部編版八年級語文上冊第六單元測試題及答案

部編版八年級語文上冊第六單元測試題及答案本卷滿分150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間150分鐘。一、語文積累與運用(35分)1．默寫。(10分)(1)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)(2)此中有真意，欲辨已忘言。[陶淵明《飲酒(其五)》](3)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)(4)我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。(李清照《漁家傲》)(5)晏殊在《浣溪沙》一詞中以“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”一句，將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達了傷別懷舊之情。(6)《得道多助，失道寡助》中，寫出決定戰(zhàn)爭勝負的三要素的句子是：天時不如地利，地利不如人和。(7)杜甫在《春望》中通過花鳥，以擬人手法抒發(fā)悲憤之情的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。2．請運用所積累的知識，完成(1)—(5)題。(13分)螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對手shī加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張生勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家??！(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)shī(施)加周旋(xuán)(2)文中有一個錯別字的詞語是“虛張生勢”，這個詞語的正確寫法是“虛張聲勢”。(2分)(3)請把文中畫線的句子改為反問句：螳螂難道不是個心理專家嗎？(3分)(4)“螳螂”在中國古典詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，下面含有“螳螂”的成語的意思是比喻目光短淺的一項是（B）(3分)A．螳螂捕蛇B．螳螂捕蟬C．螳螂奮臂D．鶴勢螂形(5)以上文段選自科普作品《昆蟲記》，作者是法布爾。文中作者對于昆蟲的形態(tài)、習慣、勞動和繁衍的描述，處處洋溢著敬畏生命的情懷。(3分)3．某校八年級(2)班開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合實踐活動，請你參與。(12分)(1)請按提示修改下面的“感謝信”。(4分)感謝信王會長：您好！衷心感謝您為我們帶來一場關于春節(jié)飲食習俗的盛宴。您的講座詞雅句優(yōu)，精彩絕倫，尤其是您在講座中傳達出的深厚文化氣息，【甲】不但讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習俗的熱愛?！疽摇客瑢W們由衷地向您表示祝賀并期盼再次聆聽您的文化講座。最后，祝您身體安康，工作順利！敬禮此致！某校八年級(2)班2021年1月15日①甲處畫線句子語序不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)關聯(lián)詞后的內(nèi)容順序不當，應改為“不但激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習俗的熱愛，而且也讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣”。②乙處畫線句子語言表達不得體，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1分)將“向您表示祝賀”改為“向您表示感謝”。③感謝信中有一處格式錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1分)“此致”和“敬禮”互換位置。(2)下面是活動中的兩道題，請回答。