電影嗝嗝老師觀后感例文2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——電影嗝嗝老師觀后感例文2022《我的嗝嗝老師》是一部談教導(dǎo)的印度電影，教導(dǎo)這個題材，猶如蠻硬的?但電影用輕松幽默又帶著溫馨的方式，從一個自己有無法操縱的抽蓄問題的老師帶一個放牛班，來讓觀眾對"教'與"學(xué)'有不同的感受。說到印度的教導(dǎo)電影，下面是我的我為你們整理的文章，夢想你們能夠熱愛

嗝嗝老師觀后感

電影里女仆人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，受到諷刺，受到譏諷，在媽媽的堅持下，她讀著普遍的學(xué)校，都說一個孩子的自信來源于母親，耐娜的自信也是來源于母親，由于母親的堅持、關(guān)切、理念，雖說缺少父愛，但是她的成長母親從來沒有缺席，她的物質(zhì)世界和精神世界都很充實。

由于校長的一句話，她一向都感恩遇見，勵志成為老師，她決然的拒絕爸爸介紹銀行的工作，堅持對教師職業(yè)的追求;作為雙學(xué)位的研究生，如此之高的學(xué)歷，由于疾病讓她面試教師遇到阻礙，在5年來十八次碰壁之下，她仍舊在堅持最初的理想，或許，這樣的堅韌之心使得她的理想更加貼近現(xiàn)實，告成的得到自己夢寐以求的教師崗位，倍加珍惜。

面對多數(shù)次的惡作劇和各種挑釁，她咬緊牙關(guān)堅持了下來，選擇不同的方式傳教給學(xué)生，察覺每一個人擅長的領(lǐng)域，由于一個切入點，翹起一個人的未來和理想，全體的學(xué)生為了她而自愿變更，不再怨天尤人，最終考試及格，獲得徽章，比賽得獎，全體的付出得到了相應(yīng)的回報。

千里之行,始于足下，從未放棄自己和每一個學(xué)生，厚積薄發(fā)，優(yōu)雅冷靜，才是對生活最好的容貌!桃李不言，下自成蹊，得到學(xué)生的愛戴和敬愛!命運(yùn)的不公激發(fā)了她堅韌的心志，多數(shù)個讓人潸然淚下的瞬間，每一個人內(nèi)心的心緒點不一樣，總會有那樣的瞬間，讓你感動不已。

全體的付出，都有收獲，雖說收獲總是姍姍來遲，還好她沒有放棄，愿我們都能如嗝嗝老師一般，心若磐石，心堅志強(qiáng)，一點點實現(xiàn)自己最初的理想!

嗝嗝老師觀后感

就會想到《三個傻瓜》，《我的嗝嗝老師》雖然沒有到那么感人，但還是兼顧商業(yè)性跟很好的訊息，蠻輕易消化，看完也可以帶走一些想法。

這種要讓人"變更'的故事，就看過程是否有壓服力了，片中不只是老師變更了不掛念書的學(xué)生，變更的還有老師教學(xué)的方式，學(xué)校對于老師及學(xué)生的看法等等。蠻不錯的一點就是這些變更并不是發(fā)生一件事就完成了。很現(xiàn)實的，有些事情確實會在當(dāng)下打動我們，讓我們"想要'變更，可是回到生活中，變更的過程遇到挫折，開初讓我們不想變更的那些環(huán)境或個人因素還在，幾次之后我們很輕易又會覺得不成能變更的，于是又回到原狀了，而《我的嗝嗝老師》有去談這一塊，所以讓它更能壓服觀眾。

當(dāng)然，劇情有對比戲劇化的設(shè)計跟時間上的巧合，但也由于這樣所以還蠻能吸引一般群眾，假設(shè)要把訊息傳遞出去，我倒覺得這樣沒什么不好。而且片中的大人小孩選角都不錯，感情流露都蠻真摯，不會有做戲的感覺，角色特色鮮明，雖然人物蠻多的，但不重要的都還可以辨識出來，連年輕演員也可以把內(nèi)心的感受表現(xiàn)的不錯，把故事想傳達(dá)的訊息帶出來。

所以想傳達(dá)的訊息畢竟是什么?其實還蠻多的。女主角本身就會受到異樣眼光，她跟大家不同，但只是她的不同對比外顯而已，其他人就比她"正常'嗎，我們?yōu)槭裁匆X得人確定要怎樣呢?同樣這些放牛班的學(xué)生也是由于困苦背景而受到其他學(xué)生排擠，甚至被老師排斥，越是用叛逆的方式抵擋，越是被厭惡，形成惡性循環(huán)。

