部編版五年級語文下冊第5課《草船借箭》

5.草船借箭統(tǒng)編版五年級下第一課時導(dǎo)入新課四大名著導(dǎo)入新課《三國演義》的作者是元末明初作家、戲曲家羅貫中。故事開始黃巾兵起義，結(jié)束于司馬氏滅吳開晉，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了魏、蜀漢、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，展現(xiàn)了從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云，并成功塑造了一批叱咤風云的英雄人物。導(dǎo)入新課《西游記》的作者是中國明代杰出的小說家吳承恩。前七回敘述孫悟空出世，有大鬧天宮等故事。此后寫孫悟空隨唐僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)完整，并且《西游記》富有濃厚的佛教色彩，其隱含意義非常深遠，眾說紛紜，見仁見智?？梢詮姆?、道、俗等多個角度欣賞，是中國古典小說中偉大的浪漫主義文學作品。導(dǎo)入新課《水滸傳》的作者是施耐庵?！端疂G傳》以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和"官逼民反"的殘酷現(xiàn)實。導(dǎo)入新課《紅樓夢》是清代作家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態(tài)，展現(xiàn)了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現(xiàn)女性美的史詩。導(dǎo)入新課交流：在“四大名著”中，你最喜歡哪一名著？能說說理由嗎？自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。yújìdūmànzhài瑜忌督幔寨léinànǔchéng擂吶弩丞識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字擂幔忌吶督瑜弩寨摘豆子丞幔布帷幔忌諱妒忌瑜伽周瑜監(jiān)督都督

我來組詞瑜忌督幔寨水寨山寨擂吶弩丞擂鼓自吹自擂吶喊嗩吶識字解詞弓弩弩箭丞相縣丞認讀生字擂鼓léi識字解詞弓弩nǔ古文識字丞：本意是拯救。識字解詞理解詞語妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。造句：周瑜非常嫉妒諸葛亮的才華。識字解詞調(diào)度：管理并安排(工作、人力、車輛等)。本課指調(diào)用。造句：我們要充分的調(diào)度時間使其發(fā)揮最大作用。虛實：虛和實，泛指實際情況或內(nèi)部情況。本課指曹操因江面霧大，不了解諸葛亮的情況。造句：用兵必須審敵虛實，而趨其危。理解詞語軍令狀：戲曲和舊小說中所說的接受軍令后寫的保證書。表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法處罪。造句：關(guān)羽立下軍令狀，愿去斬華雄的首級。識字解詞神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計客觀形勢，決定策略。造句：諸葛亮神機妙算，巧“借”東風打勝仗。諸葛亮，三國蜀漢政治家、軍事家。字孔明。東漢末，隱居鄧縣隆中（今屬湖北），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年（207年），劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權(quán)，對抗曹操，統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對”。從此成為劉備的主要謀士。資料袋周瑜，三國吳名將。字公瑾。美姿容，精音律，長壯有姿貌，多謀善斷。建安十三年在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹軍，奠定了三分天下的基礎(chǔ)。后圖進中原，不幸因病于建安十五年十二月病逝于巴丘（今湖南省岳陽市），年僅36歲。資料袋《草船借箭》的時代背景：東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱為“魏、蜀、吳”三國。當時，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。資料袋要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《草船借箭》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《草船借箭》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？本文按照

的順序，課文寫周瑜由于

，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此

他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計

，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮_____________________________________

以及周瑜的

。朗讀課文事情發(fā)展妒忌諸葛亮的才干陷害向曹操“借箭”膽識過人、足智多謀、神機妙算嫉賢妒能整體感知內(nèi)容按照事情發(fā)展的順序給課文劃分層次：第一部分（第自然段）：周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害諸葛亮。第二部分（第自然段）；寫諸葛亮請魯肅幫忙，做好了草船借箭的準備。第三部分（第自然段）：諸葛亮巧妙安排，周密計劃，借箭成功。第四部分（第自然段）：周瑜自嘆不如。朗讀課文1-23-56-9101、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法生字書寫妒忌曹督委魯遮寨擂吶插游戲：送字寶寶回家妒左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：忌曹督委魯遮寨擂吶插生字書寫遮-辶+艸=蔗吶-口+纟=納妒-女+扌=護熟字加偏旁熟字換偏旁女+戶=妒

