專題八 綜合性學習

專題八綜合性學習1．【2016年中考湖北孝感卷】綜合性學習。（7分）目前，孝感市正在開展創(chuàng)建國家園林城市活動，請你閱讀以下三則材料，完成相應題目?！静牧弦弧俊笆濉睍r期我國城市人均公園綠地面積示意圖【材料二】園林綠化，能吸納灰塵，減少噪音，能讓天更藍水更清，使山更綠城更靜，生活更美好。孝感市為創(chuàng)建國家園林城市，正在大力推進槐蔭公園、城西森林公園、仙女湖公園等各項工程建設(shè)?！静牧先?月12日，來自孝感市的一百多個家庭在臥龍島生態(tài)園參加了第三屆“愛綠護綠”公益活動?；顒又校扔凶鎸O倆、雙胞胎同栽一棵樹的，也有夫妻攜4個月“二孩”陪老大植樹的，還有一對情侶種下了“愛情樹”。（1）概括材料一的主要信息（答出兩條）。（2分）（2）下列四項中，你認為可選哪兩項作為孝感市創(chuàng)建國家園林城市的宣傳語？（2分）A．至孝至誠圖強圖新 B．讓森林走進城市讓城市擁抱森林C．綠色城市美麗孝感 D．人人奉獻愛心共建文明城市（3）曹琴準備周末參加“創(chuàng)園”志愿者行動。假如你是曹琴同學，請根據(jù)語境完成以下對話。（3分）曹琴：①媽媽：不行。“創(chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學生就沒有必要參與這些事了。曹琴：②媽媽：嗯，說得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?，可能影響正常的學習啊。曹琴：③媽媽：看來，你真的長大了，我同意了?！敬鸢浮浚?）信息一：“十二五”期間，我國城市人均公園綠地面積逐年增加。信息二：從2014年開始，我國城市人均公園綠地面積增長速度加快。（2）B、C（3）①示例：媽媽，我準備參加“創(chuàng)園”志愿者活動。②示例1：“創(chuàng)園”與大家息息相關(guān)環(huán)境改善了，生活質(zhì)量提高了，人人受益。示例2：大人們常說“00后”嬌生慣養(yǎng)，沒有社會責任感，現(xiàn)在我參加志愿者行動，就是盡一些社會責任示例3：參加志愿者行動，既奉獻了愛心，又能在活動中了解社會，提升自己。③不會的，我們是周末活動，況且我會在活動前完成學習任務的。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查的是宣傳語的相關(guān)知識，宣傳標語，首先要抓住材料的主題，要突出這一主題，本題的主題是“創(chuàng)建國家園林城市”，因此應跟綠化、植物、森林等有關(guān)。語言要精練、有力，有情感色彩，有宣傳鼓動性。如果是兩小句，最好用對偶。A．講的是孝、誠；D．講的是愛心；B．C符合主題。故選：B．C?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：此題考查學生的語言表達能力，閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容，聯(lián)系上下句，分析所說內(nèi)容，要注意稱呼，用語得體。①表明想?yún)⒓印皠?chuàng)園”志愿者；注意稱謂，②說明參加志愿者活動的好處；銜接得當，有理懂禮③扣緊“周末”，表明不影響學習。言之有理，表達清楚即可?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2．【2016年中考上海卷】綜合運用（10分）閱讀下面材料，完成后面題目（10分）歡歡帶著來自四川友好學校的小伙伴樂樂在上海游覽觀光，體驗上海的地域文化。她們來到了一條石庫門弄堂口。樂樂（指著門楣）：歡歡，這“步高里”什么意思？歡歡：這是我們上海石庫門弄堂的名字，比如，長壽里、富樂里、人和里等，顧名思義，這些名字無不寄托著上海市民24的期望。她們來到了市中心。樂樂：歡歡，我發(fā)現(xiàn)這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路，還有以我的故鄉(xiāng)四川命名的呢！歡歡：25樂樂：我還想請教你，你的學校在靜安區(qū)，這名字有來由嗎？歡歡：有的。我們靜安因建于三國時期的靜安古寺而得名；黃浦、浦東因26（1）而得名；奉賢、閔行是因26（2）而得名……歡歡邊說邊打開手機給樂樂看。（見右圖）樂樂：噢，原來上海的行政區(qū)名確實是有說法的。這些名字里還藏著文化密碼呢，上海真是一座有意思的城市?。。?）聯(lián)系語境，填入恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）這些名字無不寄托著上海市民的期望。（2）下列符合歡歡在對話語境下表達的一項是（）（3分）A．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的特點。B．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的特點。A．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的奧秘。A．你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的奧秘。（3）概括材料，完成填空。（4分）例：靜安是因歷史建筑而得名【來源：】（1）黃浦、浦東是因而得名（2）奉賢、閔行是因而得名【答案】（1）3分）對幸福（和美、美好）生活（2）（3分）A（3）（4分）（1）地理位置（2分）（2）名人掌故（名人故事）（2分）【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查的是語言表達，要聯(lián)系上下文，使得對話通順連貫，上文中樂樂發(fā)現(xiàn)了上海的很多路名，都是以某些省份名或城市名命名，結(jié)合選項判斷，應該選A?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 （3）試題分析：此題考查學生的概括能力，閱讀材料，把握材料內(nèi)容，根據(jù)右側(cè)的手機圖片里的文字，我們可知黃浦、浦東因地理位置而得名；奉賢、閔行是因名人故事而得名。句式和例句相同，用四個字表述?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。3．【2016年中考北京卷】今年是農(nóng)歷“猴年”。閱讀下面的文字，完整（1）-（3）題。（共6分）生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”與“候”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意“馬上封侯”。