中班語言教案《誰的本領(lǐng)大》

中班語言教案《誰的本領(lǐng)大》中班語言優(yōu)質(zhì)教案《誰的本領(lǐng)小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.曉得梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，認(rèn)知梅花鹿和小猴共同合作摘果子的故事情節(jié)，多樣詞匯：抓耳撓腮、合作。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2.嘗試用語言、表情和動(dòng)作整體表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對(duì)話。（活動(dòng)難點(diǎn)）

3.體會(huì)合作的歡樂，懂同伴之間相互協(xié)助本領(lǐng)可以更大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：課件《誰的本領(lǐng)小》

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：多樣幼兒有關(guān)梅花鹿和小猴子本領(lǐng)的科學(xué)知識(shí)；幼兒存有互相幫助合作的生活經(jīng)驗(yàn)。

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活動(dòng)過程：

一、出具梅花鹿和小猴的圖片，非政府幼兒探討，引發(fā)幼兒興趣。

回答：小猴和梅花鹿各存有什么本領(lǐng)？

小猴和梅花鹿的本領(lǐng)都非常大，你指出誰的本領(lǐng)更大？

二、完備講訴故事，曉得梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，認(rèn)知梅花鹿和小猴共同合作摘果子的故事情節(jié)。

回答：故事里小猴和梅花鹿誰的本領(lǐng)更大？為什么？

它們就是怎么摘果子的？

多樣詞匯（合作）：什么就是合作？你是不是和別人合作過？合作搞過什么事情？

教師小結(jié)：梅花鹿和小猴各有不同的本領(lǐng)，但它們都無法單一制摘果子，后來通過團(tuán)結(jié)合作，互相幫助后，才摘了果子，認(rèn)為合作的力量即至呀！

三、利用課件分段講訴故事，嘗試用語言、表情和動(dòng)作整體表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)同伴之間相互合作本領(lǐng)可以更大的道理。

1、講訴故事第一、二段，回答：

大象裁判使它們比賽的內(nèi)容就是什么？大象就是怎么說的？我們一起來說小猴和梅花鹿吧?。▽W(xué)說角色對(duì)話）

2、講訴故事第三段，回答：

梅花鹿摘果子了嗎？為什么？它的心情就是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)梅花鹿剝沒果子心急的心情）你遇到什么事情的時(shí)候可以很著急？

小猴摘果子了嗎？為什么？它的心情就是怎樣的？你怎么曉得的？

多樣詞匯：抓耳撓腮。（學(xué)一學(xué)）我們小朋友心急的時(shí)候可以怎么做？

小結(jié)：梅花鹿和小猴都沒摘，很著急，可是光心急就是沒用的，還要想要辦法解決問題。我們一起來傾聽它們想起了什么不好辦法。

3、講訴故事第四段，回答：

小猴子想起了什么不好辦法？它的心情可以怎么樣？它就是怎么跟梅花鹿說道的？（學(xué)說角色對(duì)話）

梅花鹿聽見小猴的話，就是什么心情？它就是怎么做的？

4、講訴故事第五、六段，回答：

大象對(duì)小猴和梅花鹿說道：現(xiàn)在你們明白了吧？小朋友，你們明白了嗎？明白了什么？

教師小結(jié)：梅花鹿能夠過河，可是不能爬樹，猴子能夠爬樹，可是過沒法河，只有互相幫助，就可以摘果子，本領(lǐng)就可以更大！

四、活動(dòng)延展，引導(dǎo)幼兒在生活中互相幫助，體會(huì)合作的歡樂。

生活中會(huì)存有很多困難，須要我們和別人合作就可以化解，互相幫助就是一件非常歡樂的事