中班語言教案《快樂的小公雞》

中班語言教案《快樂的小公雞》幼兒園中班語言課教案《歡樂的小公雞》

活動目標：

1、認知故事內容，初步掌控情節(jié)，自學動物對話。

2、多樣詞匯：困惑、耕田、傳播、報時。

3、體驗為別人做好事，別人討厭，自己也歡樂的體會。

4、能夠融合生活經驗大膽地抒發(fā)自己的歡樂。

活動準備工作：

1、課件《歡樂的小公雞》。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊征答、蜜蜂在花叢中桑葉蜜傳花粉的圖片

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

活動過程：

一、邊看看角色模擬邊探討，幼兒初步體驗情感。

1、出具老牛（頭飾）--"我歡樂的就是老牛，小朋友不好"。

教師以角色口吻鼓勵幼兒探討：你們曉得我為什么歡樂嗎?

2、模擬青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），引導幼兒悖論它們歡樂的原因。

師：大青蛙和蜜蜂都說道自己歡樂，懇請你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢?

3、出具小公雞（頭飾），帶出故事《歡樂的小公雞》

師："我就是一只小公雞，我也想要打聽歡樂。"探討：小公雞怎么樣就可以找出歡樂?

二、教師存有感情講訴故事，回答幼兒。

師：今天我給大家增添故事<<歡樂的小公雞>>。

1、故事里存有哪些動物？

2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（多樣詞匯：困惑）

3、故事講訴了一件什么事情？

4、小公雞找出誰，它們怎樣說道？

三、觀賞課件，觀賞故事，使幼兒認知、認知故事內容。

師：現在，我們一起觀賞大電影《歡樂的小公雞》。

1、小公雞跑到田野反問誰？

2、小公雞怎樣問老牛呢？（自學句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢？）

3、出具圖一：老牛爺爺怎樣提問？（自學對話：協助人們耕種田地，就可以歡樂了。多樣詞匯：耕種）

4、小公雞走的那里問青蛙？

5、出具圖二：青蛙哥哥怎樣提問呢？（自學對話：為莊稼，捉住害蟲就可以歡樂。）

6、它跑到花叢反問誰？

7、出具圖三：蜜蜂姐姐又就是怎樣說道的？（自學對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就可以歡樂了。多樣詞匯：傳播）

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說道的不能一樣，小公雞怎樣籌辦呢？

9、公雞爸爸怎樣提問小公雞？（自學句子：協助別人，你就可以獲得歡樂。）

四、鼓勵幼兒大膽悖論小公雞怎樣找出歡樂。

師：小公雞就是怎樣找出歡樂的？

五、觀賞課件故事完結部分，認知小公雞歡樂的原因。

師：小公雞怎樣找出歡樂呢？（幼兒探討后，回答個別幼兒）師：原來小公雞每天早早下班，為人們報時，它淪為一只歡樂的小公雞?。ǘ鄻釉~匯：報時）六、鼓勵幼兒思索其它動物歡樂的原因。

師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領回去協助別人，所以它們歡樂，懇請小朋友想一想，除了那些動物？它們存有什么本領回去協助別人，使自己歡樂呢？

七、教育幼兒，懂協助別人就是歡樂的事。

師：在生活中，你們怎樣使自己淪為歡樂的小朋友呢？（幼兒民主自由探討，回答幼兒）小結：原來我們經常協助別人，愛勞動，搞一位勤奮存有愛心的小朋友，就可以獲得大家的鐘愛，自己也歡樂了！

八、幼兒自由選擇角色邊聽到故事，邊故事演出。

師：等可以，懇請小朋友挑選自己討厭的頭飾，展開故事演出。忘記在演出中一定必須講出你所飾演角色的對話??！現在懇請大家故事演出！

九、使幼兒在故事演出中，開心完結游戲。

附于故事：歡樂的小公雞小公雞整天沒有事情搞，心里很困惑，它想要：怎樣才能歡樂呢？

它跑到田野里反問老牛："爺爺，怎樣才能歡樂呢？"老牛說道："協助人們耕種田地就歡樂了。"它跑到池塘邊問青蛙："大哥哥，怎樣才能歡樂呢？"青蛙說道："為莊稼，捉住害蟲就歡樂了。"它跑到花叢中反問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能歡樂呢？"蜜蜂說道："飛來飛去給花兒傳播花粉，就歡樂了。"小公雞返回家里問爸爸："爸爸搞什么事最歡樂呢？為什么老牛爺爺