生物學(xué)科心得體會(huì)300字 生物心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生物學(xué)科心得體會(huì)300字生物心得體會(huì)本文目次生物心得體會(huì)初中生物農(nóng)培籌劃心得體會(huì)大學(xué)生物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)大學(xué)生物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸加入了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動(dòng)，這次活動(dòng)時(shí)間雖緊，但收獲頗豐，體會(huì)頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。

對(duì)于這次活動(dòng)周xx老師經(jīng)過用心的打定，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有好多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我理應(yīng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！

德國大教導(dǎo)家第斯多惠說過“科學(xué)學(xué)識(shí)是不理應(yīng)傳授給學(xué)生，而理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去察覺它們，獨(dú)立地掌管它們”。新課程改革已經(jīng)舉行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平日的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

這次聽課活動(dòng)我覺得最大的一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭才能方面很強(qiáng)，理由是本節(jié)課是讓學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)，自主探究去查看洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只打定了顯微鏡，其他的器材都沒有打定，所以根本做不了分組測(cè)驗(yàn)，就連演示測(cè)驗(yàn)都做不了，臨時(shí)打定也需要一段時(shí)間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人打定，一邊先舉行理論講解，講解條理很明顯分四片面：一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本；

二是顯微鏡查看細(xì)胞；

三是繪圖；

四是拾掇整理。而且每片面周老師都作了全面細(xì)致的分析講解，更加是輕易出錯(cuò)的地方，通過多媒體給表示出來，加以強(qiáng)調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖片面不但講解，很附有圖片，我覺得很好，由于這個(gè)測(cè)驗(yàn)也是xx年中考生物測(cè)驗(yàn)的考題，我們對(duì)畢竟理應(yīng)怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一向都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件表示出細(xì)胞的圖片，而且還加上細(xì)致的說明，讓我感到很欣喜，這為我以后的教學(xué)指領(lǐng)略正確的方向。

另一個(gè)收獲就是周老師很留神養(yǎng)護(hù)學(xué)生的安好，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，指點(diǎn)學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；

在顯微鏡的拿放時(shí)，指點(diǎn)學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。測(cè)驗(yàn)終止后，拾掇器材時(shí)要留神不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。

這次聽課活動(dòng)我覺得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以變更傳統(tǒng)化學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔佐教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師測(cè)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高測(cè)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念概括化、直觀化、測(cè)驗(yàn)化。事實(shí)說明，電教多媒體輔佐教學(xué)進(jìn)入生物測(cè)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃活力，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的才能，打破了傳統(tǒng)的單一的測(cè)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步舉行，大大提高了課堂測(cè)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

今天我還察覺學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個(gè)重要方面，它不僅能扶助學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的查看才能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用測(cè)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問題的才能，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于測(cè)驗(yàn)打定耽延了大量時(shí)間，但讓學(xué)生動(dòng)手做測(cè)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間到了，學(xué)生們依舊要求持續(xù)做測(cè)驗(yàn)，由此看出測(cè)驗(yàn)的重要性。

總之，我覺得要使學(xué)生富有創(chuàng)新意識(shí)，那我們教師就要有各種奇思妙想，而各種妙想的來源除了有豐厚的專業(yè)學(xué)識(shí)、不斷的努力學(xué)習(xí)、誠肯的彼此交流做根基外，還要求我們教師在生活中也要有一個(gè)勤于斟酌的腦子，一雙擅長查看的眼睛，一副勇于實(shí)踐的巧手……

xx年12月18日星期四

初中生物農(nóng)培籌劃心得體會(huì)生物心得體會(huì)2篇|返回目次初中生物農(nóng)培籌劃心得體會(huì)

蘭臺(tái)中學(xué)萬芳

XX年7月17日

通過慌張有序的學(xué)習(xí)，聽課、斟酌、交流、研討等我對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的熟悉，對(duì)之前的一些不解和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色舉行了調(diào)整——原先想既然是假期的培訓(xùn)，也不會(huì)很慌張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了：放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既的到了錘煉提升，又頗有收獲!

在聽了各位專家的講座和案例學(xué)習(xí)中：我不僅豐富了理論學(xué)識(shí)、開闊了視野，而且對(duì)新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深層次的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?？梢哉f，在研修學(xué)習(xí)的這些日子，每一天對(duì)于我來說都有觸動(dòng)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.特殊的還有，在湖北大學(xué)知行學(xué)院遭到暴雨的時(shí)間里，生活中的種種體驗(yàn)也給了我前所未有的感想，且將二者融為其一，作以下總結(jié)：

1.課改務(wù)必更新教師觀念

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，抉擇著這場(chǎng)教導(dǎo)變革的成敗。因此宏大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺進(jìn)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念模范優(yōu)化教學(xué)行為；

另一方面科學(xué)熟悉和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的沖突，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的沖突。

隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，變更傳統(tǒng)的教導(dǎo)方式。新課改(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)讓教師從學(xué)識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，而教師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教導(dǎo)體制和教導(dǎo)觀念的根本性變革。

2.經(jīng)過專家的講解，使我明顯地熟悉到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)會(huì)地熟悉到初中生物新課程內(nèi)容的增減與學(xué)識(shí)的分布；

怎樣把握學(xué)識(shí)的深度與廣度，即專家們所指點(diǎn)的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)理應(yīng)把握的尺度；

新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，使我不僅要從思想上熟悉到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄上為初中生物新課程改革作好充分的打定。

對(duì)于新增的大片面內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必成為源源不斷的自來水。學(xué)識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的學(xué)識(shí)點(diǎn)，新課標(biāo)有所變化的務(wù)必做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是務(wù)必掌管內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容理應(yīng)分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、冷靜不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生目生感和慌張感。專家們所供給的學(xué)識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著分外重要而又深遠(yuǎn)的意義。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的進(jìn)展與變革作出自己的一份付出。有的老師說，我們即使學(xué)到了新的思想，一重新回到原來的環(huán)境當(dāng)中，立馬就會(huì)恢復(fù)原樣。我只夢(mèng)想自己將會(huì)以思想促行動(dòng)，變更自己的一言一行，變更教學(xué)安置，增加生物測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，力爭自己的生物教學(xué)煥然一新。還有找本《新課標(biāo)》看看。

將個(gè)人的聰慧與集體的聰慧融于一體是把握生物教學(xué)的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全一致的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；

科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；

恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的聰慧與集體的聰慧融于一體舉行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式，這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有分外現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。今后將更加努力聽課，吸取同行的閱歷，多和農(nóng)培的學(xué)員們舉行網(wǎng)上交流，實(shí)時(shí)向授課的老師們提問。

通過專家們概括的案例學(xué)習(xí)、經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我熟悉到理應(yīng)如何把握初中生物課堂教學(xué)，理應(yīng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能順?biāo)齑蛲▽W(xué)生的思維通道、掌管確定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；

怎樣才能將優(yōu)秀的閱歷應(yīng)用到日常教學(xué)過程中去。一個(gè)優(yōu)秀的教師理應(yīng)通過把握課堂教學(xué)來達(dá)成以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地扶助學(xué)生提高學(xué)習(xí)勞績；

另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)進(jìn)展奠定根基。新教材的安置與設(shè)計(jì)充分表達(dá)了編者的良苦精心。作為教師，理應(yīng)通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的根本素質(zhì)：擅長積累、擅長查看和學(xué)習(xí)；

擅長調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；

擅長操縱自身的心緒；

擅長有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原那么的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我用新課程理念武裝了自己的教學(xué)思想；

專題學(xué)習(xí)，彼此評(píng)論，彼此議論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)學(xué)識(shí)和技能的獲得有重大的突破和熟悉，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不成估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師們一絲不茍、專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的氣力。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的熟悉，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大：模范的教學(xué)流程，高明的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念連忙就明顯了。除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是嚴(yán)謹(jǐn)、求索的作風(fēng)，這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

大學(xué)生物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)生物心得體會(huì)3篇|返回目次轉(zhuǎn)瞬間為期兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)就終止了，但是安利公司的物流配送、黃埔港、益邦物流公司、南沙港以及學(xué)校里面的航海模擬測(cè)驗(yàn)中心、輪機(jī)實(shí)訓(xùn)測(cè)驗(yàn)樓這些實(shí)訓(xùn)過程仍歷歷在目。

兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了大量東西，不僅在理論上對(duì)物流配送、散貨裝運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域有了全新的熟悉，在實(shí)踐才能上也有了確定的提高。此外，在實(shí)訓(xùn)期間我學(xué)會(huì)了如何把所學(xué)的學(xué)識(shí)在應(yīng)用在實(shí)踐中，讓實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作真是受益菲淺，在短短的兩個(gè)星期中讓我初步從理性回到感性的重新熟悉，也讓我初步的熟悉這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些名貴的閱歷會(huì)成為我今后告成的重要的基石。

作為一名大二學(xué)生，經(jīng)過一年多的在校學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)也有了確定的熟悉和理解。在校期間一向都是忙于理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，所以到了實(shí)訓(xùn)地方對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)?shù)某橄?，例如，企業(yè)的配送過程是怎樣的、港口的貨物是如何裝運(yùn)的等都是不明確的。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了港口裝運(yùn)的流程，同時(shí)要由團(tuán)隊(duì)來分工合作，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)無誤，利用現(xiàn)代化技術(shù)在保證質(zhì)量的根基上提高效率，這樣才會(huì)創(chuàng)造更多利潤。同時(shí)也使我了解一個(gè)企業(yè)的物流配送相關(guān)的運(yùn)營操作程序，鞏固感性熟悉，并從中進(jìn)一步了解、穩(wěn)定與深化已經(jīng)學(xué)過的理論學(xué)識(shí)，了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)學(xué)識(shí)和概括實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和才能。