(6分)①【對聯(lián)設計】下面是保護文化遺產(chǎn)的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)補全下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn)下聯(lián)：保護中華精神家園②【觀察寓意】觀察“中國文化遺產(chǎn)”標志，請說明構(gòu)圖要素以及寓意。(4分)示例：圖標整體為圓形，由內(nèi)外兩部分組成。外面的圓環(huán)部分包括“中國文化遺產(chǎn)”的漢字和英文，里面的四只神鳥與太陽光芒等，暗合中國文化中四季、四方、十二時辰等元素，具有民族特點，表現(xiàn)了中華文化的深厚韻味，體現(xiàn)了中華民族追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的文化內(nèi)涵。(3)拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗。古時“拜年”主要包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意等內(nèi)容。而在2020年，因為疫情，習近平主席倡導電話拜年、短信拜年等。請你用一句話編輯一條祝福祖國繁榮昌盛的短信。(至少運用一種修辭手法)(2分)示例：神州大地繁花似錦，祖國明天繁榮昌盛。二、閱讀(55分)請閱讀下面的文字，回答問題。(一)(22分)【文本一】金步甲(節(jié)選)金步甲只有在屠殺比它弱小的毛毛蟲時才占上風。而且，它不善攀援，只在地面捕食。不會上樹，使它明顯地失去了優(yōu)勢。我從沒見過它爬上樹冠捕食，哪怕是最小的灌木，它根本不去注意那些待在一拃(zhǎ)高的百里香樹枝上令人垂涎的獵物，這是很大的遺憾。如果金步甲能爬高，能離開地面去遠足，三四只金步甲組成的小分隊，將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍上的菜青蟲??！金步甲什么都吃，甚至還吃比較胖的帶棕色斑點的灰色鼻涕蟲。在三四個“屠夫”的進攻下，肥胖的鼻涕蟲很快就被()了。金步甲最愛吃鼻涕蟲背部有一層殼保護的部位，外殼像一層珍珠蓋在鼻涕蟲心臟和肺的位置上。那個部位有硬顆粒物，比別的部位更香，這種含礦物質(zhì)的作料好像很合金步甲的口味。常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕蟲，應該是金步甲經(jīng)常吃的一種食物。(節(jié)選自《昆蟲記》)【文本二】綠蠅(節(jié)選)我們再舉最后一個例子，證明蛆蟲預先將食物液化的事實。如果我將鼴鼠、游蛇，或者其他動物的尸體置于露天的沙罐里，套上金屬紗罩以防雙翅目昆蟲入侵，那么尸體就會在烈日的暴曬下變干、變硬，而不會像預料的那樣把下面的沙土浸濕。尸體肯定會滲出液體，任何一具尸體都像一塊吸滿了水的海綿，盡管水分的散發(fā)是那樣緩慢，也會被干燥的空氣和熱氣蒸發(fā)掉；因此尸體下面的沙土能保持()，或者說基本干燥。尸體變成了木乃伊。相反，如果不用紗罩，讓雙翅目昆蟲隨便進入，情形就不同了，三四天后在尸體下面出現(xiàn)了膿液，大片沙土被浸濕了，這是液化的開始。我將會不斷地看到那種曾令我震驚的實驗結(jié)果。這次實驗對象是一條游蛇，長一點五米，由于它比較龐大，超出了沙罐的容量，我把它盤成雙層螺旋狀。當它處于分解旺盛期時，沙罐就如沼澤一般，無數(shù)只綠蠅蛆蟲和麻蠅蛆蟲在沼澤里涌動。容器里的沙土被浸濕了，變得泥濘不堪。液體從罐子底部那個蓋著一塊扁卵石的小孔滴下來，這是蒸餾釜在運作，那條游蛇正在死尸蒸餾釜中蒸餾。一兩周之后，液體將消失，被泥土吸干，在黏糊糊的沙土上只會剩下一些鱗片和骨頭?？傊?，蛆蟲是這個世界上的一種能量，它為了最大限度地將死者的遺骸歸還給生命，將尸體進行蒸餾，分解成一種提取液，然后植物的乳母——大地汲取了它，變成了沃土。(節(jié)選自《昆蟲記》)【文本三】螢火蟲(節(jié)選)還有更令人信服的例子，有時我幸運地看到一些蝸牛正在爬行，腳蠕動著，完全伸出，這時它們受到了螢火蟲的()。蝸牛亂動了幾下，流露出不安的情緒，接著一切都停止了，腳不爬行了，身體的前部也做出像天鵝脖子那種優(yōu)美的彎曲形狀，觸角軟塌塌地垂下來，彎曲得像斷掉的手杖。蝸牛真的死了嗎？根本沒有，我可以使表面上已死的蝸牛復活過來。在兩三天半死不活的狀態(tài)之后，我把病人隔離開來，給它洗一次澡，雖然這對于實驗取得成功并不是絕對必需的。兩天后，那只被陰險的螢火蟲傷害的蝸?；謴土苏！Ｋ梢哉f是復活了，它又能活動，又有感覺了。