人教版八年級歷史上冊教材研說

研課標(biāo)說教材糜鎮(zhèn)中學(xué)王娟娟流程說標(biāo)課課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)過程與方法情感態(tài)度與價值觀知識與能力既要求學(xué)生能夠掌握近代中國歷史的基本知識，了解歷史時序，初步學(xué)會在具體的時空條件下考察歷史事物；又要求學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法與基本技能，如多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，運用歷史概念陳述和分析歷史信息的能力等。歷史學(xué)習(xí)是一個從感知歷史到積累歷史知識，從而理解歷史的過程。注重探究式、合作式等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)交流歷史，積極參加各種社會實踐活動，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題。感悟近代中國人民為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而進行的英勇斗爭和艱苦探索，認識我黨在中國革命事業(yè)中的決定作用，繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，認識到國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定是中國盛的重要保證。初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，說標(biāo)課課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)70%20%10%說教材材說教1、注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力2、增強教材的趣味性和生動性3、注重教材的啟發(fā)性4、注重減輕學(xué)生負擔(dān)

體現(xiàn)在教材內(nèi)容的選擇上5、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式6、注重歷史知識多方位、多層次的聯(lián)系

縱向和橫向聯(lián)系，與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，歷史的演變和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。說教材材說教

人教版

北師版單元頁活動課編寫體例輔助部分

人教版大事年表、附錄單元頁活動課輔助部分正文后設(shè)置教材后設(shè)置

人教版的特點

結(jié)構(gòu)新穎、突出問題教學(xué)，提倡探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。單元探究課編寫體例課文

北師版大事年表、附錄內(nèi)容概括相關(guān)圖示正文輔助

北師版的特點

教材結(jié)構(gòu)有彈性，便于分層教學(xué)，但內(nèi)容過簡。說教材材說教知識單元活動課內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材材說教清朝晚期（1）侵略與反抗（2）近代化的探索（3）狀元實業(yè)家張謇，詹天佑修建京張鐵路，開眼看世界的嚴復(fù)、魏源；開明官員主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦新式學(xué)堂（1）五四運動、中共成立（2）北伐戰(zhàn)爭（3）魯迅及作品北洋軍閥時期國民政府時期（1）星星之火可以燎原；紅軍不怕遠征難（2）中華民族的抗日戰(zhàn)爭（3）人民解放戰(zhàn)爭的勝利（4）文學(xué)藝術(shù)家：聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲時間整合18401912192719491840清朝晚期19191949新民主主義革命橫向整合政治：列強侵華、中國的抗?fàn)幣c探索

思想：思想變革

經(jīng)濟：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動政治：反抗外來侵略、中國革命道路的探索

經(jīng)濟：民族工業(yè)的曲折發(fā)展思想文化：馬克思主義傳播、毛澤東思想產(chǎn)生、近代生活的變遷說教材材說教必修一政治文明必修二經(jīng)濟文明必修三文化發(fā)展歷程1.列強侵略與中國人民抗?fàn)帲ㄇ致耘c反抗、中華民族的抗日戰(zhàn)爭2.近代中國的民主革命，包括辛亥革命、新文化運動、新民主主義革命的興起1.近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展2.中國近代社會生活的變遷中社會生活的變化近代中國的思想解放潮流中戊戌變法、三民主義、五四運動和新文化運動說教材材說教2011年中考：選擇題4個：戊戌變法、中共成立、解放戰(zhàn)爭、民族工業(yè)；非選擇題1個：日本在現(xiàn)代史中的相關(guān)知識2012年中考：選擇題4個：收復(fù)新疆、戊戌變法、中共一大、南京大屠殺；非選擇題1個：五四運動、長征、解放戰(zhàn)爭2013年中考：選擇題5個：鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、五四運動、工農(nóng)紅軍、抗日戰(zhàn)爭。非選擇題1個：聶耳、社會生活的變化2014年中考：選擇題6個：收復(fù)新疆、《馬關(guān)條約》、中共一大、井岡山根據(jù)地，抗日戰(zhàn)爭、科技文化；非選擇題1個：新文化運動、辛亥革命說議建教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用0102031.堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷2.充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣3.注重對基本史實進行必要的講述4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考5.注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系6.提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化7.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力課標(biāo)建議四點一線1.精選切入點：例如播放影音、展示漫畫等2.搞活枯燥點：例如講授洋務(wù)運動時利用表格圖片等來完成3.緊扣重難點：通過影音、圖片、小組合作探究等來解決4.激發(fā)興趣點：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。如長征過程展示我的建議一線：理清知識線索：通過制作和演示課件，使學(xué)生逐步理清知識線索，宏觀把握知識結(jié)構(gòu)小組合作討論：解放戰(zhàn)爭中中共取得勝利的原因教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用010203說議建1.有效評價關(guān)鍵是清晰的教學(xué)目標(biāo)和評價目標(biāo)，注重對教學(xué)目標(biāo)的評價2.評價方式的選擇:診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價課標(biāo)建議四點1.注重對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程的評價2.恰當(dāng)評價基礎(chǔ)知識與基本技能：尊重學(xué)生差異，關(guān)注知識的理解及理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。書面評價增加探索性與開放性3.注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價4.評價結(jié)果采用定性與定量相結(jié)合的方式，評價方式多樣化，我采用等級加評語的方式我的建議觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程，可以及時了解學(xué)生興趣、特點以及需要幫助解決的問題等教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用010203說議建遵循目標(biāo)性、思想性、精選性、可行性原則，充分開發(fā)歷史課程的各種資源：歷史教科書、學(xué)校圖書館、歷史課程資源、歷史題材的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源、教師資源等課標(biāo)建議四點1.充分利用文本資源：如教科書、圖書室、其他科目知識2.充分利用物件資源：多媒體、模具圖表、歷史遺跡遺物3.充分開發(fā)人力資