山東高考實(shí)用類文學(xué)

2007年新聞《夢碎雅典》2008年傳記《我所認(rèn)識的梁漱溟》2009年訪談楊瀾訪余光中2010年新聞《她只能活七小時(shí)》2011年科普文《沒有天堂》2012年科普文《古怪的重水》2013年傳記《定和是個(gè)音樂迷》2007年新聞《夢碎雅典》19．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請結(jié)合本文分析其作用。（4分）屬于導(dǎo)語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（5分）觀眾以靜默的方式表示他們深深的同情。奧蒂一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點(diǎn)，也是夢想的起點(diǎn)。22．作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（5分）

“重要的是參與，不是勝利”是奧林匹克精神的核心之一。奧蒂的“悲劇命運(yùn)”令人嘆息，但她屢敗屢戰(zhàn)、不向厄運(yùn)低頭的堅(jiān)毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神。失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。2008年傳記《我所認(rèn)識的梁漱溟》19、文章第二段說“他是個(gè)了不起的人物”，“他和社會上一般的名人、名流不同”。這樣評說梁漱溟的具體理由是什么？（4分）

答案：有真知灼見；不只是講說學(xué)問，還將思想付之于具體行動；“平生所志都在為中國未來的發(fā)展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩健?0、文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？（4分）答案：表明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的；是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因；使讀者對人物了解更全面21、作者在評述《中國文化要義》等著作特點(diǎn)的同時(shí)，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之處具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（4分）答案：《中國文化要義》哲學(xué)味太濃；《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》在方法論上“從果說因”；晚年觀念已老；在文化上有很多問題沒有觸及。答“哲學(xué)味太濃、方法論上從果說因、觀念陳舊、文化上有很多問題沒有觸及”也可。22、作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識”梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？（6分）

答案：主要是從學(xué)問和人格兩個(gè)方面去認(rèn)識梁漱溟的。啟示有四點(diǎn)。（1）從文體來說，要評傳結(jié)合。（2）選取自己熟悉的材料。（3）中心內(nèi)容要體現(xiàn)人物的身份特征（4）通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物2009年訪談楊瀾訪余光中19．這篇訪談涉及四個(gè)方面的內(nèi)容，請簡要概括。（4分）（1）對鄉(xiāng)愁的理解（2）詩人的創(chuàng)作動因（3）詩歌的現(xiàn)狀與發(fā)展（4）中文的純潔度（意思對即可）

20．閱讀訪談第一部分，回答下面的問題（4分）

⑴如何理解余光中所說的鄉(xiāng)愁？（2分）

余光中認(rèn)為鄉(xiāng)愁并不完全由地理造成，它是歷史的鄉(xiāng)愁，文化的鄉(xiāng)愁，可以升華為民族的感情寄托。⑵為什么楊瀾說“就要差這兩個(gè)字才好”？(你以中國的名字為榮，有一天，中國亦將以你的名字…..）（2分）

這樣更有懸念，給讀者留下想象的空間。21.怎樣理解第二部分劃線句子的含義？

（我寫作是因?yàn)槲沂テ胶?，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不會去照顧他們）答案?）文學(xué)創(chuàng)作的動力源于作家內(nèi)心世界的沖突和體驗(yàn)，這正是作家能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的根本原因。（2）心安理得、內(nèi)心世界過于平靜的人，不會產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，也就創(chuàng)作不出優(yōu)秀的作品。（意思對即可）22．第四部分中提到“有學(xué)者說，語言就像河流，你不能阻礙它”而余中認(rèn)為“有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了”。請聯(lián)系中文的純潔度問題，談?wù)勀愕目捶?。?分）答案：隨著時(shí)代和社會的發(fā)展，語言也在不斷發(fā)展和變化，而對語言的發(fā)展不能聽之任之，需要加以必要的規(guī)范，在當(dāng)今社會背景下，中文既要不斷豐富和發(fā)展，更要保持其特色和純潔度。（只要言之有理，即可酌情給分）2010年新聞《她只能活七小時(shí)》19.這篇報(bào)道以順序的方式寫作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？（4分）（1）以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。（2）突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)。20.柯里蒂大夫?yàn)槭裁凑f“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？（4分）在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前。

21.新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請對文中畫線部分作簡要分析。（4分）現(xiàn)在，計(jì)劃正早實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯里蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。答案：畫線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性（或體現(xiàn)了對小女孩的愛心和人道主義情懷）22.這篇報(bào)道具有很高的社會價(jià)值。請結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。?分）（1）體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。（2）歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。（3）增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)（二戰(zhàn)時(shí)期）美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。2011年科普文《沒有天堂》19．作者在文章開頭描述的東西方宗教中“天堂”的目的是什么？請簡要分析。（4分）答案：1）、描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火星的情況作對比。2）、突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。20．結(jié)合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）(1)其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。答案：1）、運(yùn)用了擬人手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適宜人類生存的情況。(2)在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯(cuò)誤誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。答案(2）、運(yùn)用了比喻，以小飛船比喻地球，用觸礁、漏水比喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾?，以及人類積極行動起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。21．文中為什么重點(diǎn)介紹金星的情況？（4分）

1）、描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星球的不可能性。2）、金星環(huán)境原來與地球相似，后來因?yàn)槎趸嫉姆e聚導(dǎo)致溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這樣寫更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境。22．請結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。（6分）答案：1）、東西方宗教中的“天堂”是虛幻的，宇宙太空中沒有其它星球適合人類移民和生存。2）、地球是我們唯一的家園；人類應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。3）、地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問題，人類應(yīng)該立即行動起來，解決這些問題，保護(hù)地球。2012年科普文《古怪的重水》19.本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？（4分）（1）突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。（2）構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。（3）引出下文對重水的說明20.請從文中概括出重水的主要用途。（4分）示例一：用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，用于制造氫彈；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。示例二：作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或（將）應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。21.第③④段的語言有哪些特點(diǎn)？請做簡要分析。（4分）（1）嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。（2）簡明。多使用短句，語言簡潔明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。（3）樸素。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如”重水這名字，便是打這兒來的“，讀起來親切自然。（4）生動。有些句子運(yùn)用了修辭，如”跟普通水有著許多不同的’脾氣“”，用了擬人手法，形象生動。22.你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。（6分）示例一：合適。（1）“古怪”一詞形象生動，能夠引起讀者興趣。（2）“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。（3）正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。（4）重水有多種用途，他既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。示例二：不合適。（1）雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符。（2）科技說明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。（3）重水是大自然的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無所謂“古怪”。（4）重水與水相似，卻比水重，所以稱為“重水”并不“古怪”。2013年傳記《定和是個(gè)音樂迷》19.本文第②段介紹“我”與定和初見時(shí)的情形，在文中有何作用？（4分）（1）交代了定和選擇音樂的過程和原因；（2）引出“音樂迷”的由來，呼應(yīng)題目，為后面寫他對音樂的癡迷作鋪墊。20.理解文中兩處畫線兔子的含意。（4分）

（1）凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服了。（2分）答案：（1）肖邦等西方音樂大師一生沉迷于音樂，又用音樂長期影響了世界；（2）定和被他們的作品征服，同時(shí)也像題目一樣癡迷于音樂。（2）過去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。答案：（1）定和癡迷音樂并有了相當(dāng)大的成就；（2）作者認(rèn)為他不會滿足當(dāng)前成就，二、而會在音樂之路上更堅(jiān)定地走下去。21.本文3、4段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。（1）定和在上海癡