魚+日=魯己+心=忌

口+內(nèi)=吶生字書寫書寫指導(dǎo)：

“女”左伸右讓，“戶”點居中，撇筆伸長至左部。妒dù組詞：妒忌嫉妒造句：君子有容人之量，小人存妒忌之心。生字書寫書寫指導(dǎo)：上下均衡，“己”豎彎鉤不能堵口，“心”三點走向不一。忌jì組詞：妒忌忌諱造句：寫文章最忌諱文不對題，令人讀起來不知所云。生字書寫書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部首橫稍短，中橫居中，“日”稍扁小。曹cáo組詞：曹操姓曹造句：我們班新來的語文老師姓曹。生字書寫書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部左邊第四筆為豎，下面的“目”不宜太長。督dū組詞：都督監(jiān)督造句：周瑜是吳國的大都督。生字書寫書寫指導(dǎo)：

“禾”短而扁，底部平齊，“女”橫筆長而托上。委wěi組詞：委托委屈造句：他無緣無故地遭受了一番羞辱，心里很委屈。生字書寫書寫指導(dǎo)：

“魚”上窄下寬。橫筆稍長，“日”寫窄小。魯lǔ組詞：姓魯魯莽造句：小剛做事太魯莽，經(jīng)常受到父母的批評。生字書寫書寫指導(dǎo)：

“庶”左低右高，四點走向不一。遮zhē組詞：遮蓋遮擋造句：林中樹木茂盛，像一把大傘為我們遮擋著陽光。生字書寫書寫指導(dǎo)：

“宀”扁平蓋下，撇捺舒展蓋下，重心平穩(wěn)。寨zhài組詞：水寨山寨造句：八百里洞庭煙波浩渺，附近不知有多少漁村水寨。生字書寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“雨”第三筆為橫鉤，四點方向一致。擂léi組詞：擂鼓自吹自擂造句：同學們搖旗、擂鼓、吹號，給運動員加油助威。生字書寫書寫指導(dǎo)：

“口”窄小，“內(nèi)”豎筆均長而有力。吶nà組詞：吶喊嗩吶造句：運動場上，歡呼聲、吶喊聲此起彼伏。生字書寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“千”豎筆插于“臼”的兩短橫之間。插chā組詞：插秧插翅難逃造句：合圍已經(jīng)完成，敵人如籠中之鳥，插翅難逃。生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。生字書寫課堂練習一、根據(jù)拼音寫詞語。dùjìcáocāodūdūwěituō（）（)（）（）lǔguózhēgàiléigǔnàhǎn（）（）（）（）妒忌曹操都督委托魯國遮蓋擂鼓吶喊課堂練習二、比一比，組詞語。妒（）曹（）遮（）寨（）護（）糟（）蔗（）塞（）妒忌保護曹操糟糕遮蓋甘蔗村寨塞外本文按照事情發(fā)展的順序，課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮膽識過人、足智多謀、神機妙算以及周瑜的嫉賢妒能。課堂總結(jié)板書設(shè)計5、草船借箭yújìdūmànzhài瑜忌督幔寨léinànǔchéng擂吶弩丞妒忌曹督委魯遮寨擂吶插作業(yè)設(shè)計1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習課文，選擇印象最深的部分和同學們交流。5.草船借箭統(tǒng)編版五年級下第二課時復(fù)習導(dǎo)入插滿妒忌都督委托水寨吶喊擂鼓遮蓋start新知導(dǎo)入按照事情發(fā)展的順序給課文劃分層次：第一部分（第自然段）：周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害諸葛亮。第二部分（第自然段）；寫諸葛亮請魯肅幫忙，做好了草船借箭的準備。第三部分（第自然段）：諸葛亮巧妙安排，周密計劃，借箭成功。第四部分（第自然段）：周瑜自嘆不如。1-23-56-910新知講解學習第一部分同桌合作學習：

1、自由朗讀課文第1-2自然段。

2、交流探討：課文的開頭有什么特點？第一段話有什么作用？故事的起因是什么？新知講解周瑜對諸葛亮心懷妒忌。課文的開頭有什么特點？第一段話有什么作用？

開門見山，干凈利索。

交代了周瑜要設(shè)計陷害諸葛亮的原因，為下文情節(jié)的展開埋下伏筆。“心懷妒忌”點明了周瑜與諸葛亮發(fā)生矛盾的原因，交代了整件事情的起因。嫉賢妒能有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！敝荑ふf∶“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”新知講解

