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《小蝸牛小班教案案1、的技能來塑造蝸牛。2、養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。341;本文出示蝸牛圖片你們看是誰?2、示范講解：?呢)1

3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。告訴4用一案1、在游戲情境中，學習手口一致點9并不漏數(shù)。2、在活動過程中，能夠積極參與點數(shù)活動。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。45喜歡數(shù)學活動?2

吧知數(shù)1-51呢象2呢(9日)1面392么數(shù)5狐貍送了一個小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。請小依到5，制作禮嗎3

吧穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。案1、學習用泥條盤繞的方法制作蝸牛。2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng)意。3、養(yǎng)成耐心、細致做事的習慣，對陶藝活動感興趣。1、教師布置“蝸?！鄙顖鼍?。2、蝸牛圖片多幅。3、陶泥人手一份。程1、出示圖片，引起幼兒的興趣。?2、討論、練習蝸牛的制作方法。(1)(2)而是采用時也4

3、幼兒制作，教師指導。4、活動評價。使幼兒樣;案1、熟練進行搓條活動。2、練習盤條組合。5

1、出示圖片蝸牛。2、出示泥塑：蝸牛12個大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側(cè)，2、幼兒自由操作捏蝸牛。案1引導幼兒講述捉蝸牛6

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：(1)(2)(3)1豐富幼兒生活2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。案1、會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。7

1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法知道這只小蝸牛是用什么做?2、教師示范講解制作過程拿起注意哦不;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們一不是比它長然后楚們把它從里往外將他們盤起來，身體它的頭抬一抬，讓小蝸牛站好了8

3、幼兒操作，教師巡回指導點指輕輕地把我們做好的小蝸牛案3．創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。4．顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。12第25說師提示：大9

3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：4．幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價?？尚∨笥〔⒂冒感∥伵Ｄ_工整來朗非常適合開此四旋1～61。體驗游戲意境，樂于參加音樂游戲，感受音樂活動的樂趣。2。熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音樂游戲的方法。110

2。場地準備：活動室布置成一個小樹林。3。材料準備：可以背的坐墊人手一個，鋼琴。1。提問，理解童謠內(nèi)容。2教師彈奏示范至幼兒1。教師示范手指游戲，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。11

唱到最后2。集體手指游戲，感受游戲的快樂。我3。師幼共同邊唱邊玩身體游戲，感受音樂游戲的樂趣。才是用大家的小手做小蝸牛案12

1、獲得聽故事的樂趣。2、學習適應集體生活。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。1、講述故事。2、高高興興上幼兒園。3、我們一起玩。1全班分組照213

幼兒園里的人他都不認識他害案1、學習繪畫小蝸牛。2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感受作品的美感。14

(一、出(二、老畫邊講故事邊畫它從自己東瞧(三了解咱們來:它身上背著重重的房(畫)(四幼兒(五.戲戲案15

1、喜歡并大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。2能自己動運用(點1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛(一小蝸1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰?有手誰把2、幼兒猜測3、我們來看看是不是小蝸牛?4出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的飾)(二操作1、小蝸牛的第一次變身2、幼兒操作，教師指導3、集中，發(fā)現(xiàn)情況