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文檔簡(jiǎn)介
中原名校聯(lián)考試題講評(píng)
韓滉,字太沖,少貞介好學(xué)。滉公潔強(qiáng)直,明于吏道,判南曹凡五年,詳究簿書(shū),無(wú)遺纖隱。大歷中,改吏部郎中、給事中。時(shí)盜殺富平令韋當(dāng),縣吏捕獲賊黨,而名隸北軍,監(jiān)軍魚(yú)朝恩以有武材,請(qǐng)?jiān)t原其罪,滉密疏駁奏,賊遂伏辜。六年,改戶部侍郎、判度支。自至德、乾元已后,所在軍興,賦稅無(wú)度,帑藏給納,多務(wù)因循。滉既掌司計(jì),清勤檢轄,不容奸妄,下吏及四方行綱過(guò)犯者,必痛繩之。又屬大歷五年已后,蕃戎罕侵,連歲豐稔,故滉能儲(chǔ)積谷帛,帑藏稍實(shí)。滉既移鎮(zhèn),安輯百姓,均其租稅,未及逾年,境內(nèi)稱理。譯文:韓滉調(diào)到新的軍鎮(zhèn)后,安撫百姓,調(diào)節(jié)租稅,不到一年,境內(nèi)百姓都稱贊當(dāng)?shù)卣吻迕靼捕?。(“移”是“調(diào)任”之意,“安輯”是“安撫”之意,“均”是“協(xié)調(diào),調(diào)節(jié)”之意,“理”是“政治清明安定”之意,以上各1分,句意1分。)
及建中年冬,涇師之亂,德宗出幸,河、汴騷然,滉訓(xùn)練士卒,鍛礪戈甲,稱為精勁。李希烈既陷汴州,滉乃擇其銳卒,解寧陵之圍,復(fù)宋、汴之路。興元二年春,上以滉浙江東西節(jié)度,素著威名,加江淮轉(zhuǎn)運(yùn)使,欲令專督運(yùn)務(wù)。時(shí)右丞元琇以滉性剛愎,難與集事,乃條奏滉督運(yùn)江南米至揚(yáng)子,凡一十八里,揚(yáng)子以北,皆元琇主之。滉深怒于琇。繡以京師錢(qián)重貨輕,切疾之,乃于江東監(jiān)院收獲見(jiàn)錢(qián)四十余萬(wàn)貫,令轉(zhuǎn)送入關(guān),滉不許。時(shí)兩河罷兵,中土寧乂,滉上言:“吐蕃盜有河湟,為日已久。大歷已前,中國(guó)多難,所以肆其侵軼。臣聞其近歲已來(lái),兵眾浸弱,國(guó)家第令三數(shù)良將,長(zhǎng)驅(qū)十萬(wàn)眾,當(dāng)守御之要。然后營(yíng)田積粟。且耕且戰(zhàn),收復(fù)河、隴二十余州,可翹足而待也?!鄙仙跫{其言。滉之入朝也,路由汴州,厚結(jié)劉玄佐,將薦其可任邊事,玄佐納其賂,因許之。及來(lái)覲,上訪問(wèn)焉,初頗稟命,及滉以疾歸第,玄佐遂盛陳犬戎未衰,不可輕進(jìn)。滉貞元三年二月,以疾薨,遂寢其事,年六十五。上震悼久之,廢朝三日,贈(zèng)太傅,賻布帛米粟有差。譯文:等到劉玄佐來(lái)京朝見(jiàn),皇上詢問(wèn)此事,劉玄佐開(kāi)始非常愿意接受命令,后來(lái)等到韓滉因病回家,劉玄佐就大談犬戎尚未衰弱,不可輕易進(jìn)取。(“覲”是朝見(jiàn)天子之意、“訪問(wèn)”是詢問(wèn)之意、“稟命”是受命之意、“第”是貴族的住宅之意。翻譯準(zhǔn)確各1分,句意1分。)
唐多令惜別吳文英①何處合成愁?離人心上秋。縱芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好;有明月,怕登樓。年事②夢(mèng)中休,花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住,漫③長(zhǎng)是、系行舟?!咀ⅰ竣賲俏挠?,號(hào)夢(mèng)窗,南宋詞人。一生未第,游幕(離鄉(xiāng)作幕賓、幕僚)終身,晚年困躓zhì(窘迫,受挫)以死。②年事:年華與往事。③漫:空,徒勞。8.本詞首二句自古為人稱道,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(5分)參考答案:首二句意思是“怎樣合成一個(gè)“愁”字,是離別之人的心上加個(gè)秋?!保ň湟夥治?分)。①設(shè)問(wèn)。首二句一問(wèn)一答,點(diǎn)出了傷離別的主旨(手法1分)。②用拆字法構(gòu)造意象。“心”和“秋”二字合起來(lái)即是“愁”字,巧妙地表達(dá)內(nèi)心憂愁的原因:既因離別,更逢秋季。用字簡(jiǎn)潔,又一語(yǔ)雙關(guān),構(gòu)思巧妙。(含義及效果分析3分)9.詞的下闋用了哪些手法?試作具體分析。(6分)參考答案:①借景抒情。往事如夢(mèng),花落成空,美好年華如水流淌,表達(dá)了時(shí)光流逝的無(wú)限惆悵。(2分)②對(duì)比(反襯)。“燕歸客留”,人不如物,更突出了詞人淹滯難歸的羈旅愁思。(2分)③擬人。詞人責(zé)備垂柳沒(méi)有挽留住親友,卻偏偏系住自己的行舟,含蓄委婉地表達(dá)出詞人的惜別之意。(2分)