猴子的形象也常出現(xiàn)在文學作品里，童話里有“猴子撈月”，寓言里有“朝三暮四”，____________________。有關(guān)猴的成語也不少，如“猴年馬月”“沐猴而冠”。可見，“猴”在我國文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。【來源：Zxxk．Com】（1）文中加點字的注音全都正確的一項是（）（2分）A．生肖（xiāo）記載（zǎi）B．生肖（xiào）記載（zǎi）C．生肖（xiāo）記載（zài）D．生肖（xiào）記載（zài）（2）對文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（）（2分）（3）根據(jù)語境，在文中橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）【甲】神話小說《西游記》中的“齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴【來源：【乙】“齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說《西游記》中的一只石猴【丙】原本“齊天大圣”孫悟空就是神話小說《西游記》中的一只石猴【答案】（1）B（2）C（3）甲【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。（2）試題分析：根據(jù)所學積累，判斷漢字的筆順，注意不要倒筆劃，選擇正確的答案。【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。（3）試題分析：本題是考查對句子內(nèi)容的理解。要注意分析空前句子的內(nèi)容，即先提作品再提形象，所以答案為甲?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。4．【2016年中考北京卷】閱讀下面材料，完成后面題目（共11分）【材料一】京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續(xù)進京演出，他們相互影響，并接受昆區(qū)和秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法，又吸收了一些民間曲調(diào)，就是在這樣的融合、演變和發(fā)展中京劇逐漸形成。在京劇發(fā)展的歷程中，產(chǎn)生過許多優(yōu)秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎；光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培；之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂①。在一代又一代的傳承中，他們不斷創(chuàng)新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現(xiàn)了②的繁盛局面。旦行有梅（蘭芳）派、尚（小云）派、程（硯秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔巖）派、馬（連良）派，凈行有金（少山）派、郝（壽臣）派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”?！静牧隙棵诽m芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術(shù)大師。他創(chuàng)立了“梅派”藝術(shù)，在唱腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出大量新穎的唱腔，因其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳的念白，是藝術(shù)化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的舞臺表現(xiàn)力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術(shù)表現(xiàn)。過去老一輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭芳在所編演的新戲及經(jīng)過整理的傳統(tǒng)劇目中，有大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經(jīng)創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢，這些手勢都是結(jié)合角色的思想感情有目的地設(shè)計出來的。梅蘭芳生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術(shù)推向世界舞臺的藝術(shù)家。（1）在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．人才云集百家爭鳴B．人才云集流派紛呈C．名家輩出百家爭鳴D．名家輩出流派紛呈【來源：Z，xx，k．Com】（2）下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結(jié)合【材料二】，請你說出紀念館布置這塊展板的目的是什么。（3分）答：（3）綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術(shù)，都是在①和②的過程中逐步成熟起來的。（每空限2個字）（2分）（4）梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結(jié)合【鏈接材料】的內(nèi)容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。（4分）【鏈接材料】項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤；駿馬名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧！”歌數(shù)闋⑨，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。選自《史記·項羽本紀》注：①【項王】指西楚霸王項羽。②【垓下】地名，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪天下在此決戰(zhàn)。③【漢軍】指劉邦的軍隊。④【夜聞漢軍四面皆楚歌】（項王）夜晚聽到漢軍在四面唱起了楚歌。