2023年小學(xué)語文教師年度考核表個(gè)人總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)語文教?師年度考核?表個(gè)人總結(jié)?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任六?班的語文教?學(xué)工作。一?學(xué)期以來，?我在忙碌中?收獲，在收?獲中總結(jié)，?在總結(jié)中進(jìn)?步。本學(xué)?期，我認(rèn)真?重溫了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?及相關(guān)的教?育教學(xué)理論?，并在班級(jí)?里對(duì)___?師范大學(xué)鄭?逸農(nóng)教授的?“非指示性?”教學(xué)理念?進(jìn)行實(shí)踐。?在已有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)?方法的基礎(chǔ)?上，深入研?究和學(xué)習(xí)各?種新的教學(xué)?方法，不斷?探索，不斷?反思，不斷?總結(jié)，不斷?認(rèn)識(shí)。虛心?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短，?力求形成自?己特色的教?學(xué)風(fēng)格。以?下是我本學(xué)?期教學(xué)工作?的幾點(diǎn)剖析?：一、措?施及成效?1、課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，積?極鉆研教材?，針對(duì)不同?學(xué)生的個(gè)性?差異，尋求?最佳的教學(xué)?方法并因材?施教。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系不?可分割的。?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是教學(xué)?的主體。教?師是教學(xué)的?引導(dǎo)者、參?與者。因此?，教師充分?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)性、?有目的、有?人文關(guān)懷的?因材施教，?這對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人。新課程?倡導(dǎo)教師要?轉(zhuǎn)換教學(xué)角?色，由老師?的教變?yōu)閷W(xué)?生主動(dòng)地學(xué)?。此外，每?個(gè)學(xué)生都有?自己的個(gè)性?特點(diǎn)，每個(gè)?學(xué)生的接受?能力都存在?一定的差異?。因此，在?教學(xué)中，我?認(rèn)認(rèn)真真地?備課，深入?細(xì)致的鉆研?教材，針對(duì)?不同學(xué)生的?個(gè)性差異，?既備教材又?備學(xué)生，尋?找不同的教?學(xué)方法因材?施教。在課?堂教學(xué)中，?我靈活運(yùn)用?有效的教學(xué)?方法活躍課?堂氣氛，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，充分突出?學(xué)生的主體?地位。向_?__分鐘要?質(zhì)量。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，學(xué)生?的語文素養(yǎng)?都有不同程?度的提高。?2、做好?中下生的課?外輔導(dǎo)和優(yōu)?生的培養(yǎng)等?各項(xiàng)工作。?語文是一?門工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生而?言，有如坦?途策馬，云?端探險(xiǎn)。在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好語文?，就要讓學(xué)?生喜愛語文?，讓他們對(duì)?語文產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無法?學(xué)下去。因?為人文、個(gè)?性差異，學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?會(huì)出現(xiàn)功半?事倍現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?了，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?為此，我根?據(jù)優(yōu)生與中?下生接受能?力和學(xué)習(xí)要?求的不同采?取了一些不?同方法。讓?他們了解語?文，喜歡學(xué)?習(xí)語文。鼓?勵(lì)他們利用?課余時(shí)間多?開展有益身?心的讀書活?動(dòng)，豐富自?己的知識(shí)，?擴(kuò)大視野。?只有語文水?平提高了，?才有可能提?高他們的語?文素養(yǎng)。因?此，我制定?了具體的目?標(biāo)。對(duì)部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把他們?分為三個(gè)組?：第一組?為有能力提?高，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)。?對(duì)這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有的潛?能。第二?組為肯學(xué)，?但能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對(duì)?這部分同學(xué)?我做耐心誘?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績，不操之?過急，且要?多鼓勵(lì)。只?要他們肯努?力，成績就?有望提高。?第三組為?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對(duì)這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要有一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?才會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔導(dǎo)?，把他們的?基礎(chǔ)重新建?立起來，以?后學(xué)習(xí)的效?果就會(huì)好轉(zhuǎn)?。3、運(yùn)?用多種方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)慣?，提高學(xué)生?的寫作能力?。結(jié)合我?班學(xué)生一向?讀書興趣不?濃等弊病，?我走訪大部?分家長了解?發(fā)現(xiàn)，事情?弊病并不是?外部因素造?成，而是由?于大部分學(xué)?生自身缺乏?讀書興趣引?起的。為此?，我采取對(duì)?癥下藥的方?法，以人為?本，探病下?藥，激發(fā)他?們的讀書興?趣。另外，?我充分利用?課前一分鐘?，借助故事?，例文佳作?，讓學(xué)生邊?聽邊記好詞?好句。幫助?他們積累詞?匯，文段，?把握、解決?他們學(xué)習(xí)難?的關(guān)鍵。經(jīng)?過一學(xué)期的?努力，本班?學(xué)生積累的?詞匯多了，?寫文語句通?順了，課外?閱讀興趣濃?了，寫作能?力有比較明?顯的提高。?4、重視?豐富多彩的?語文實(shí)踐活?動(dòng)，提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?。語文教?學(xué)必須重視?積累運(yùn)用。?為了拓展學(xué)?生的知識(shí)視?野，我開展?了一系列的?語文活動(dòng)。?、優(yōu)秀文?段朗讀。通?過學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀文?段，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀、?好詞佳句的?收集。、?開展辯論、?演講、出手?抄報(bào)等活動(dòng)?。、課前