唐多令惜別吳文英①何處合成愁?離人心上秋??v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好;有明月,怕登樓。年事②夢(mèng)中休,花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住,漫③長(zhǎng)是、系行舟?!咀ⅰ竣賲俏挠ⅲ?hào)夢(mèng)窗,唐代詩(shī)人。一生未第,游幕(離鄉(xiāng)作幕賓、幕僚)終身,晚年困躓zhì(窘迫,受挫)以死。②年事:年華與往事。③漫:空,徒勞。結(jié)合全詞,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詞人的“愁”是由哪些原因造成的?(分析全詞豐富的感情)答:詞人的“愁”有四個(gè)方面的原因:一是看到凄清的秋景;二是跟離人相別的不舍;三是年華易逝感慨;四是羈旅他鄉(xiāng)的漂泊失意。實(shí)用類文本閱讀(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.沈葆楨的三個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸?,從家庭成員和朝廷官員兩方面,表現(xiàn)出了他的不平凡,也給讀者留下了深刻的印象。(3分,第二段)B.林則徐不以貌取人,而是早早看好了從小就遵奉經(jīng)世致用思想又聰慧好學(xué)的沈葆楨,后將自己的二女兒嫁給了他。C.沈葆楨赴省城擔(dān)任九江知府時(shí)身無(wú)分文,只好向別人借錢(qián)作盤(pán)纏,后來(lái)還為了能到江西去安心任職而舉債買(mǎi)房。
D.左宗棠為請(qǐng)沈葆楨出山而三顧茅廬,第一次來(lái)懇請(qǐng),第二次作出保證,第三次后則上疏推薦,終于實(shí)現(xiàn)了心愿。
E.沈葆楨的部下有人偷了外國(guó)人的汗衫,他一怒之下將此人斬首示眾,這樣的小事表現(xiàn)了他雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。
(第七段,2分)從小就遵奉經(jīng)世致用思想曲解文意,第三段為了能到江西去安心任職而舉債買(mǎi)房與前文聯(lián)系不緊密,不一定是任九江知府時(shí)的事,第四段第二次作出保證,第三次后則上疏推薦,終于實(shí)現(xiàn)了心愿。第二次、第三次拜訪具體事件不詳細(xì)。(2)本文第一段引用郁達(dá)夫的話有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
參考答案:①內(nèi)容上:描寫(xiě)了沈葆楨故居環(huán)境,表現(xiàn)沈宅的富麗和文化氣息。(或:描寫(xiě)了沈葆楨故居環(huán)境,襯托了傳主深厚的文化底蘊(yùn))②結(jié)構(gòu)上:為下文寫(xiě)沈葆楨重視讀書(shū)的特點(diǎn)和他的功績(jī)(與他有深厚的文學(xué)文化功底有關(guān))作鋪墊。(或:引出下文沈葆楨重視讀書(shū)的特點(diǎn)和他的卓著功績(jī)。)③情感上:表現(xiàn)了沈葆楨對(duì)文化的重視(或深厚的文化底蘊(yùn));也可答做表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的欽佩,體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性。(答對(duì)一點(diǎn)給2分,意思答對(duì)即可)
重點(diǎn)提醒作用題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感或效果三個(gè)方面答。(3)作為“晚清名臣”,沈葆楨有哪些主要功績(jī)?請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。(6分)參考答案:①平叛太平天同運(yùn)動(dòng)七戰(zhàn)七捷:②建起中國(guó)歷史上第一座船廠;③裝備起中國(guó)第一代海軍艦隊(duì);④創(chuàng)辦福建船政學(xué)堂并培養(yǎng)出一大批叱咤風(fēng)云的人物;⑤明確提出“鐵甲艦不可不造,日本不叮不防”的主張;⑥建設(shè)臺(tái)灣并改善了臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)。(答對(duì)一點(diǎn)給1分,意思答對(duì)即可)提醒:①傳主哪些事體現(xiàn)了傳主的品質(zhì)②傳主的品質(zhì)表現(xiàn)在哪些事上③傳主有哪些主要功績(jī)
要列舉完,有幾件事寫(xiě)幾件事,不能省略。思路:找準(zhǔn)答案區(qū)間(第④--⑧段,提取主要信息。(4)為什么沈葆楨能贏得“晚清名臣”的聲譽(yù)?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā#?分)參考答案:①他的出身和婚姻:母親是林則徐的六妹,林則徐將最疼愛(ài)的二女兒嫁給他。②沈葆楨是著名的清官:仕途更迭,貧窮的生活不變。③正確的價(jià)值觀:留下的家書(shū)中,幾乎每封信都要囑咐子女讀書(shū),并告訴他們讀書(shū)主要為了立品做人,做官是其次。③他的無(wú)私和在任上的赫赫功績(jī):沈葆楨本無(wú)心官場(chǎng),但最終還是挑起重?fù)?dān)出任福建船政大臣;將辦公的地點(diǎn)設(shè)在自己的宅子里,把這個(gè)普通的民宅成了中國(guó)近代船政工業(yè)的思想發(fā)源地。④有遠(yuǎn)見(jiàn),做事雷厲風(fēng)行:果斷宣稱“鐵甲艦不可不造,日本不可不防”;將有辱國(guó)格的部下斬首示眾。⑤在臺(tái)灣的貢獻(xiàn):被派往臺(tái)灣期間,改善了臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì),至今得到臺(tái)灣人的紀(jì)念。(答對(duì)四個(gè)方面即可,每個(gè)觀點(diǎn)歸納正確、理由充分,每點(diǎn)2分,共8分;單列4點(diǎn)無(wú)分析得5分。)