⑤【幸從】受到寵愛而跟隨在身邊。⑥【騅】念zuī。⑦【逝】奔馳。⑧【奈若何】（我）將你怎么安排?。、帷靖钄?shù)闋】連唱幾遍。答：【答案】（1）D（2）答題要圍繞主要點：①圖片展板中體現(xiàn)出來的各類蘭花指②正是說明了梅蘭芳擅長通過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感③這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結(jié)合自己角色的思想感情設(shè)計出的手勢的多樣性，以及其創(chuàng)造性價值。（3）傳承（繼承）創(chuàng)新（變革）（4）在答案中能結(jié)合文言文的內(nèi)容以及圖片的手勢變化，同時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后悲和哀的情感即可得分。【解析】（1）試題分析：這道題難度并不大，首先要知道這四個詞的本義，再結(jié)合說明文的上下文內(nèi)容進行選擇。這四個詞的本義分別為：“名家輩出”形容有才能的人不斷地大量涌現(xiàn)。“人才云集”的含義是專業(yè)高級人才聚集到了一起或博學多才的人像云一樣聚集在一起。“百家爭鳴”含義是各種學術(shù)流自由爭論，相互批評?！傲髋杉姵省钡暮x則是流派很多，紛紛呈現(xiàn)。①處上文說“四大名旦”，但這個“名”字指的是名家，所以可用“名家輩出”。②處前文有京劇進入繁榮時期，下文接著列舉了戲劇的各類流派，強調(diào)的是流派繁多，紛紛呈現(xiàn)。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。（2）試題分析：這一題考查學生圖文結(jié)合能力，分折圖的同時結(jié)合文本。觀察下圖不難發(fā)現(xiàn)，這塊展板展現(xiàn)出來的是各類不同的“蘭花指“手勢，因為梅蘭芳所編演的新戲及經(jīng)過整理的傳統(tǒng)劇目中，他擅長通過不同的手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感，他曾創(chuàng)造發(fā)展了許多手勢，因此可以推斷此圖是為了紀念梅蘭芳創(chuàng)造的各類用于表的表達情感的乎勢，展現(xiàn)其價位。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（3）【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：本題考查結(jié)合材料、圖形來理解情感的能力，要對材料中文言文理解以及對兩個圖形中手勢變化判斷，并依此業(yè)推斷其情感。通過閱讀文言文可以發(fā)現(xiàn)在聽到楚歌后，項王悲歌慷慨，作詩給皮姬，虞姬在聽到楚歌以及項王的詩后是無奈、悲傷、哀愁的。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5．【2016年中考福建南平卷】今年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國工匠》，引起熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動，請你參與，并完成以下各題。（1）【提信息】材料一提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學習幾個月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏敭數(shù)摹爸袊?，如手機、冰箱甚至是前段時間引發(fā)搶購風潮的馬桶蓋等。材料二在今年的兩會上，李克強總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造’升級為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！闭垙膬蓜t相關(guān)材料提取主要信息（每則材料限12字以內(nèi)）。（3分）材料一：材料二：（2）【談理解】材料三我國數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧そ场分v述的8個工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會議創(chuàng)作國禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……結(jié)合材料三，談談你對“工匠精神”的理解。（3分）（3）【言心聲】材料四某校邀請大國工匠孟劍鋒來校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細琢來”的對聯(lián)。請根據(jù)材料四，為中學生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。（2分）【答案】（1）①示例一：與國外相比，中國制造缺乏響當當?shù)摹爸袊保▋?yōu)質(zhì)產(chǎn)品）。示例二：從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國還缺少技術(shù)人才。②示例一：“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。示例二：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。）③示例：我國自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。（意思答對即可，答對1點給2分，答對2點給3分。）（2）①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入（寫入）對聯(lián)。③蘊含著對孟劍鋒大國工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍）的贊美。（答到1點給2分，答到2點給3分。）（3）（2分）開放性試題，結(jié)合材料1分，意思正確1分?！窘馕觥浚?）試題分析：本題考查梳理信息概括能力。仔細閱讀兩則材料，了解中心內(nèi)容，或從主要人物主要事件可從所講的道理方面來概括內(nèi)容?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：閱讀材料，了角大國工匠的事跡，即可概括出工匠的精神，即吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。6．