如果用針刺激它，它有感覺；它蠕動、爬行、伸出觸角，仿佛什么不愉快的事都沒發(fā)生過似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都徹底消失了，它死而復生了。這種暫時不能活動、不覺得痛苦的狀態(tài)叫作什么呢？我想只有一個適當?shù)拿Q，那就是麻醉狀態(tài)。4．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵―）(3分)A．征服干燥進攻B．制服干涸進攻C．征服干燥攻擊D．制服干燥進攻5．下列選項中說法有誤的一項是（D）(3分)A．作者發(fā)現(xiàn)金步甲也吃鼻涕蟲，并且最愛吃鼻涕蟲背部有一層殼保護的部位，可以間接說明作者反復觀察過金步甲吃鼻涕蟲的過程。B．“我”從沒見過金步甲爬上樹冠捕食，哪怕是最小的灌木。可見“我”是經(jīng)過長期的觀察，才得出金步甲不善攀援，只在地面捕食的結(jié)論。C．“我”發(fā)現(xiàn)金步甲喜歡吃常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕蟲，也就是說“我”除了觀察金步甲的進食，還常在夜里觀察鼻涕蟲的行為習性。D．在螢火蟲被蝸牛攻擊后，“我”分別在用針刺激它和給它洗澡之后，細致觀察了它的腳和觸角的變化，得出它會“死而復生”的結(jié)論。【解析】D.應該是蝸牛被螢火蟲攻擊后。6．文本二中的畫線句主要運用了哪些說明方法？有什么作用？(4分)列數(shù)字、打比方。準確、生動、具體地說明蛆蟲的分解能力很強大。7．法布爾的《昆蟲記》具有怎樣的語言風格？請以文本一中畫線句子為例簡要分析。(6分)如果金步甲能爬高，能離開地面去遠足，三四只金步甲組成的小分隊，將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍上的菜青蟲??！《昆蟲記》的語言具有“科學與文學完美結(jié)合”的稱號，語言嚴謹而又不失形象生動。比如這句話，運用了想象，幻想金步甲能爬高遠足，殲滅甘藍上的菜青蟲，生動形象地表現(xiàn)了金步甲不會爬高和攻擊力強的特點。8．法布爾曾經(jīng)反駁質(zhì)疑他的人“你們探究死亡，而我卻探究生命”，結(jié)合文本及《昆蟲記》這本書，你認為法布爾對生命抱有怎樣的態(tài)度？請談談你的看法。(6分)示例：法布爾對生命是尊重和欣賞的。在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重的，都是有它們的閃光點的。法布爾善于運用擬人的修辭手法描述昆蟲，比如蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉；也善于運用比喻的修辭手法，比如蟬揮動“鋤頭”掘拋泥土。這些都表現(xiàn)了他對生命的尊重和欣賞。(二)(17分)材料一：①1796年，科學家愛德華·詹納把牛痘病毒注射到一個八歲男孩的體內(nèi)，讓他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就這樣誕生了。但它是如何起效的？②要理解疫苗的起效原理，我們首先需要理解人體的免疫過程。當人的身體出現(xiàn)以下癥狀：咳嗽、打噴嚏、炎癥、發(fā)燒，那么說明免疫系統(tǒng)開始工作了。我們所經(jīng)歷的這些反應能夠幫助身體消滅病菌。同時，這些反應也觸發(fā)了體內(nèi)的第二道防線，叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細胞，比如B細胞和T細胞，負責對付病原體，記錄它們的信息，記憶入侵者長什么樣，以及如何消滅他們。③這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準備。但是即使身體有免疫能力，依然存在風險。身體需要時間來學習和記憶如何抵抗病原體，但是如果身體太虛弱或者太幼嫩，這些抵抗就會顯得微不足道。④在人染病之前，我們可以讓身體提前做好準備，這就是疫苗出場的時候了?？茖W家通過疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。疫苗就是這樣工作的，每一種疫苗都有單獨功效。⑤同時疫苗也分很多種類。首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會人體提前學會如何辨認和攻擊這些病毒。