部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地一

第一單元口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述部編版四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，有時(shí)候我們需要把一件事情轉(zhuǎn)告給別人，這時(shí)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？誰(shuí)能舉例告訴我們。請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，叫“轉(zhuǎn)述”。怎樣轉(zhuǎn)述才能讓別人聽(tīng)清楚、明白？在轉(zhuǎn)述中要注意什么？這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)吧！新課導(dǎo)入小結(jié)

轉(zhuǎn)述時(shí)要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息，還要注意人稱轉(zhuǎn)換。如果別人能聽(tīng)明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述。交際指導(dǎo)弄清要點(diǎn)，不遺漏主要信息。說(shuō)得清楚，注意人稱的轉(zhuǎn)換。禮貌用語(yǔ)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。交際指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)通知本周五（3月23日）下午兩點(diǎn)，在本班教室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交流家庭閱讀情況，評(píng)選“書香家庭”。根據(jù)文中的情境，聯(lián)系生活實(shí)際，分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。交際范例溫馨提示：請(qǐng)家長(zhǎng)帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。因?yàn)閷W(xué)校停車不便，建議家長(zhǎng)選擇公共交通工具。交際范例請(qǐng)?zhí)崆笆昼姷綍?huì)場(chǎng)。開(kāi)會(huì)期間請(qǐng)自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)秩序；關(guān)閉手機(jī)，不隨意走動(dòng)，保持安靜。新華路小學(xué)四年級(jí)（3）班3月21日交際范例

在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？轉(zhuǎn)述時(shí)還要注意什么？拓展訓(xùn)練轉(zhuǎn)述時(shí)要注意說(shuō)清楚：

什么時(shí)間？在哪里？做什么？有哪些需要注意的事項(xiàng)？交際指導(dǎo)

如果需要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容沒(méi)弄清楚時(shí)，要想辦法確認(rèn)后，再進(jìn)行轉(zhuǎn)述。交際指導(dǎo)

關(guān)于更換借閱卡的通知

由于學(xué)校圖書館的借閱系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，需要更換借閱卡，請(qǐng)同學(xué)們于3月30日前拿舊的借閱卡來(lái)校圖書館進(jìn)行更換。

白云學(xué)校圖書室2020年3月10日拓展訓(xùn)練演一演該怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)述呢？

我要把這個(gè)通知告訴小軍。拓展訓(xùn)練

小軍，因?qū)W校圖書館的借閱系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，需要更換借閱卡，我們要在3月30日前拿舊的借閱卡去校圖書館進(jìn)行更換。我是這樣轉(zhuǎn)述的：拓展訓(xùn)練

明天早上8點(diǎn)在學(xué)校南門集合去參觀博物館，需要注意：……

小麗今天請(qǐng)事假了，我要把老師的話轉(zhuǎn)告給她。拓展訓(xùn)練說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)話內(nèi)容中如果連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個(gè)，否則，就會(huì)造成對(duì)象不清。比如：小紅對(duì)小麗說(shuō)：“小玉就在這里。我去把書給她?！?/p>

如果改成“她去把書給她”，就會(huì)讓聽(tīng)話人不明白對(duì)象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：小紅對(duì)小麗說(shuō)，小玉就在那里。她去把書給小玉。

重要提示課堂總結(jié)第一單元：習(xí)作我的樂(lè)園部編版四年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入快樂(lè)的美好時(shí)光瞧，大家在游樂(lè)場(chǎng)里玩得多盡心，生活多么快樂(lè)呀！其實(shí)，湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂(lè)園。今天，我們來(lái)寫一篇作文，題目是《我的樂(lè)園》。情境導(dǎo)入

湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲。習(xí)作指導(dǎo)

你的樂(lè)園是什么樣子的？滿是玩具的房間習(xí)作指導(dǎo)

你的樂(lè)園是什么樣子的？班級(jí)圖書角習(xí)作指導(dǎo)