【2016年中考貴州安順卷】綜合性學習能力考查（10分）中國文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進學生生活，安順巾-某中學將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學習活動。請你也來參與!（1）【魅力漢字】草隸篆行，異彩紛呈，綻放出巾國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)。并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律。（3分）演變規(guī)律：（2）【傳統(tǒng)文化】下面詩句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點完成組合，并把答案寫在下面相應的橫線上（填寫序號）。（3分）【來源：學，科，網(wǎng)】①松間鳴好鳥②鳥鳴山更幽③泉和萬籟聲④風定花猶落⑤窗外見南山（1）上聯(lián)：①，下朕：；（2）上聯(lián)：，下聯(lián)：。（3）【眾說紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現(xiàn)，作為他的同學，你想對他說些什么？（4分）【答案】（1）馬（書寫正確，是簡體楷書得1分）。演變規(guī)律：由繁到簡。（意思對即可）（2）（l）⑤；（2）上聯(lián)：④下聯(lián)：②（上下聯(lián)順序顛倒不給分）（3）示例：小明，你是好樣的，學了《弟子規(guī)》后能夠自覺遵），點贊！我們都要向你學習?！窘馕觥浚?）試題分析：直接觀察第后一個字體，即可知為“馬”字，端正書寫即可。比較幾個字體，不能發(fā)現(xiàn)字體由“形象”到“抽像的符號”演變過程?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：首先要了解對聯(lián)的特點“字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相顧”，再分析所示詩句，比較判斷作答即可?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：本是是考查口語表達，主要思考語言的得體問題。語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題注意兩人的關(guān)系是同學，使用平等、友好的語氣按要求清楚地表達（有稱謂）即可?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7．【2016年中考河南卷】根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分）【據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）①②③（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。（4分）某校八年級的李明同學最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學交流了。【答案】（1）①我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長。②數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。（意思對即可。一條1分，共3分）（2）示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學生健康成長不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：聯(lián)系上一題解答的，結(jié)合所示材料內(nèi)容，分析“數(shù)字化閱讀”的現(xiàn)狀和存在的問題，說明解決的辦法?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8．【2016年中考湖北鄂州卷】綜合性學習。在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務。（1）請你為學校的這次主題活動設(shè)計幾種活動形式。（2分）活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會（示例）活動形式二：活動形式三：（2）下表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）某中學學生閱讀情況調(diào)查表調(diào)調(diào)查年份所占比例調(diào)查內(nèi)容2013年2014年2015年不喜歡閱讀42％32％20％喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍20％23％24％用手機、電腦閱讀38％45％56％（3）現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（3分）【答案】（1）示例：舉行讀書報告會；舉行“我愛讀書”征文比賽；辦一期介紹名著的黑板報等（每寫一點得1分）（活動形式設(shè)計合理即可）（2）示例：這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。（每個方面1分，意思對即可）（3）示例：小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（有稱呼、表述得體1分，答出網(wǎng)絡閱讀的不足1分，答出紙質(zhì)閱讀的好處1分，意思對即可）【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：此題考查信息的分析概括能力，首先要觀察表格，注意其數(shù)據(jù)，特別注意最大值和最小值，以及數(shù)值變化規(guī)律等，結(jié)合表格主題“中學學生閱讀情況調(diào)查”，進行分析概括?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：此題考查學生的口語交際能力，要考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題根據(jù)對方的問題“只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍”，首先肯定其優(yōu)點，然后點名其危害，再說明紙質(zhì)閱讀的妙處。勸說要委婉，易于對方接受。