《教育統(tǒng)計學(xué)》試題

《教育統(tǒng)計學(xué)》試題一、填空題1．教育統(tǒng)學(xué)的研究對象是。2．一般情下，大樣本是指樣本容量3．標(biāo)志是明總體單位的名稱，它有兩種。4．統(tǒng)計工的三個基本步驟是：5．集中量是反映一組數(shù)據(jù)的6．66、72、83、7．6位學(xué)生的身高分別為：145、135、128、、、130厘米，他們的眾數(shù)是8．若某班生數(shù)學(xué)成績的標(biāo)準(zhǔn)差是8分，平均分是80。9．參數(shù)估的方法有兩種。10若兩個變量之間的相關(guān)系數(shù)是負(fù)數(shù)，則它們之間存在11．統(tǒng)計工作與統(tǒng)計資料的關(guān)系是和12標(biāo)準(zhǔn)差越大，說明總體平均數(shù)的代表性越，標(biāo)準(zhǔn)差越小，說明總體平均數(shù)的代表性越。13總量指標(biāo)按其反映的和。二、判斷題1、育統(tǒng)計學(xué)屬于應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)。（）２、標(biāo)志是說明總體特征的，指標(biāo)是說明總體單位特征的）3、統(tǒng)計數(shù)的真實性是統(tǒng)計工作的生命（）4、漢族是個品質(zhì)標(biāo)志）5、描述一數(shù)據(jù)波動情況的量數(shù)稱為差異量數(shù)）6、集中量反映的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。（）7、在一個體中，算術(shù)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)可能相等）8、同一總各組的結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)數(shù)值之和不一定等于。（）9、不重復(fù)樣誤差一定大于重復(fù)抽樣誤差。（）10.一致性是用樣本統(tǒng)計量估計統(tǒng)計參數(shù)時最基本的要求。（）三、選擇題1．某班學(xué)的平均年齡為歲，這里的歲為()。1A.指標(biāo)值B.標(biāo)志值C.變量值數(shù)量標(biāo)志值2．統(tǒng)計調(diào)中，調(diào)查標(biāo)志的承擔(dān)者是()。A.調(diào)查對象B.調(diào)查單位C.填報單位D.調(diào)查表3．統(tǒng)計分的關(guān)鍵是()。A.確定組數(shù)和組距

B.抓住事物本質(zhì)C.選擇分組標(biāo)志和劃分各組限D(zhuǎn).統(tǒng)計表的形式設(shè)計4．下列屬全面調(diào)查的有()。A.重點調(diào)查B.典型調(diào)查C.抽樣調(diào)查D.普查5．統(tǒng)計抽調(diào)查中，樣本的取得遵循的原則是)。A.可靠性B.準(zhǔn)確性C.及時性D.隨機性

6.在直線回歸方程Yc中，b表示()。增加1單位，增加a數(shù)量B.y增加1個單位，x增加b的數(shù)量C.y增加個單位，x的平均增加量D.x增加1單位，的平均增加量7．下列統(tǒng)指標(biāo)中，屬于數(shù)量指標(biāo)的有（）A、工資額、單位產(chǎn)品成本C、合格品率D、人口密度8.在其他條件不變情況下，重復(fù)抽樣的抽樣極限誤差增1，則樣本單位數(shù)變?yōu)?)A.原來的2倍B.原來的4倍C.原來的倍D.來的1/4倍四、簡答題1．學(xué)習(xí)教統(tǒng)計學(xué)有哪些意義？2．統(tǒng)計圖的作用有哪幾方面？3．簡述相的含義及種類。2。4．什么是估計？點估計量的評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些？五、計算題1．請計算列數(shù)據(jù)的中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。6，3，5，8，4，3，7，8，10，6。2．將下列20個學(xué)生的體育成績以5分為組距編制一個頻數(shù)分布表。表120學(xué)生的體育成績7576808182777879838986858788848383883．某年級三個班進(jìn)行了語文統(tǒng)一測驗，一班共40人，平均分是80.2分；二班共32，平均分是分；三班36，平均分75。全年級的平均分是多少？34．兩所小各抽100二年級的學(xué)生進(jìn)行了身高測量（單位：厘米關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果見下表，試問哪所小學(xué)二年級學(xué)生的平均身高更具有代表性？