除了點出問題以外，《我的嗝嗝老師》也有解決方案，老師用更生活化的方式把大家已經(jīng)知道的事跟課本上的內(nèi)容連結(jié)，且把不同學(xué)科融合，由于在真實世界上問題本來就不是一種學(xué)科可以解決的感覺。而且不只是學(xué)科而已，老師教得再好，假設(shè)學(xué)生沒有意愿，也不會去學(xué)習(xí)。所以扶助他們看到學(xué)習(xí)的意義，可以選擇怪罪環(huán)境，怨天尤人;也可以選擇采納環(huán)境，去做自己能做的。除了學(xué)科上有好的教學(xué)方法，也要在心態(tài)的引導(dǎo)上合作，才會有效果。

還有，《我的嗝嗝老師》結(jié)果還更進(jìn)一步點出，并不是當(dāng)了老師之后就不用再學(xué)習(xí)了，教人只是把自己所知道的傳授出去，但并不表示自己已經(jīng)完備。這點也很值得已經(jīng)"定型'的大人們斟酌，自己有多少年沒有變更了?沒有再吸收新知了?沒有再成長了?不見得是指學(xué)術(shù)上，待人處事上、生活態(tài)度上等等也都包括在其中。

以上只是列出一些，《我的嗝嗝老師》有不少很正面也很實用的訊息，透過輕松甚至有些感動的方式呈現(xiàn)出來，不是對觀眾說教，而是讓觀眾自己去感受，進(jìn)而采納。這部電影本身就是一種很好的教導(dǎo)示范。

嗝嗝老師觀后感

20xx年影院觀影第98部《嗝嗝老師》，片長115分鐘。頭一次見把這么多免責(zé)聲明放在片頭的，怕被人誤會是影射多少個方面，其實就意味著戳中了多少個痛點。

印度跟教導(dǎo)有關(guān)的電影貌似不管現(xiàn)實有多殘酷，總會給人一個亮堂的結(jié)局，低到塵埃也能讓人看到夢想，這比我們的校園題材暗黑系強(qiáng)太多了，都是讓人內(nèi)牛滿面，看人家的電影是感動的心潮澎湃，看咱們的一般是憂傷心塞。

家家有本難念的經(jīng)，人人身上都有病，只是有的藏不住盡人皆知，有的暗戳戳不為人知罷了你看得到的是妥瑞氏癥(一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，人的身體會不受自身操縱地不時產(chǎn)生運(yùn)動性抽動和聲帶抽動，會隨時發(fā)出"呃，呃'或者"哇，哇'等聲音，伴隨著頭部或其它部位的晃動)給女主帶來的麻煩，從小被人諷刺，被12所學(xué)校勸退。

求職18所學(xué)校被拒絕，就連親生爸爸都受不了因此和母親分開你看不到的是她如何與疾病斗爭，如何與殘酷的現(xiàn)實和解，如何習(xí)慣和采納別人的不習(xí)慣和不采納，如何在逆境之下把自己修煉成殘缺的完備，她的勵志并不在于呼吁普遍人與不普遍的人和平相處，而是在于生活就發(fā)了你一把爛牌，你怎么能打成人生贏家。

你看得到的是在印度政府強(qiáng)調(diào)的"受教導(dǎo)權(quán)'的政策理念下，貧民窟的孩子也可以和家境優(yōu)渥的孩子在同一所學(xué)校里采納教導(dǎo)的事實你看不到的是這些孩子想獲得公允公正的待遇所面臨的艱苦，口袋的干癟帶來了自尊的萎縮。

也帶來了暴戾的增長和仇富的心態(tài)，我沒有的，你也別想有，我得不到的，毀了也不給你，就算得到了同等的學(xué)識，也未必會成為一個身心健康的好人。你看得到的是學(xué)霸全方位立體化的優(yōu)秀得體積極表率，你看不到的是為了維護(hù)這高高在上的位置和榮譽(yù)需要承受的心理壓力。

面對窘境時，他們可能會比學(xué)渣更脆弱，更難以采納微小的打擊和挫折，也會更輕易選擇極端的方式解決問題。你看得到的是貧民窟的家長對孩子的殷殷期望，你看不到的是他們拼盡全力都無法解脫的底層生活，我們習(xí)以為常的擁有。

對他們來說都是遙不成及，我們用時間用來享受生活，他們用時間來努力生存，而當(dāng)子女被竭盡所能送進(jìn)了新世界，能否將父母帶出底層給他們一個舒適的晚年，將是每個走出困苦的孩子所面臨的難題。無論經(jīng)過了多少曲折，影片中每一個人的結(jié)局都是幸運(yùn)的，而現(xiàn)實的殘酷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了片中的美好。

我們被感動落淚的同時，是否可以斟酌一下當(dāng)這些事情發(fā)生在我們身上，我們理應(yīng)如何面對，又怎樣可以制止，哭一鼻子只能緩解感同身受的心緒，不要被生活揍的鼻青臉腫每日哭才是目標(biāo)，10分，反正我是沒挑出啥毛病。