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9．【2016年中考湖北黃石卷】對下列文段的理解或分析最準確的一項是（）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到1．6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。A．盧溝橋是聯(lián)拱石橋，所以發(fā)水時從未出事。B．文段是按照由古至今的時間順序來介紹盧溝橋的。C．文段用了列數(shù)字、下定義的說明方法來介紹盧溝橋。D．文段介紹了盧溝橋的地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征等。【答案】D【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。10．【2016年中考湖北荊州卷】綜合性學習（10分）剛剛獲得“國際安徒生獎”的中國作家曹文軒說：“希望有更多的人像我一樣，利用中國經(jīng)驗，利用中國資源，講述屬于全人類的中國故事?！毙∮?、林子、阿蓮決定以“講述我們的中國故事”為主題開展綜合探究。他們選定的話題分別是：中國文學、中國制造、中國力量?！拘∮⒔y(tǒng)計的數(shù)據(jù)】歷屆“國際安徒生獎”獲獎統(tǒng)計表地區(qū)時間1956-19661968-19761978-19861988-19961998-20062008-2016總計中國0000011日本0000112美國1211106歐洲55222218其他0021115【林子寫成的新聞】中國航天已呈領(lǐng)跑之勢。今年三季度，天宮二號即將發(fā)射升空，對接神舟十一號飛船，并與貨運飛船天舟一號對接，計劃于2020年初步建成中國載人空間站。屆時，或?qū)⑹侨祟愇ㄒ坏脑谲壧占覉@。不僅如此，中國高鐵也成為中國走向世界的名片。截至目前，國內(nèi)運營里程已達1．9萬公里，居世界第一！總體技術(shù)水平居世界前列，中國高鐵正在走進俄國、美國、泰國和印度尼西亞……【阿蓮搜集的材料】中國目前承擔的國際維和經(jīng)費僅次于美國，為世界第二。中國派出的軍事維和人員達2720人，居世界第一，在沖突不斷、疾病肆虐、氣候惡劣的地區(qū)，都有中國維和軍人的身影。（1）（3分）讀小英提供的圖表，說說你的發(fā)現(xiàn)：初讀圖表，令人驚喜的是：①；細讀圖表，引人深思的是：②。（2）（2分）林子寫成的新聞還差一個標題，他想采用對偶句式，請你幫幫他。（3）（5分）阿蓮綜合了大家的資料，決定以“走向世界的中國力量”為題，在班上組織一個一分鐘演講比賽，邀請你參加，請你準備一篇100字左右的演講稿。【答案】（1）示例：①曹文軒獲獎，使中國在此獎項上有了零的突破。②此獎項大多被歐美所得，我們還要努力追趕?；颍何覀兒蜌W美國家還有很大的差距，還要努力追趕。評分要領(lǐng)：有一個鮮明的主題。（1分）能選擇一個或幾個方面（角度）具體闡述。（3分）行文思路清晰、結(jié)構(gòu)完整（1分）（2）示例：中國航天領(lǐng)跑全球，中國高鐵位居前列；中國航天領(lǐng)跑，中國高鐵超前；中國航天成就輝煌，中國高鐵走向世界（3）略【考點定位】分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查學生的是新聞標題的擬寫，擬寫新聞標題，根據(jù)題目，采用對偶，上下聯(lián)要分別圍繞“中國航天”和“中國高鐵”來寫；字數(shù)相等，內(nèi)容基本合乎新聞事實即可。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：此題為開放性題目，寫演講稿，首先要注意演講稿的格式，要符合主題“走向世界的中國力量”，語言得體，注意使用稱呼和禮貌用語?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。11．【2016年中考湖北襄陽卷】走襄陽，開闊視野；游天下，增長見識。班里開展“背起行囊走襄陽”綜合性學習活動，讓我們背起行囊一起出發(fā)吧！（8分）（1）【擬寫標語】出發(fā)前，班主任做了動員講話，他說：“襄陽，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸。讀萬卷書，行萬里路。讓我們背起行囊，行走在襄陽的大地上，去開闊眼界、累積知識、增長才干吧！”請你依據(jù)班主任的講話，仿照前句，在橫線上補寫后句，形成一條本次綜合性學習的宣傳標語。（2分）宣傳標語：游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬卷書，。（2）【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，班主任設(shè)計了兩種活動形式，請你開動腦筋再設(shè)計一種。（2分）活動一：探訪名勝古跡活動二：尋找最美家庭活動三：（3）【明辨節(jié)日】襄陽地處中華腹地，民風民俗源遠流長。在訪民風民俗間隙，班上舉辦“民風民俗知多少”知識競賽，為此，語文學習委員收集了四首詩，各涉及了我們民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。如果按節(jié)令的時間順序依次排列，你認為正確的一項是（）（2分）①中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。②千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時天上著詞聲。③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。④銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。A．③①②④B．①③④②C．②③④①D．②③①④（4）【破解密碼】活動歸途中傳來消息，今年襄陽有四戶家庭被評為“全國最美家庭”，引發(fā)了大家熱議：“最美家庭”“美”在何處？請認真探究以下兩則材料，破解“美”的“密碼”。（2分）材料一：王華革，襄陽退休教師，一個重度智障兒的母親，她與愛人用濃濃的父母親情為孩子撐起了愛的天空，將孩子培養(yǎng)成“全國優(yōu)秀特奧運動員”，并用大愛積極幫助周圍的智障殘疾人走上“特奧”之路，圓特殊家庭的幸福夢。今年，王華革家庭榮獲了“全國五好文明家庭標兵戶”榮譽稱號。材料二：沈建軍，棗陽人，20多年來，他和妻子一方面背著兩個重度肢體殘疾的兒子踏遍大半個中國，傾其所有為孩子求醫(yī)問藥；另一方面經(jīng)常鼓勵兩個殘疾兒子自強不息。