5某年級一次語文測驗抽查名學(xué)生其中名學(xué)生不及格試以95.45%的概率估計全年級的及格率范圍（2）=95.45%］參考答案一、填空題1．教育問456．7．8910

2．大于303．品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志11．過程和成果二、判斷題4

12低，高

13總體單位總量和總體標(biāo)志總量1、

２、、√4

5、√6、√7、√8、×

9、

10.×三、選擇題1．AB3．C4．D6.D7A8.B四、簡答題（6×4=24分）1．答）教育統(tǒng)計是教育科學(xué)研究的工具；（2）學(xué)習(xí)教育統(tǒng)計學(xué)有利于教育行政和管理工作者正確掌握情況，進(jìn)行科學(xué)決策；（3）教育統(tǒng)計是教育評價不可缺少的工具；（4）學(xué)習(xí)教育統(tǒng)計學(xué)有利于訓(xùn)練科學(xué)的推理與思維方法。2．答）表明同類統(tǒng)計事項指標(biāo)的對比關(guān)系；（2）揭示總體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；（3）反映統(tǒng)計事項的發(fā)展動態(tài)；（4）分析統(tǒng)計事項之間的依存關(guān)系；（5）說明總體單位的分配；（6）檢查計劃的執(zhí)行情況；（7）觀察統(tǒng)計事項在地域上的分布。3．答：相就是指事物或現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。相關(guān)從其變化的方向來看，可以分為1）正相關(guān)）負(fù)相關(guān)）零相關(guān)。從變量的個數(shù)來劃分，可分為）簡相關(guān)復(fù)相關(guān)。從變量相互關(guān)系的程度上劃分，可分為1）高度相關(guān)）低度相關(guān)。4．答：用一樣本統(tǒng)計量的值來估計相應(yīng)總體參數(shù)值的估計方法叫總體參數(shù)的點估計。點估計量的評價標(biāo)準(zhǔn)有無偏性樣本統(tǒng)計量的一切可能值與其總體參數(shù)的偏差的平均數(shù)為0）一致性。當(dāng)樣本容n限增大時，估計值應(yīng)能越來越接近

它所估計的總體參數(shù)3）有效性。當(dāng)總體參數(shù)的無偏估計止一個統(tǒng)計量時，某種統(tǒng)計量的一切可能值的方差小者有效性高差大者有效性低性。由一個樣本容量為n的樣本所計算出來的樣本統(tǒng)計量是否充分地反映了全部n個數(shù)據(jù)所反映的總體的信息。五、計算題（6×5=30分）1．解：先數(shù)據(jù)按大小順序排列：3，3，4，56，6，78，8，則中位數(shù)的位置為）/2=（10+1），中位數(shù)是）X843106102222.19(xX)n(66)(3(62．解20學(xué)生體育成績的頻數(shù)分布表如下：3．：xff80.27536403676.2(分）4．解：由兩校學(xué)生平均身高存在差異，因此必須要用標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)來判斷：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)的公式：CV甲校：C1

乙校：CV因為甲校的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)小于乙校所以甲校學(xué)生的身高更具有代表性5解抽取的100學(xué)生的及格率為：p=90%p)n90%)

抽樣平均誤差=

1000.03已知概率為則，極限誤差=tμ=2×0.03=0.06格率最高為：=96%估計該班的及格率最低為：p即：以95.45%的概率估計全年級的及格率在之間。6

估計該班的及《散步》案羅鄉(xiāng)

陳青教學(xué)目：1、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的情感。教學(xué)重：整體感知文意，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)難：指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中品讀關(guān)鍵詞、品評美文，逐步提高賞讀美文能力。課時安：一課時教學(xué)過：一、導(dǎo)：親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。二、基知識

1字詞識記（影出示）嫩芽(nèn)