你的樂(lè)園是什么樣子的？家里的院子習(xí)作指導(dǎo)

你的樂(lè)園是什么樣子的？村頭小河邊的草地習(xí)作指導(dǎo)

你的樂(lè)園是什么樣子的？學(xué)校的籃球場(chǎng)習(xí)作指導(dǎo)你的樂(lè)園是什么樣子的？爺爺?shù)牟说亓?xí)作指導(dǎo)樂(lè)園：快樂(lè)的地方。我的樂(lè)園：帶給我快樂(lè)的地方。

什么是樂(lè)園呢？習(xí)作指導(dǎo)你的樂(lè)園是什么樣子的？你最喜歡在樂(lè)園里做些什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？寫出真情實(shí)感。怎樣寫好的我的樂(lè)園呢？寫清楚習(xí)作指導(dǎo)“我的樂(lè)園”要體現(xiàn)出“樂(lè)”。通過(guò)“我”的活動(dòng)表達(dá)“我”的快樂(lè)之情。既要介紹樂(lè)園的樣子，也要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的講述，還要抒發(fā)歡樂(lè)的心情?？梢远喾N表達(dá)方式融合在一起。習(xí)作指導(dǎo)學(xué)校的籃球場(chǎng)球場(chǎng)的位置：我們學(xué)校的東北角。球場(chǎng)的樣子：球場(chǎng)的四周、地面、籃球架……我在球場(chǎng)上的活動(dòng)：投籃、練習(xí)、比賽……球場(chǎng)帶給我的快樂(lè)：懂得堅(jiān)持的意義、拼搏的意義！習(xí)作指導(dǎo)我的樂(lè)園當(dāng)太陽(yáng)與西山相聚時(shí)分，我來(lái)到了我的老家。一下車，我就迫不及待地跑到房子后面的一塊空地上，那里就是我魂?duì)繅?mèng)繞的樂(lè)園。在那里能夠捉蝴蝶，捉蜻蜓，幫螞蟻搬家，與蟋蟀玩耍，不時(shí)地還有螞蚱跳來(lái)跳去，我最喜歡與蟋蟀玩耍，每次玩起來(lái)幾乎到達(dá)了忘我的境界。

開(kāi)篇點(diǎn)題，指出我的樂(lè)園就是老家房子后的一塊空地。范文引路

我的樂(lè)園里種滿了花草，郁郁蔥蔥，蜻蜓和蝴蝶在空中飛舞，蟋蟀在草叢里唱著美妙的歌謠，螞蟻還不時(shí)在葉子上爬來(lái)爬去。我走近一只蟋蟀，想近距離撫摸它，忽然，它縱身一跳，跳的很高，很遠(yuǎn)。我知道它那強(qiáng)有力的雙腿讓它成了昆蟲(chóng)界當(dāng)之無(wú)愧的跳高冠軍?？粗业臉?lè)園，看著我的昆蟲(chóng)朋友，我思緒萬(wàn)千，仿佛自己也變成了一只蟋蟀，也擁有了強(qiáng)有力的雙腿，我縱身一跳，跳到空中，看著下面我的朋友們，熱情地跟它們打招呼：你好！色彩斑斕的蝴蝶，你們那五顏六色的翅膀，在天空中翩翩起舞，讓天空變得有聲有色。你好！活蹦亂跳的螞蚱，你那跳動(dòng)的身影，在草叢里若隱若現(xiàn)。用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹樂(lè)園的樣子和自己在樂(lè)園中的活動(dòng)。范文引路

直到媽媽叫我，我才從思緒的夢(mèng)境里慢慢走出來(lái)，望著我的樂(lè)園，望著我的朋友們，我戀戀不舍的離開(kāi)了。??