在父母的激勵下，沈小勇兄弟為社會各界創(chuàng)作了四五百首歌曲，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡現(xiàn)身說教，鼓勵像他們一樣的殘疾人勇敢面對現(xiàn)實，努力做一個對社會有用的人。今年，沈建軍家庭榮獲了“全國最美家庭”榮譽稱號?！白蠲兰彝ァ薄懊馈痹冢骸敬鸢浮浚?）示例1：探尋名勝古跡累積知識須（“需、要、應、當”等）行萬里路。示例2：體驗民風民俗增長才干須（“需、要、應、當”等）行萬里路。（2分）（2）示例1：品嘗風味美食示例2：搜集民間故事（2分）（3）C（4）示例：關(guān)愛家人，水獻社會。（意對即可，每個要點1分，共2分）【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：首先要了解材料中的所提到的活動內(nèi)容，明確活動的主題，然后根據(jù)所示活動項目的例子，寫出能表現(xiàn)主題活動內(nèi)容的活動名稱，注意語句的結(jié)構(gòu)要與示例相同?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（3）試題分析：注意題目中的要求“按節(jié)令的時間順序依次排列”，仔細分析各項詩句的內(nèi)容，判斷節(jié)令特點，然后判斷選項?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。（4）試題分析：仔細閱讀幾則材料，找到共同的信息內(nèi)容，從家庭生活方面來概括“美”的表現(xiàn)。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12．【2016年中考湖南長沙卷】綜合運用（共6分）某學校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【活動設(shè)計】學校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。（2分）活動一：舉行“青春最美”演講比賽活動二：舉行“我的青春”征文比賽活動三：__________________________（2）【演講東行】學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是________（只填序號）。（2分）①高手流水②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股（3）【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。（2分）備選人物：①諸葛亮②文天祥③袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀?！敬鸢浮浚?）活動三：舉行“分享青春”話題講座（2）①⑤（3）①諸葛亮——三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。②文天祥——南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。③袁隆平——雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：①“高手流水”是反映“知音”的主題⑤“岳母刺字”反映的是“精忠報國”主題。【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記A。（3）試題分析：根據(jù)備選人物結(jié)合其事跡，朝代寫出即可，注意格式?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。13．【2016年中考江西卷】想象你將學校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請參考下列材料，結(jié)合自己的認識，寫發(fā)言稿。要求：（1）自選一個角度；（2）運用舉例論證或道理論證的方法；（3）不超過150字?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計，2013年，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4．77本，韓國為11本，以色列為64本。2014年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進行評價，2．0%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多，44．1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少?！静牧隙拷?jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！敝車秸f，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”時間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！薄敬鸢浮渴纠唬簱?jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4．77本，必須承認，我們與韓國每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物，很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣大國民多讀經(jīng)典圖書，提高閱讀質(zhì)量。示例二：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4．77本。中國人為什么“不讀書”？很多人對這個問題的回答是“沒時間”。但是一個人再忙，一天24小時總能有空閑時間，哪怕不是連續(xù)的，至少也是可以累計的。如果利用好“三余”時間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”來讀書，相信就不會有那么多所謂“沒時間”的困擾。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。14．【2016年中考遼寧沈陽卷】閱讀選文。（5分）【材料一】旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗一座山、一道河流、一個城市、一個國家?！堵糜翁斓亍贰静牧隙俊緛碓矗簩W#科#網(wǎng)Z#X#X#K】讀萬卷書，行萬里路。暑假期間，某初中生隨同家人開啟了文化之旅。他從沈陽出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。