在實(shí)訓(xùn)的過程中我感受最深有以下幾點(diǎn)：

其一、實(shí)訓(xùn)是讓每個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)自己的綜合才能。要想做好任何事，除了自己平日要有確定的功底外，我們還需要確定的實(shí)踐動(dòng)手才能，操作才能，因此，每個(gè)同學(xué)都理應(yīng)多在實(shí)踐中提高自己的才能。

其二、此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)識(shí)的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。在這個(gè)競(jìng)爭如此強(qiáng)烈的社會(huì)中，只有努力充實(shí)自己才能夠站得住不被淘汰。

其三、實(shí)訓(xùn)是讓每個(gè)同學(xué)確定自己的未來方向。以前缺乏實(shí)踐，無法熟悉社會(huì)企業(yè)的需求，因此，對(duì)自己的未來也特別迷茫，但通過這次實(shí)訓(xùn)我們體會(huì)到了我們這一行的艱辛和干這一行所需要必備怎樣的才能，只有我們確定了自己未來的方向、定下目標(biāo)才能給自己定位，并努力提升自己來讓自己適任職位。

“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的體驗(yàn)，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大扶助。

離我們步入社會(huì)也沒多久時(shí)間了，不管面臨的是持續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們都理應(yīng)充分利用好這一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我。

大學(xué)生物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文生物心得體會(huì)4篇|返回目次作為一名剛加入工作不久的青年教工，與來自由杭二十多所高校的4名從事就業(yè)工作線的專家老師一起，加入了此次第五期創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)班，感到分外榮幸。為期七天的培訓(xùn)，包括一天工程介紹，兩天解玉蘭老師和石科明老師的示范教學(xué)，一天的試講備課，兩天半的試講演練，時(shí)間緊湊，環(huán)環(huán)相扣。通過總經(jīng)理選聘，組建團(tuán)隊(duì)，編寫創(chuàng)業(yè)籌劃書等一步步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓我了解了模擬公司的概念，操作流程，還學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，并且熟悉了好多同來培訓(xùn)的老師，從他們身中也學(xué)到了好多?？傊?，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐。

以下是我加入此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一是全面了解了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)這個(gè)工程，對(duì)我以后從事學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作將有極大的扶助。先進(jìn)的理念，系統(tǒng)的理論，可行的實(shí)際操作手冊(cè)，將使以后的工作起到事半功倍的效果，夢(mèng)想通過持續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，以后能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工作，更好地提升自我的才能，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二是解老師和石老師的培訓(xùn)閱歷豐富，授課專心負(fù)責(zé)。尤其是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，在學(xué)習(xí)后深有感想，印象分外深刻。直觀地理解了老師教學(xué)方法運(yùn)用的好與壞，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并在試講中舉行了嘗試，相信這種教學(xué)方法對(duì)我今后的教學(xué)和工作會(huì)有很大的扶助。

三是在實(shí)訓(xùn)過程中，在何波總經(jīng)理的率領(lǐng)下與小組成員一起創(chuàng)辦了模擬公司，我們的公司叫“加油寶物母嬰服務(wù)責(zé)任模擬公司”。參照母版公司貝因美，通過經(jīng)營環(huán)境分析、公司產(chǎn)品定位、營銷策略、財(cái)務(wù)預(yù)料等，我們按照公司創(chuàng)業(yè)需要的調(diào)研和程序，舉行了一套較為完整的模擬訓(xùn)練。在其中體驗(yàn)創(chuàng)辦公司的艱辛和喜悅。

四是試講環(huán)節(jié)，凝聽了四十位同學(xué)的試講課，深受啟發(fā)。尤其是石科明老師的精彩點(diǎn)評(píng)，總能切中要害，讓人敬仰不已。同時(shí)很慶幸有緣結(jié)識(shí)了這么多摯友，以后工作就有了請(qǐng)教的專家。

結(jié)果再次感謝石老師和解老師的傳道解惑，感謝杭州市職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)中心和模擬公司杭州中心工作人員的辛勤付出，感謝各位同學(xué)的學(xué)識(shí)共享!

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)訓(xùn)的心得與領(lǐng)會(huì)

一、時(shí)間：xx年3月xxx日

二、地點(diǎn)：圖書館七樓國際商業(yè)上的事務(wù)實(shí)訓(xùn)中心

3、目的：通過本次實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)咱們對(duì)于國際貿(mào)易中的相干學(xué)識(shí)及流程的掌管，并提高咱們的心得領(lǐng)會(huì)才能，

三、能生動(dòng)運(yùn)用所學(xué)領(lǐng)會(huì)，將理論與實(shí)踐暢通領(lǐng)悟