我家的樂(lè)園給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，你喜歡它嗎？結(jié)尾表達(dá)自己的心情和感受。

點(diǎn)評(píng)：小作者簡(jiǎn)單介紹了自己的樂(lè)園的樣子，用優(yōu)美的語(yǔ)言講述了菜園的樣子和在菜園中的樂(lè)事。本文行文流暢,簡(jiǎn)潔,詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，感情真摯。我的樂(lè)園范文引路然后進(jìn)行合理選材。根據(jù)題目，確定好作文的主題。。確定結(jié)構(gòu)，先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)敘述。

理清作文思路習(xí)作指導(dǎo)怎樣寫好景物類的習(xí)作？首先要寫出景物的樣子，抓住重點(diǎn)景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)景物的贊美和喜愛(ài)之情。習(xí)作指導(dǎo)語(yǔ)文園地一部編版四年級(jí)下冊(cè)本單元的課文寫的都是悠閑自在的田園生活。課文中的一些語(yǔ)句表達(dá)了作者的思想感情。交流平臺(tái)兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。展現(xiàn)了兒童們的天真活潑。交流平臺(tái)

最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

感受到作者對(duì)鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛(ài)之情。交流平臺(tái)

鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。感受到了鄉(xiāng)下人家的美。交流平臺(tái)

小小的天窗是你唯一的慰藉。

體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。交流平臺(tái)有些詞句特別能夠表達(dá)作者的情感或想法。課文的中心句集中表達(dá)了作者的想法。課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子也是作者思想感情的體現(xiàn)。交流平臺(tái)

有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。我還喜歡這句話：描寫了鄉(xiāng)下人家種植的鮮花開(kāi)放時(shí)的美景。交流平臺(tái)讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞huīhuángwòmìchuīniǎoquǎn語(yǔ)句段運(yùn)用cuǐcàn繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。語(yǔ)句段運(yùn)用我從璀璨、高樓林立、燈火輝煌這幾個(gè)詞中體會(huì)城市夜晚的繁華熱鬧，以及經(jīng)濟(jì)的繁榮。讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。語(yǔ)句段運(yùn)用肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。語(yǔ)句段運(yùn)用我從靜謐、炊煙裊裊、雞犬相聞幾個(gè)詞中體會(huì)了鄉(xiāng)村安逸的生活，充滿著鄉(xiāng)土氣息。讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。語(yǔ)句段運(yùn)用

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。語(yǔ)句段運(yùn)用

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。語(yǔ)句段運(yùn)用

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

湛藍(lán)的天空、潔白的云朵、高聳的雪峰、奔馳的駿馬、靜立不動(dòng)的羊群，它們和碧綠的草地一起，繪成了一幅自然、和諧的草原風(fēng)光圖。語(yǔ)句段運(yùn)用

金黃的樹(shù)葉，藍(lán)色的池水，覆蓋著白雪的遠(yuǎn)山，構(gòu)成了悠遠(yuǎn)的天池美景。

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。語(yǔ)句段運(yùn)用

卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。日記月累毛澤東（1893－1976），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。日記月累1961年12月，毛澤東在廣州籌劃即將召開(kāi)的中共中央擴(kuò)大的工作會(huì)議，當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境是歐美封鎖，蘇聯(lián)翻臉；面臨的國(guó)內(nèi)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)困難，災(zāi)害重重。面對(duì)困難和壓力，毛澤東想要表明共產(chǎn)黨人的態(tài)度和斗志，便醞釀寫一首詞。他讀陸游的《卜算子·詠梅》，感到文辭好；但意志消沉，只可借其形，不可用其義，于是他再續(xù)一首與陸游的詞風(fēng)格不同的詠梅詞，目的主要是鼓勵(lì)大家蔑視困難，敢于戰(zhàn)勝困難。此詞發(fā)表于1963年12月人民文學(xué)出版社出版的《毛主席詩(shī)詞》。創(chuàng)作背景日記月累

風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。懸崖已結(jié)百丈堅(jiān)冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。雖然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。譯文日記月累