【來源：Zxxk．Com】【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新，寺宇庭院一塵不染；秋季水位漲高，乘風破浪，白水秋風；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華!——《行走峨眉山》作為亞洲第一長河，長江是僅次于非洲尼羅河與南美洲亞馬遜河的世界第三長河。它從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出，注入浩瀚的東海。長江滋潤著兩岸肥沃的土地，孕育著一個個文明。——《漫步世界看山川》洛陽這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點。白馬寺是佛教傳入中國后的第一座寺院；龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后，迄今已有1500多年歷史。——《中華傳統(tǒng)文化》（1）對以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項是（）（2分）A．旅游的意義不僅在于欣賞景點的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B．游人在安徽滁州登臨瑯琊山，會感受到白居易勤政愛民的情懷。C．峨眉山坐落于四川盆地西南部，這里一年四季景色宜人。D．長江發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海，是亞洲第一長河，是世界第三長河。（2）請結(jié)合以上三則材料的具體內(nèi)容，補全下面的對聯(lián)。（3分）上聯(lián)：洛陽城中尋歷史足跡下聯(lián)：【答案】（1）B（2）例：峨眉山上賞自然奇觀【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：首先要了解對聯(lián)兩句“字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相承”的特點，分析上聯(lián)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，根據(jù)對聯(lián)要求對出下聯(lián)?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。15．【2016年中考內(nèi)蒙古呼和浩特卷】金秋十月，學校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）活動一：承習俗（1）古代詩歌中，“月”是常見的意象，下面與“月”有關(guān)的詩句中，哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日?（在答題卡選擇題處填涂答案）（1分）A．舉杯邀明月，對影成三人。B．明月松間照，清泉石上流。C．明月幾時有?把酒問青天。D．小時不識月，呼作白玉盤。（2）同學們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品，《九日齊山登高》是其中的一首，請你認真閱讀，回答問題。（2分）九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習俗了嗎?請寫出你學過的，同樣描寫這個節(jié)日習俗的兩句詩。（2）活動二：學對聯(lián)（3）對聯(lián)的基本要求：①必須是兩句，而且這兩句字數(shù)一樣多。②頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應當相同或相似，即是說必須形成對偶的修辭格。如：國家富強，人民幸福。這兩句就可以稱作對聯(lián)：“國家富強”是主謂短語，“人民幸福”也是主謂短語；“國家”與“人民”都是名詞，“富強”與“幸福”都是形容詞。③兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系，如果內(nèi)容沒有聯(lián)系，即使符合前兩點要求，也不能叫做對聯(lián)。④上聯(lián)最后一個字應為仄聲，下聯(lián)最后一個字應為平聲。請根據(jù)對聯(lián)要求，解答下面的問題。你認為下面三個選項中，哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)，請具體說出兩個理由。（2分）A．發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。B．百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。C．東風化雨山山翠，政策歸心處處春?！敬鸢浮浚?）（1）C（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）B項兩句中，“滿地春”與“多喜氣”不構(gòu)成對偶（或短語結(jié)構(gòu)與詞性不同）。上聯(lián)最后一個字應為仄聲，而“香”是平聲；下聯(lián)最后一個字應為平聲，而“氣”是仄聲?！究键c定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（2）試題分析：仔細閱讀所提供信息，了解對聯(lián)的要求，從這幾個方面來分析提供的各項，判斷對聯(lián)?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。16．【2016年中考青海西寧卷】綜合性學習（3分）XX學校學生會邀請青海省著名作家井石先生于2016年6月26日下午14：00—17：30在學校禮堂舉行“初中生與文學創(chuàng)作”專題講座。校學生會李明同學擬寫了一則海報（見右圖），準備在24日張貼。請你在下列橫線處補寫出這則海報中缺少的三項主要內(nèi)容。（1）。（2）。（3）?！敬鸢浮浚?）專題講座：初中生與文學創(chuàng)作（2）主講人：青海省著名作家井石先生（3）地點：學校禮堂【解析】試題分析：仔細觀察海報內(nèi)容，從活動內(nèi)容、活動時間地點、有關(guān)人物三個方面來提煉信息點?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17．【2016年中考山東德州卷】綜合性學習（6分）2016年6月11日是我國第11個“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。