不過，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點則是無法產(chǎn)生長久的免疫力。還有另一種疫苗——亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體，我們稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應的成分。材料二：①在來勢洶洶的新冠疫情面前，疫苗卻“遲遲未上市”，這不禁讓民眾疑惑，新冠病毒疫苗的研制為何如此“緩慢”？②事實上，新冠病毒疫苗研制非但不“慢”，其速度還超乎想象。眾所周知，疫苗研制是一項耗時久、高風險、高投入的工作，一般需經(jīng)歷臨床前研究、人體臨床試驗、正式推廣應用三個環(huán)節(jié)。③疫苗的研制并非易事。新冠疫情爆發(fā)后，中國按照滅活疫苗、基因工程亞單位疫苗、重組新冠病毒疫苗(腺病毒載體)、減毒流感病毒載體疫苗和核酸疫苗5種技術路線開展新冠肺炎疫苗研制，至少有超過15家企業(yè)和科研機構(gòu)展開疫苗研制方面的科研攻關。目前已有一項重組腺病毒載體疫苗和四項滅活疫苗，相繼獲得了國家藥監(jiān)局的批準，開展一期和二期合并的臨床試驗，共2575名志愿者接種。而從一期到二期、三期這個研制流程是非常耗費時間的。④除了研制流程耗時久以外，新冠病毒疫苗的安全性和有效性也是造成疫苗“遲遲未上市”的重要原因。目前，全世界還沒有一種針對冠狀病毒的上市疫苗，這一疫苗的研制既缺乏經(jīng)驗，也缺乏疫苗的風險評估，因此“新冠疫苗”對科研人員而言是一大挑戰(zhàn)。為刺激人體產(chǎn)生相應的抗體，疫苗在諸多特性上必須與病毒一致，但“非常類似病毒”的疫苗進入人體以后，是否會引起副作用、安全性如何都要弄清楚。因此為檢驗疫苗的安全性和有效性，臨床實驗尤其花費時間。⑤世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞2月表示，新冠病毒疫苗有望18個月內(nèi)“準備好”，這已是相當快的速度了。9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（D）(3分)A．人的身體本身具有一定的免疫能力，但需要通過時間來學習和記憶如何抵抗病原體。B．疫苗的作用是激發(fā)身體里的獲得性免疫，將滅活病原體暴露給身體來激發(fā)免疫系統(tǒng)。C．新冠病毒疫苗雖“遲遲未上市”，但相對以前的疫苗研制，它的研制速度還是相當快的。D．新冠病毒疫苗的研制是一項耗時久、高風險、高投入的工作，因此它對科研人員而言是一大挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊昂臅r久、高風險、高投入”是所有疫苗研制的特點，新冠病毒疫苗的研制對科研人員而言是一大挑戰(zhàn)的原因是其研制缺乏經(jīng)驗和疫苗的風險評估。故D項說法錯誤。10．全球新冠疫情如此嚴重，新冠病毒疫苗的研制卻為何“遲遲未上市”？(5分)因為新冠病毒疫苗研制必須經(jīng)歷臨床前研究、人體臨床試驗、正式推廣應用三個環(huán)節(jié)，整個研究流程非常耗費時間；同時疫苗的安全性和有效性檢驗非常重要，臨床試驗也非?；ㄙM時間。11．材料一第⑤段和材料二第③段分別使用了什么說明方法？請分別說明它們的作用。(5分)材料一第⑤段主要使用了分類別的說明方法，清晰地闡明了減毒活疫苗、滅活疫苗和亞單位疫苗的優(yōu)缺點，讓讀者明晰了三類疫苗的不同用處。材料二第③段主要使用了列數(shù)字的說明方法。通過列舉數(shù)據(jù)清晰地說明了我國新冠肺炎疫苗研制技術途徑的多樣化、研制單位眾多以及研制的進程之快，彰顯了我國科研攻關的力量。12．結(jié)合兩則材料，結(jié)合實際談談你對“科學精神”的理解。(4分)示例：以造福人類為宗旨：要勇于探究；要實事求是，遵循客觀規(guī)律，不能急功近利；要有想象力，善于在生活中尋找靈感。(言之有理即可)(三)(16分)【甲】生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇款}臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。13．請解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)曾益其所不能其：代詞，他(2)行拂亂其所為拂：違背(3)人恒過過：犯