霎（）時

拆（chāi）散

熬（áo）過分歧（qí）

水波粼粼（）分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。～點ㄧ理論～各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。2介紹作者莫懷戚：筆名周平安、章大明，中國作家協(xié)會會員。他的中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎代表作是小說《透支時代就事步花樣年月小說集《大律師現(xiàn)實錄列小說《東方福爾摩斯探案集作品集有《莫懷戚中短篇小說選三、老配樂朗誦，出示問，整體感知意（投影出）聽讀課文1兩分鐘速讀文，快搶答（投影出示a散步的季節(jié)？初春b散步的地點？田野c課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？我、我的母親、我的妻子、我的兒子d在散步過程中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個詞來回答）分歧e結(jié)果怎樣？學(xué)生讀后搶答2說說文章講一件什事？用一句感慨大。明確：一家四口在春天的田野散步。這個句話在課文哪里出現(xiàn)過？開頭。四、泳品味，復(fù)揣摩，悟尊老愛幼、愛親情珍愛生命的感（投影出）

1.設(shè)疑我們在野散步我，我的母，我的子和兒子”若改成我們一家四在田野步，好嗎？樣不是簡潔嗎？說原因。A:從人物關(guān)系上引導(dǎo)學(xué)生注意是兩對母子，課文后面用到這個開頭的人物關(guān)系了嗎？子背母，母背子，為后文的“背”做鋪墊B:那調(diào)換順序好嗎？換成：我，我的妻子和兒子，我的母親。明確：“我”是一家之主，是家庭的“頂梁柱”和“主心骨排在前面在前面理所當(dāng)然承擔(dān)責(zé)任親被排在第二位，看出兒子很敬重母親，老母親在家里是有地位的，不是可有可無的角色。她被家庭成員重視，這是正“孝”的體現(xiàn)。2.剛才我們過品讀一句，讀出“我”母親的孝心那么文還有許多地讓我們出了濃濃孝。A----讀一讀第二段：母親開始愿意散步嗎？那個字表明不愿意散步?！澳赣H本不愿出來散步”“本”---開始有想法后來改變了。因誰而變？受了兒子勸告。讀一讀兒子的勸告之語因為這樣，才應(yīng)該多走走揣摩語氣，讀出真誠讀出關(guān)愛來。B---設(shè)疑：兒子明明知道母親身體不好，走遠(yuǎn)會累，為什么非要勸體弱的老母親出來散步呢？朗讀第三段。哪個字最能表明了我迫切希望母親到春天的田野走走的原因？（如果學(xué)生找的是“遲里用了兩個“太遲強調(diào)等待春天之久，是責(zé)怪冬天呆的時間太長了。嚴(yán)寒的冬天遏制生命，所以，有一些體弱的老人挺不住。還有沒有比“遲”更能準(zhǔn)確形容母親和我對春天期盼之切的？）抓住“熬讀出背后的內(nèi)涵。一個“熬”字讓你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想？從母親的角度聯(lián)想--挺過嚴(yán)冬十分艱難。母親每活過一天，都很不容易。從“我”的角度聯(lián)想--“我”的恐懼，擔(dān)心，怕母親離開，熬的不僅僅是母親的生命，更有作者的心靈與情感的無比擔(dān)憂和煎熬。母親那么艱難的“熬”過冬天，迎來春天，于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我斷然做出決定——“走大路這是充滿孝心的當(dāng)機立斷。請一名學(xué)生讀出“我”決定時的果斷來?！鞍尽弊煮w現(xiàn)了母親生命的意志和堅強，體現(xiàn)了兒子的真情與孝心，有了生命

