《復(fù)習(xí)統(tǒng)計》教學(xué)反思_第1頁
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《復(fù)習(xí)統(tǒng)計》教學(xué)反思_第5頁
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《復(fù)習(xí)統(tǒng)》教學(xué)反思1、讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計在2、收集統(tǒng)計在實際生活中的例子，收集數(shù)據(jù)的方法。3、在解決問題的過程中，所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖，能用自己的語言描4、在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，開展統(tǒng)計觀念。直接選用

1．借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，感必要性。2．初步掌握數(shù)據(jù)的收集和的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，初步感知3．通過活動，使學(xué)生體會到要尊重大多數(shù)同學(xué)1．教學(xué)內(nèi)容生活化。

的。2．教學(xué)過程活動化。呢?，表

這4個地方的人數(shù)呢？從而出現(xiàn)。(一創(chuàng)設(shè)1．師：現(xiàn)在是什么季看?。2．師：你們想去什么

，選擇了四個地，到底聽誰）1．師：你想用什么方法進(jìn)行調(diào)查，才能知道大家呢2．小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個你最想去的地3．小組匯報：你們組是怎樣進(jìn)行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同54．在各組調(diào)查統(tǒng)計的根底上，集合成了全班的調(diào)查情況。形成

4教師在5．認(rèn)識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。作----統(tǒng)計6．分析統(tǒng)計結(jié)果：觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能這學(xué)?

1．隨著開放式教學(xué)的深入開展，課堂中學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性有2'了7個√）組長匯有名同學(xué)時，應(yīng)先

2．本節(jié)課在教學(xué)評價方式上略顯單一。教師對學(xué)生的評價多一

1、讓學(xué)生充分參與。2、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、思路清晰、層次清楚。上與的時機(jī)。每位

使學(xué)生從內(nèi)心感受到有必要去進(jìn)

課堂上流露出師生間的情感交

（1）在小組交流的形式上可以再多方位一些，發(fā)言面可以再廣（2）本節(jié)課在教學(xué)評價方式上略顯單一。教師對學(xué)生的評價多（3）在學(xué)生統(tǒng)計的過程以及作圖過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指（4）過渡性的語言設(shè)計不好因此在學(xué)生作圖思考的過

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