中班語(yǔ)言教案《大雁考上郵遞員》

中班語(yǔ)言教案《大雁考上郵遞員》中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大雁考進(jìn)郵遞員》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)知。

2、曉得各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都存有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作：和幼兒一起收集各種常用鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū)，介紹它們的名字與特點(diǎn)，用相同的方式表達(dá)出來(lái)。

2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備工作圖標(biāo)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、運(yùn)用鴿子寫(xiě)信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

1、回答：這就是誰(shuí)？信鴿存有什么本領(lǐng)？（幼兒直觀交流）

2、小結(jié)：鴿子就是森林郵局的郵遞員，能夠飛到高山、飛到大海、飛到大片的草地，把信寄給目的地。

二、利用角色演出“模擬考試”協(xié)助幼兒認(rèn)知故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

1、明確提出考試建議，帶出故事。

（1）近來(lái)森林郵局須要招生一位像是信鴿一樣能干的郵遞員，為大家寫(xiě)信做好事，信鴿老師說(shuō)道必須對(duì)報(bào)名者出席郵遞員考試的鳥(niǎo)兒展開(kāi)三項(xiàng)考試：飛行器、游泳、走路（出具圖標(biāo)）。你們真的哪種鳥(niǎo)能去報(bào)名者了。

（幼兒探討、提問(wèn)）

（2）“我們來(lái)看一看看今天誰(shuí)去報(bào)名者了”（出具小鴨、麻雀、大雁的圖片）

（3）師：寫(xiě)信就是一項(xiàng)光榮而艱辛的工作，一名合格的郵遞員必須能夠飛到高山、飛到大海、飛到大片的草地，所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的，（屈老師）因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備工作對(duì)它們?nèi)齻€(gè)展開(kāi)考試，誰(shuí)愿飾演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾協(xié)助信鴿老師分析考試情況。”

2、分段演出鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容。

（1）融合動(dòng)作、語(yǔ)言演出小鴨考試的情景。

①（出具小鴨圖片）“看看，誰(shuí)第一個(gè)參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試可以就是什么樣了？”邊探討老師邊指圖標(biāo)鼓勵(lì)幼兒講訴：小鴨地便暗鞘，走路一搖一擺、可是飄不出來(lái)。

②懇請(qǐng)一位幼兒去飾演小鴨展開(kāi)演出。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊演出邊融合動(dòng)作重點(diǎn)自學(xué)語(yǔ)句：“小鴨地便暗鞘，走路一搖一擺，可是飄不出來(lái)”，集體得出結(jié)論小鴨沒(méi)通過(guò)考試的結(jié)論。

（2）融合動(dòng)作、語(yǔ)言演出大麻雀考試的情景。

①“第二個(gè)參加考試的就是大麻雀，小朋友想一想它托福這三項(xiàng)可以就是什么樣的了？”先懇請(qǐng)幼兒飾演麻雀考試。

②出具圖片分析大麻雀飛行器、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒融合動(dòng)作自學(xué)語(yǔ)句：“麻雀走路一蹦一跳，飄得又重又賴(lài)草，但不能游泳。”接著參考圖片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。

③懇請(qǐng)幼兒探討大雁考試的情況，老師出具大雁飛行器、走路、游泳的圖片，講訴大雁的本領(lǐng)“大雁游泳暗鞘，走路還Bleymard，飛行器就是又低又穩(wěn)中求進(jìn)”，集體飾演大雁角色展開(kāi)模擬考試，并融合演出動(dòng)作自學(xué)語(yǔ)句：“大雁游泳暗鞘，走路還Bleymard，飛行器就是又低又慢”，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、融合剛才出具的三組圖片，師生完備地廢話(huà)講訴故事《大雁考進(jìn)郵遞員》。

師：“信鴿老師投檔了誰(shuí)？為什么只有大雁考進(jìn)了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀出席郵遞員考試的事情，懇請(qǐng)小朋友認(rèn)真看著圖片，用剛才演出時(shí)教給的語(yǔ)句編成一個(gè)完備的故事。”

四、通過(guò)探討為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒找尋最合適的工作，進(jìn)一步介紹各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。

1、小鴨和麻雀沒(méi)當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？

回答：“麻雀救人時(shí)誰(shuí)救出了它？從這件事中你能夠辨認(rèn)出小鴨適宜搞什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等）“麻雀搞什么工作合適呢？”

2、出具鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適宜搞什么工作呢？”（引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的意見(jiàn)，例如：貓頭鷹捉住老鼠，