”“積少成多”和“閱讀平臺”。一、談話導入學生活動今天，我們到語文百花園三去逛一逛吧，請大家到園里走一走，認真地瞧一瞧，相信我們一定又能學到很多新知識。二、學習“語海暢游”第一題（漢字真有趣）1.讀一讀，想一想：里面的四個“好”字分別讀什么音？2.學生討論：這副對聯(lián)的文字有什么特點？上聯(lián)和下聯(lián)的意思相同嗎？讓學生小組合作學習，探究這副對聯(lián)的意思。（讀音不同，意思也不同。）3.教師點撥：漢字就這么有趣的，同一個字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。4.讓學生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應該讀那個音。三、學習“語海暢游”第二題（讀一讀，用帶點的詞語