電影嗝嗝老師觀后感

11月2日我們?nèi)Ｋ哪昙壢ビ^看了印度電影《嗝嗝老師》。

電影的主要內(nèi)容是奈娜是一個雙碩士是學(xué)位的高材生，由于患有先天性神經(jīng)綜合癥會發(fā)出"哇哇'的叫聲和抽搐

這讓一心熱衷于當(dāng)老師的他由于這種病屢次遭到失敗。在一次偶然的機(jī)遇，他回到母校去教書，他開心極了!校長讓他教9F班的學(xué)生，但9F班只有14人。由于學(xué)生的諷刺,老師的偏見,使他們有一些負(fù)面心緒。他們開頭抽煙,**，喝酒但奈娜老師并沒有由于他們的惡習(xí)而放棄他們，而是用自己的教導(dǎo)方式去變更他們。在學(xué)校組織開展家長會，他們班沒有家長加入。而奈娜老師會一個一個的去家訪，在學(xué)生們闖禍時，奈娜老師會替他們承受責(zé)任。學(xué)生們熱愛自由，老師就去操場給他們上課，用扔雞蛋做拋鄭物，用籃球測量高度，請孩子們吃飯，在海邊為他們上課。

終究奈娜老師用自己的教學(xué)方式去感化了他的學(xué)生。

此后他的學(xué)生再也不蓄意搗亂，再也不上課無所謂，再也不干壞事了，課堂變得神圣起來每個學(xué)生變成了教徒。

但九A班的學(xué)生不想讓他們班奪得第一名就不停的給他們制造麻煩。但這一切也變更不了9F班成為優(yōu)秀的班級。結(jié)果，9F班的學(xué)生考了第一名，奈娜老師當(dāng)了校長，在他退休的時候，學(xué)生們都去拜訪他，他開心的和他們擁抱在一起。

我的觀后感是：世界上沒有差學(xué)生只有不努力的學(xué)生，只要努力于一件事，就會有好的結(jié)果，(當(dāng)然壞事除外)，同時也感受到老師的重要與辛苦，一個好的老師，就算遇到，再不聽話的學(xué)生，他也總會精心用情去教化他們。感染他們?nèi)ヒ龑?dǎo)和教導(dǎo)他們，無論孩子生性怎樣惡劣，但在老師的感化下，終會明白道理，變壞為好的進(jìn)展著成長著。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老師們!

電影《嗝嗝老師》觀后感

電影陳述的是一個有受瑞氏癥(神經(jīng)性疾病，說話中會不定期的打嗝不止。)女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遇到幾十次拒絕后，終究被，入選，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那么屢屢，最終還被一個學(xué)校入選，是由于學(xué)校有一個特殊的班級9f班。班級14個

學(xué)生，是貧民窟的結(jié)果一批孩子。特殊還由于，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子"對付'著。9f班分外不受全校師生的接待，尤其是9a班的老師。

奈娜老師分外努力，讓9f班的學(xué)生在4個月后的期末考試中考得上優(yōu)異的勞績得到獎牌，但一個奇跡發(fā)生了在4個月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會，9a班的一個學(xué)霸考試前小動作找人給了9f班兩個學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯面臨被停學(xué)的處境，奈娜老師從未方放棄過他們。由于他相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個舉動，讓讓9a班的老師供認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎牌發(fā)給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。

嗝嗝老師觀后感

星期五，老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛?，這是一部出于印度的電影，看的我淚流滿面。

主要內(nèi)容是這樣的：嗝嗝老師，原名奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥，不能操縱自己，總發(fā)出怪叫，周邊人都諷刺她。在這樣的環(huán)境下，奈娜通過自己堅持不懈，最終實現(xiàn)理想。

奈娜有個好媽媽，由于奈娜會發(fā)出怪聲，所以被12家學(xué)校勸去特殊學(xué)校，在外面奈娜爸爸覺得她很丟臉，理應(yīng)去特殊學(xué)校，而她媽媽不覺得，對爸爸說："奈娜是個普遍孩子，要上普遍學(xué)校。'就在這時，在奈娜的成長道路上，遇到了可汗校長?？珊剐ｉL對她說："我們像對待其他學(xué)生一樣對待你。'他為學(xué)生們樹立了模范，教會他博愛的精神。給了她夢想，給了她面對世界的士氣與動力。

不久奈娜長大了，她有一個樂觀的心態(tài)，她想當(dāng)老師，在她被大量家學(xué)校拒絕后，她不氣餒在面試?yán)?，她總是先報告他們什么是妥瑞氏綜合癥。

她的教導(dǎo)方法不同，哪一個