①【題1】結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請你為學校設(shè)計三項與此相關(guān)的活動。（3分）②【題2】下圖是一對母女在中的對話，請你發(fā)一條留言表述自己的觀點。要求：觀點明確，有說服力。（3分）【答案】①（1）清專家來校舉行“保護文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動（學習地方戲②曲、參觀博物館）：舉行古典詩詞吟誦會。②（2）蓮步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；同眸巧笑，便是風華絕代，儀態(tài)萬方。開嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩．攪動萬頃碧波。美得自信，美得高貴。那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因為我們的無知而斷流，不能因為我們的冷漠而消散：愛她吧，像愛你的媽媽！【解析】①（1）試題分析：看清題意，根據(jù)活動的主題，設(shè)計與校園生活有關(guān)聯(lián)的師生喜聞樂見的活動?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。②（2）【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。18．【2016年中考山東濰坊卷】（8分）在濰坊國際風箏會志愿者活動中，你參與文字編輯工作。請閱讀下面的三則材料，完成任務。材料1戰(zhàn)國時期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。到了清代，濰縣城里的風箏作坊已有30多年，商賈云集，生意興隆。①1988年，世界風箏聯(lián)合會確定濰坊為世界風箏都。②2006年，濰坊風箏制作工藝被國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料2濰坊風箏的制作工藝非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把紙、絹、綢等細心地糊到骨架上，然后獨具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風箏融入了濰縣木板年畫技法和宮廷風箏莊重典雅的風格后，具有了很高的藝術(shù)價值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風箏既有娛樂、運動方面的實用性，又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。材料3“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風箏的畫作，下面是其中兩幅?！緛碓矗篫xxk．Com】（1）為使解說詞句式協(xié)調(diào)，請你改寫“材料1”畫線句中的一句，使它與另一句句式一致。（1分）（2）請結(jié)合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風箏的三個特點。不超過20字。（3分）（3）請選擇“材料3”中的一幅畫，描述畫面內(nèi)容。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過100字。（4分）【答案】（1）①1988年，濰坊被世界風箏聯(lián)合會確定為世界風箏都?；颍孩?006年，國務院批準把濰坊風箏制作工藝列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1分）（2）①歷史悠久；②工藝精湛；③實用性和藝術(shù)性兼具。（3分，每點1分）（3）示例：四個兒童在放風箏。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風箏，緊張二又充滿希望。另外兩個蹲在地上整理著風箏，顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色?；颍阂粋€兒童騎在牛背上放風箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心翼翼地牽著風箏線，抬頭仰望風箏，目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風箏吸引了。（老牛伸頭向前，兩眼顯出迷茫的神色：“你這是在放誰？”）（4分，畫面內(nèi)容2分，描寫手法2分）【解析】（1）試題分析：此題考查學生的語言表達能力，注意關(guān)鍵要求，句式一致。兩種改法都可以，注意不能改變舉得意思。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：此題考查學生的概括能力，注意閱讀材料時，把握關(guān)鍵詞語?！究键c定位】壓縮語段。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：此題考查學生的語言表達能力，答案不唯一，可以根據(jù)畫面內(nèi)容設(shè)置一個自己的經(jīng)歷過的一個場景，這樣就很容易進行書寫。注意要求動作、心理和神態(tài)描寫的使用。不能有錯別字和有歧義的句子?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。19．【2016年中考四川成都卷】初中三年，語文書是陪伴我們成長的伙伴，請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（12分）（1）下面是《成都商報》有關(guān)2013年語文教材調(diào)整的一則材料，請根據(jù)內(nèi)容，概括出本次教材調(diào)整的四個特點。（每點不超過5個字）（4分）昨日，本報記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到《2013人教版初中語文教材修訂情況介紹》。文章稱，本次修訂工作歷時十年。自2004年始，編寫組三次前往各地調(diào)研，2011年3月申報統(tǒng)編教材。2012年3月至2013年3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。2013年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性學習、明確單元學習目標等諸多內(nèi)容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包