自身的堅強與后輩的關(guān)愛，生命將能更地持續(xù)與延續(xù)。我們把這個“熬”字讀一讀，體會下其中蘊含的情感。3春天的田野嗎？有美，同學(xué)齊下文中春景的句子A---引導(dǎo)：聽完同學(xué)們的朗讀，老師也要感嘆一下：春天真美啊。可是老師有個疑問，作者為什么會突然想到“生命”？這個詞背后有什么言外之意？關(guān)注“新綠”“鋪密”等關(guān)鍵詞。明確新綠隨意地鋪著也密了也咕咕地起著水泡給人們渲染著一種生命的活力，尤其是“鋪這兩個動詞，充分表現(xiàn)了春天草木萌發(fā)的朝氣，給人一種享受不盡的生命活力。結(jié)合具體語境，可知語句其實是為了渲染散步時的歡樂，并暗示母親又熬過了一個嚴(yán)冬，獲得了生命的活力，是對生命的禮贊。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂揚。4.疑：為了足母親心愿，我委了兒子我是愛母親愛孩子的人？（我對兒子的愛可以通過“小家伙”和強調(diào)“我”的兒子感觸到）出示課件：A.老人和小孩都屬于社會中的弱勢群體，他們的生活狀態(tài)最能反映一個社會的文明程度。B.哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉培根）5.但我和妻都是慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走得很細(xì)，像我背的同她背上加起來，就整個世界”引導(dǎo)什么說我背上同她背上的起來，是整個世界？學(xué)生回答，老師評價點撥。可層層啟發(fā)：世界是什么？在世界前加上修飾:——的世界？（愛的世界、生命的世界、責(zé)任的世界等可這樣啟發(fā)：世界由人組成，人屬于不同的家庭。無數(shù)個家庭就是世界。參考：這是尊老愛幼的世界---我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼，就是中華傳統(tǒng)美德的整個世界。這也是生命的世界，責(zé)任的世界--我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是生命綿延的整個世界。文中的“我”與

妻子是兩個年輕力壯的成熟的生命。這是愛的世界----課文里所寫的每一個人都富有愛心，愛心不僅營造了濃濃親情，而且撐起了一個家庭，也撐起了整個世界。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?世界是什么？就是無數(shù)個小家庭的集合以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意啊。再次朗，讀出理解情感：“慢慢”讀的慢一些，讓年邁的老母親多看一些春天的美景，讓幼小的孩子多呼吸些春天的空氣穩(wěn)穩(wěn)”讀的穩(wěn)一些，母親年齡大兒子年紀(jì)小，都怕摔啊?！罢麄€世界”讀的深沉莊嚴(yán)，這里飽含著沉甸甸的責(zé)任和使命。五、再課文，點評物1么這個溫暖的家庭里最欣賞的人是誰呢？請我最欣賞，因為，從文中

可以看出他（她）是一個

的人的句式回答投影出示）學(xué)生各抒己見，各贊所愛：“我”—孝順、體、溫和穩(wěn)重（板書我”---孝溫和）A母親本不愿出來的，……就像我小時候很聽她的話一樣為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。B一霎時，我感到了責(zé)任的重大?！艺f大路重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。C這樣，我們在陽光下……背起了兒子慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失?！赣H—溫和慈愛（書：母——溫和慈）A母親本不愿出來的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家現(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣”寫出母親對我的信任。

B但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德?！瓋鹤印斆髁胬⒂谟^察板書：兒子----聰明伶俐）A面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子…妻子—溫柔賢惠（書：妻子—溫柔賢）A：妻子呢，在外面，她總是聽我的。……【師?。盒腋５募彝?，離不開每個人的付出。無論寫誰，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情……。歸納為一個詞就是“相親相愛”或“互敬互愛板書：親相愛。2水到渠成，握主旨【過渡感知了文章內(nèi)容又分析了人物形象現(xiàn)在你能概括文章中心思想了嗎？學(xué)生概括：文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼（板書：尊老愛幼）的傳統(tǒng)美德。3寫法探妙，資借鑒【師】一次平常的散步，一點小小的波折，要是你，會把這事寫入文章嗎？明確這是一件小事折射出人性中最閃光的地方見大板小大地開掘出頌揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。六、美尋蹤，品味言【過渡好馬配好鞍好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~……（投影出示）1.生尋找、考、圈、勾畫、批。2.生暢所欲。）寫景的句

A：四自然段這南方春的田野，塊小塊的新隨意地著有的濃，有淡；樹上的芽也密了；里的冬也咕咕地起水泡”分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。B第七自然段她的眼小路望去：里有金的菜花，兩整齊的樹，頭一口水波粼的魚塘”分析：這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。）傳情的句（請學(xué)生有情地朗這些句子，生適時評）A母親本不愿來的。老了，身體好，走一點就覺得累。我，正因為如此，應(yīng)該多走走母親信地點點頭，去拿外”分析：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)因為如此”一句，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語