西塞山懷古 上課

創(chuàng)新求變的中唐詩專題目標(biāo)：１初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。２能夠了解本專題詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征。３初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。一代詩豪劉禹錫劉禹錫(772-842)

字夢得，中唐文學(xué)家、哲學(xué)家。生活的唐代中后期，由于安史之亂，唐朝形成了宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭的社會局面。

805年，參加“永貞革新”。強(qiáng)烈反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，革新失敗,被貶謫長達(dá)22年但卻始終不屈。在詩歌創(chuàng)作方面，劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩豪”。他的詩,風(fēng)格雄豪蒼勁，傳誦之作極多。他的懷古詩寄寓深遠(yuǎn)，被奉為“詠史大家”。長慶四年劉禹錫由夔州刺史，調(diào)任和州刺史，沿江東下，途經(jīng)西塞山，撫今追昔，感慨萬千，即景抒懷，寫下了這首詩。結(jié)合詩中所提到的人物和課下注釋，大家想一想這首詩所借之古是什么？

太康元年（280）晉武帝命王濬率領(lǐng)以高大的戰(zhàn)船組成的水軍，順江而下，討伐東吳。東吳的亡國之君孫皓，憑借長江天險，并在江中暗置鐵錐，再加以千尋鐵鏈橫鎖江面，自以為是萬全之計，誰知王濬用大筏數(shù)十，沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈，結(jié)果順流鼓棹，徑造（直往）三山，直取金陵。

結(jié)合詩中所提到的人物和課下注釋，大家想一想這首詩所借之古是什么？詩人言簡意賅地介紹了西晉滅吳的戰(zhàn)事，你認(rèn)為哪幾個字用得好？（鑒賞提示：描述；表現(xiàn)手法；表達(dá)效果……）。王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。

詩歌賞析“下”：一有符合地理形式，由上游向下游進(jìn)軍，符合歷史事實(shí)的意思；又有西晉順江東下、勢不可擋攻下東吳的氣勢；“收”字，寫出了東吳的望風(fēng)披靡。益州金陵,相距遙遙,一“下”即“收”,何其速也!兩字對舉就渲染出一方是聲勢赫赫,一方是聞風(fēng)喪膽。詩人言簡意賅地介紹了西晉滅吳的戰(zhàn)事，你認(rèn)為哪幾個字用得好？（鑒賞提示：描述；表現(xiàn)手法；表達(dá)效果……）。詩歌賞析千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

①從形象上看，一橫一豎，一下沉一高揚(yáng)；從色彩上看,一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光，一邊是投降的白旗；從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚(yáng)，東吳兵敗無限凄慘。②對比的手法。在對比中寫出了戰(zhàn)爭雙方的強(qiáng)弱，更寫出了勝利者那種摧枯拉朽、咄咄逼人，而失敗者黯然失色，倉皇逃竄的神態(tài)。興廢由人事，山川空地形詩歌賞析主旨探究人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。

今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。這首詩所借之古我們搞清楚了，那么詩人想要用這些古事告訴我們什么呢？

贊頌、批判、警戒、自身遭遇的感傷……中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩就是以吟詠或評論歷史故事或人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)?！嗲镉陸压旁娬f懷古詩的特點(diǎn)內(nèi)容——意象——手法——目的——多寫古事多寫古人名、地名等多用典故借古諷今，或?qū)懢埃驅(qū)Ρ?，或襯托，或抑揚(yáng)，或諷刺，或含蓄等。懷人傷己（對比失落、同病相憐）借古諷今（諷刺，贊頌、批判、警醒）懷古詩說品讀懷古詩的方法

1、要弄清作品所涉及的史實(shí)、人物和典故；2、清楚詩人的生平際遇和所處時代；3、明確古與今（人與己）的連接點(diǎn)；4、古今（人己）對比，結(jié)合詩句，體會作品主旨。懷人傷己（對比失落、同病相憐）懷古傷今（昔盛今衰、借古諷今）——表現(xiàn)主觀情感——觀照歷史興衰懷古詩說石頭城

劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過