Module4 Unit2 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題九上Module4HomealoneUnit1日期課時(shí)1課型聽說授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：聽1.能聽懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；讀3.能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；4.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。課標(biāo)分解1.能通過聽對(duì)話，選擇或說出對(duì)話的主題、記錄單詞短語(yǔ)等關(guān)鍵信息；2.能通過閱讀對(duì)話，找出對(duì)話中的具體人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等信息；能選出或說出對(duì)話的主要內(nèi)容；3.

能在語(yǔ)境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本課為Module4的第一單元，主要內(nèi)容運(yùn)用讓步狀語(yǔ)從句和結(jié)果狀語(yǔ)從句描述父母出差，對(duì)自己?jiǎn)为?dú)在家所面對(duì)和承擔(dān)的事情進(jìn)行描述。從全書來看，本單元承接Module2時(shí)間狀語(yǔ)從句和Module3對(duì)原因、結(jié)果、目的狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)運(yùn)用，進(jìn)一步對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析因?yàn)橐郧皩W(xué)生接觸過讓步狀語(yǔ)從句和結(jié)果狀語(yǔ)從句，所以掌握起來不是很難；第一篇小聽力材料不是很難，回答問題較容易；第二篇聽力材料因?yàn)槠晕㈤L(zhǎng)一點(diǎn)，通過多層聽，注重鍛煉學(xué)生聽取并抓取重要信息的能力和復(fù)述能力；受環(huán)境限制，很多學(xué)生不太敢張口說英語(yǔ)或者這塊能力欠缺，設(shè)計(jì)任務(wù)反復(fù)練好聽力的前提下有所側(cè)重，提高學(xué)生開口表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)1.借助音標(biāo)與圖片，結(jié)合聽力情境，正確使用platform,meeting,miss,shut,lock,simple,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple等核心詞匯。2.通過相關(guān)重要詞匯和思維導(dǎo)圖，能夠聽懂、談?wù)搯为?dú)在家的相關(guān)材料并能夠復(fù)述文章內(nèi)容，3.通過材料分析，能夠理解他人單獨(dú)在家的經(jīng)歷，養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.在聽、讀中猜測(cè)生詞意思、在句子中選出正確釋義SBA.1（指向目標(biāo)1）在有生詞的情況下，不影響聽力、閱讀任務(wù)的完成；選出正確釋義2.聽后寫出地點(diǎn)并判斷貝蒂行為。（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確寫出、準(zhǔn)確流利地讀出3.聽后句子填空（指向目標(biāo)1.2）準(zhǔn)確寫出4.讀后回答一系列問題（指向目標(biāo)2）從文本中找出正確語(yǔ)句并說出；較為流暢地表達(dá)自己的想法5.根據(jù)提示簡(jiǎn)要說出對(duì)話內(nèi)容（指向目標(biāo)2.3）較為準(zhǔn)確、流暢地說出教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1Presentation(SBA1、2)1.Freetalk:letthestudentsthinkaboutthreequestionsandtalk.①Haveyouhadtheexperienceofbeingathomealoneforafewdays?②Howdidyouspendthetime?③Couldyoulookafteryourself?2.Learnsomenewwords:meeting,miss,shut,lock,simple,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple.課前熱身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并順帶練習(xí)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。掌握詞匯，提高聽力能力。Step2Listening(SBA.2)Listenandanswerthequestions.①WhereareBettyandherparents?②IsBettytravellingwithherparents?2.Listenagainandcompletethesentences①WillyoubeOKathome___________?②I’ll__________youtoo,andI’llcallyoueveryday.③I’llkeepittidysothatyou’ll__________mewhenyougethome.聽聽力，練習(xí)根據(jù)問題聽取有效信息的能力。能聽辨關(guān)鍵詞并寫出Step3Dialogue(SBA.2.3)Listen（SBA1）Listenthedialogueandguessthemeaningoftheword“platform”.Listenagainandanswerthequestions.(SBA2)WhereareBetty’sparentsgoing?WhatdoesBetty’smumtellsher?Becarefulwiththedoor.Eatplentyoffreshfruitandvegetables.Eatsomebiscuits.D.Allofabove.CanBettycookherself?CanBettybelateforschool?Why?Read,thenanswerthetwoquestions:(SBA2)WhydoBetty’sparentshavetogotoLhasa?HowlongwilltheystayedinLhasa?Listenandcompletetheblanks(SBA2)Betty’sparentsaregoingtoLhasa.They___________________fromPlatform2.Bettycan’tgowiththembecauseshecan’tmiss_________________ofschool.Hermumtellsherto___________________________thedoor.shutitwhensheisinand________itwhenshegoesout.Toeat___________freshfruitandvegetablesandherfavouritebiscuits.Betty’sfatherisworriedaboutherbecausetherewon’tbe______to______her______inthemorning.Bettysaysshecanlookafterherselfwell.Shecancookmealsandherclockringsso__________thatitwillcertainly_____her_____.AndshetellshermumtosendtheaddressinLhasatoher.Recitethedialogueaccordingtothepassageabove.(SBA2)Ifyourareathomealone,whatcanyoudo?(SBA2.3)根據(jù)材料，猜測(cè)生詞含義。聽取有效信息閱