商議軍事，其實是設(shè)好圈套，意欲陷害。周瑜的明知故問反映了他的險惡用心，而諸葛亮簡潔果斷的回答，表現(xiàn)出他的胸有成竹?！肮隆薄安灰茀s”進一步說明周瑜的狡猾。他擔心諸葛亮不中自己的計謀，刻意強調(diào)“公事”，讓諸葛亮無法拒絕。一步一步，看似諸葛亮進入了周瑜布下的陷阱，其實是諸葛亮胸有成竹，將計就計。周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天?！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”新知講解一個“只”字說明諸葛亮充滿信心。周瑜步步緊逼，繼續(xù)用“軍情緊急”來對諸葛亮施壓，表現(xiàn)了周瑜的陰險狡詐。而諸葛亮沉著應(yīng)對，更表現(xiàn)了諸葛亮的寬廣的胸懷和過人的智慧、膽識。周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。新知講解“立下軍令狀”說明周瑜的心狠手辣?！皵[了酒席”寫出了周瑜的故作姿態(tài)、笑里藏刀。諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹的大局，不計個人得失。周瑜知道在當時，三天肯定造不出十萬枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要殺頭的。周瑜以為他的計謀要成功了，所以很高興。諸葛亮明知周瑜要害他，為什么還要立下軍令狀，說三天造好十萬支箭呢？諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。新知講解時間、地點，甚至去多少人搬箭，諸葛亮交代的都很清楚，足見他胸有成竹。從這段對話中你覺得周瑜是個怎樣的人？諸葛亮是個怎樣的人？新知講解周瑜是個心胸十分狹窄，陰險狡詐的人。諸葛亮是個胸有成竹，顧全大局的人。新知講解學習第二部分小組合作學習：

1、自由朗讀課文第3-5自然段。

2、交流探討：寫魯肅和周瑜的對話有什么作用？第四自然段中，諸葛亮如此安排有何用意？A、說明正常的辦法造箭是無法完成的事情，可是諸葛亮卻立下軍令狀，這一側(cè)面描寫為下文諸葛亮“神機妙算”起到烘托作用，突出其非凡的才干。B、周瑜的話揭露了他造箭是假，陷害諸葛亮是真，更能表現(xiàn)出周瑜的用心之險惡，手段之卑劣。新知講解魯肅對周瑜說∶“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！边@句話寫出了魯肅的正直、忠厚。寫魯肅和周瑜的對話有什么作用？因為諸葛亮知道魯肅的為人，知道他正直、忠厚、守信。新知講解魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”“自有妙用”“管?！闭f明諸葛亮對“造箭”早有安排。魯肅可是周瑜的手下的大將，諸葛亮為什么會請他幫忙？諸葛亮知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。新知講解魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！濒斆C說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！边@是諸葛亮為借箭所做的準備工作，船和軍士是基本條件；將船用青布幔子遮起來是偽裝，用以迷惑敵人；船兩邊放草把子是為了受箭，可謂考慮周全，安排巧妙。

從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。新知講解魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！濒斆C說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！薄耙苫蟆闭f明周瑜也想不通諸葛亮造箭為什么不用常規(guī)的材料，從側(cè)面說明周瑜沒有諸葛亮機智。新知講解魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶“到了第三天，看他怎么辦！”“果然”說明諸葛亮沒有看錯人，也更能突顯出魯肅的忠厚，同時照應(yīng)上文。新知講解學習第三部分小組合作學習：

1、自由朗讀課文第6-9自然段。

2、交流探討：靠近曹軍的水寨后，諸葛亮和魯肅的表現(xiàn)有什么不同？寫曹操的言行有什么作用？“第一天”“第二天”“直到”表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹。新知講解

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他∶“你叫我來做什么？”諸葛亮說∶“請你一起去取箭。”魯肅問∶“哪里去?。俊敝T葛亮說∶“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準確。新知講解這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”這樣做既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向。新知講解這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當，使受箭面積增大。軍士為什么要“擂鼓吶喊”？魯肅：吃驚、害怕曹軍出擊諸葛亮：談笑風生，他早已算準曹操不會出兵，無須害怕。新知講解魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”靠近曹軍的水寨后，諸葛亮和魯肅的表現(xiàn)有什么不同？鮮明的對比，表現(xiàn)出諸葛亮的沉著鎮(zhèn)定。諸葛亮鎮(zhèn)定自若，是因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大度，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的運籌帷幄，笑出了諸葛亮的神機妙算，笑出了英雄本色。新知講解這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！毙χT葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹慎、多疑的性格特點，利用大霧的天氣，前去“借箭”。新知講解這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！薄凹毕瘛跋掠辍边\用比喻的修辭手法，形象地說明曹軍射出的箭數(shù)量很多。新知講解曹操得知江上的動靜后，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓螅峙扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。謹慎多疑的性格讓曹操不敢出兵，從側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算。寫曹操的言行有什么作用？

諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出諸葛亮豐富的天文知識，也體現(xiàn)了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。新知講解諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭?！鞍汛暨^來，船頭朝東，船尾朝西”，這樣安排的目的是什么？這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風順水返回，省去調(diào)頭的時間?！袄薰膮群啊笔菫榱诉M一步迷惑曹操，讓曹操摸不清虛實?！安鍧M”一詞說明諸葛亮的計劃實施完美。新知講解

到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了?！暗届F散時”為諸葛亮撤退提供了絕佳時機。1、算好天氣：第三天有大霧。2、算好受箭方法：把船一字擺開，兩面受箭。3、算好魯肅：忠實守信。4、算好周瑜：嫉賢妒能，陰險狡詐。5、算好曹操：謹慎多疑。新知講解從哪些地方看出諸葛亮神機妙算？新知講解學習第四部分自主學習：

1、自由朗讀課文第10自然段。

2、交流探討：周瑜一聲長嘆表現(xiàn)了什么？二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道∶“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”新知講解周瑜一聲長嘆，表現(xiàn)了周瑜自嘆弗如、無可奈何的情感態(tài)度。照應(yīng)了開頭，進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能。周瑜的智商不如諸葛亮，周瑜想到的是“造箭”；諸葛亮想到的是“造箭”。

周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人善于把握全局。

諸葛亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。新知講解交流：周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？現(xiàn)十萬只箭不費吹灰之力收入囊中，今日宴會，一敬先生神機妙算，二祝我軍所向披靡。諸位請開懷暢飲。新知講解假如要為諸葛亮辦一場慶功宴，請你為這場宴會擬寫一段開場白或祝酒詞。圍繞諸葛亮草船借箭的功績來寫。寫法借鑒在矛盾沖突中展現(xiàn)人物形象人物性格得以淋漓盡致地展現(xiàn)，往往來自集中的矛盾沖突，在矛盾沖突中展現(xiàn)人物形象，能給讀者留下深刻的印象。如課文第二自然段中，周瑜對諸葛亮心懷妒忌，試圖用短期內(nèi)造十萬只箭的陰謀來刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏殺機，為自己得計而喜形于色；而諸葛亮料事如神，將計就計，不露聲色。知識梳理草船借箭起因妒人才干、借機除掉知人識天經(jīng)過結(jié)果貴人相助、等待時機一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功自嘆不如、心服口服計劃周密神機妙算才智過人諸葛亮借東風周瑜聽說曹軍已經(jīng)中了連環(huán)計，就帶領(lǐng)眾將登上了江邊的山頭，遠望江北。他正為自己的計謀將要成功而高興的時候，忽然西北風刮起了一面旗，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜不覺猛地一驚，觸動了自己的心事，只見他仰面跌倒，口吐鮮血，昏迷了過去。周瑜病倒，他手下的將領(lǐng)也都心頭沉重。魯肅來到江邊，想請諸葛亮想想辦法。諸葛亮了解了周瑜得病的情況后，就對魯肅說：“我可以治好周瑜的病。”魯肅說：“要是真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說著馬上就一同來到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧。魯肅看了越發(fā)難過，諸葛亮微笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病?！敝荑ひ徽穑φf：“請先生指教。”諸葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：想破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風。他寫好了就送到周瑜面前說：“都督，這就是你的病根子?！敝荑そ觼硪豢?，萬分拓展閱讀驚奇：“呀！他真像神仙一樣，竟然已經(jīng)看出了我的心事?！庇谑遣坏貌徽埥讨T葛亮：“先生既然已經(jīng)知道了我的病根，請問，用什么藥可以治好呢！事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮根據(jù)自己的天文氣象知識，想告訴周瑜刮東南風的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說。就故意說自己有呼風喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他來親自登壇、做法、借東風。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時調(diào)兵遣將做好準備，只要東南風一刮，就向西北進發(fā)。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的大軍同時進發(fā)，共破曹操；同時也通知大將趙云，隱蔽到南屏山，到時候接自己回去。公元208年12月20日（冬至）那天半夜，果然刮起了東南風，而且風勢越來越猛，諸葛亮的預(yù)見十分準確。拓展閱讀拓展閱讀1、用自己的話說說諸葛亮寫在紙上的兩句話的意思。2、根據(jù)文章中的內(nèi)容，展開想象，把下面的句子補充完整。周瑜猛地一驚，觸動了自己的心事。他想（）周瑜說：“事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮心想（）要想打敗曹軍，適宜采用火攻；作戰(zhàn)的其他方面已做好準備，只需刮東南風。欲破曹公，需借東風，這東風從哪來呢？周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說。課堂練習一、下面句子分別是從哪個角度體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算的？A、識人心B、知天象C、曉地利1、從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。（

）2、不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。（

）3、魯肅答應(yīng)了……回來報告周瑜，果然不提借船的事……

（）4、……直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。（

）5、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（

）6、諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。（）CAABAC課堂練習二、下列哪些選項可以看出諸葛亮“神機妙算”？（）A、第三天四更時分一定有大霧。B、他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。C、他算好了人，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。D、諸葛亮能算，因為他是神仙。ABC文中諸葛亮的聰明才智讓我們贊嘆不已，在佩服他的同時，我們更應(yīng)該向他學習，在學習、生活中，無論做什么事情，我們都要勤于思考，充分發(fā)揮自己的智慧。課堂總結(jié)板書設(shè)計5、草船借箭起因妒人才干、借機除掉經(jīng)過貴人相助、等待時機（知人識天）一起取箭、大造聲勢

曹操中計、借箭成功（計劃周密）結(jié)果自嘆不如、心服口服神機妙算才智過人作業(yè)布置1、完成課后練習。2、搜集《三國演義》中關(guān)于諸葛亮神機妙算、才智過人的故事，與同學們分享。5.草船借箭課后練習2.曹操聽到聲和聲，不敢輕舉妄動。一、讀拼音，寫詞語。1.周瑜諸葛亮的才干，讓他立下三天造十萬只箭的。dūdudùjìjūnlìngzhuànggǔnàhǎn都

督妒

忌軍

令

狀鼓吶

喊二、寫出下列詞語的近義詞。妒忌——(

)

推卻——(

)商議——(

)疑惑——(

)嫉妒推辭商量疑慮三、用“然”字組詞并填空。誰能在三天造好十萬支箭呢？(

)，這是周瑜在刁難諸葛亮，諸葛亮(

)

清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過人，早有妙計。后來諸葛亮(

)“借”箭成功，令周瑜不得不對他(

)起敬。顯然當然果然肅然四、按要求完成句子練習。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)_________________________________________2.曹操不派兵敢一定出來(將字詞組成兩個意思不同的句子)①_________________________________________________②_________________________________________________十萬支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出來。曹操不一定敢派兵出來。一、理清課文脈絡(luò)按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。(

)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。(

)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。(

)諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回南岸。(

)曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。(

)諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。51432二、草船借箭這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?．文段中畫線的句子是________描寫，其作用是：________________________________________________________________________________________________2．用“”畫出文段中與“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動”相照應(yīng)的句子。3．聯(lián)系全文來看，諸葛亮下令把船只“用繩索連接起來”“一字擺開”的好處是：既____________________又________________________________________________。環(huán)境既寫出了諸葛亮算得準，也為下文寫借箭做準備，推動了故事情節(jié)的發(fā)展霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。便于統(tǒng)一行動避免走散增大了受箭面積4．軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了__________________________________________，又是為了__________________________。5．對“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解正確的選項有(

)(多選)A．表現(xiàn)了諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵的淡定心態(tài)。B．寫出了諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子。C．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。D．“笑”是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹軍的注意力讓曹軍明確射箭的目標、方向AC三、神機妙算1．諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在(

)

(多選)A．他知道第三天四更時一定有大霧。B．他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字擺開，兩面受箭。C．他深知魯肅忠厚誠信，向他借船和軍士等沒事。D．他能算，因為他是神仙。E．他知道曹操生性多疑，必定會下令射箭。ABCE2．周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