成語(yǔ)積累師心自用:形容自以為是,不肯接受別人的正確意見(jiàn)。一語(yǔ)成讖chèn:讖:指將要應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言、預(yù)兆,一般指一些“兇”事,不吉利的預(yù)言。讖是秦漢間巫師、方士編造的預(yù)示吉兇的隱語(yǔ)。一句(不好的)話說(shuō)中了,就是“不幸而言中”(不吉利的事情,詛咒別人似的)。美芹之獻(xiàn):用以自謙所獻(xiàn)菲薄,不足當(dāng)意。伐功矜能:指吹噓自己的功勞和才能。形容居高自大,恃才傲物。自怨自艾:怨:怨恨,悔恨;艾:割草,比喻改正錯(cuò)誤。原意是悔恨自己的錯(cuò)誤,自己改正?,F(xiàn)在只指悔恨自己的錯(cuò)誤。16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)將中國(guó)的基礎(chǔ)教育與美國(guó)相比,人們普遍的看法是,中國(guó)的教育是①,“學(xué)多悟少”;而美國(guó)的教育是②,“學(xué)少悟多”。//對(duì)此觀點(diǎn),筆者對(duì)數(shù)百名教育工作者進(jìn)行了調(diào)查,72.02%的人表示贊同,認(rèn)為中國(guó)的教育雖說(shuō)看重基礎(chǔ),但學(xué)的東西并不多;另有2.
47%
的人認(rèn)為,中國(guó)人在基礎(chǔ)教育上的投入與有價(jià)值的收獲并不成正比,雖說(shuō)美國(guó)的教育重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),但學(xué)的東西也并不少。//由此可見(jiàn),在利用和綜合外界的各種信息以及擴(kuò)展大腦的功能方面,③。人們普遍的看法是,中數(shù)百名教育工作者表示贊同,認(rèn)為中國(guó)的教育雖說(shuō)看重國(guó)的教育是中國(guó)人在基礎(chǔ)教育上的投入與有價(jià)值的收獲并不成正比將中國(guó)的基礎(chǔ)教育與美國(guó)相比打基礎(chǔ)的教育(重基礎(chǔ))培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育(重視創(chuàng)造力的培養(yǎng))基礎(chǔ),但學(xué)的東西并不多雖說(shuō)美國(guó)的教育重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),但學(xué)的東西也并不少“學(xué)多悟少”美國(guó)的教育是“學(xué)少悟多”由此可見(jiàn)美國(guó)的教育更勝一籌在利用和綜合外界的各種信息以及擴(kuò)展大腦的功能方面17.下面是“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”標(biāo)志,請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順(不超過(guò)70字)。構(gòu)圖要素:外圍是一個(gè)圓,中心是三棵針葉樹(shù)和兩棵闊葉樹(shù),下標(biāo)節(jié)日名稱和時(shí)間。
(31個(gè)字)
描述標(biāo)志內(nèi)容圖形組合(順序:宏觀把握,由整體到局部)17.下面是“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”標(biāo)志,請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順(不超過(guò)70字)。揭示標(biāo)志象征意義(由表及里,聯(lián)系具體對(duì)象,合理想象、分析內(nèi)涵和寓意。(順序:由局部到整體)圖案中的樹(shù),表示全民義務(wù)植樹(shù)3至5棵,人人動(dòng)手,聚木成林,綠化祖國(guó)大地。“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”和“3.12”字樣,既讓全民植樹(shù)聚木成林,牢記節(jié)日?qǐng)?jiān)持綠化,造福人類,實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。(37個(gè)字)人們牢記植樹(shù)節(jié)的日子,又寓含中國(guó)人民年年植樹(shù),造福人類的堅(jiān)忍不拔決心。三棵針葉樹(shù)和兩棵闊葉樹(shù)會(huì)意為“森林”。圍繞著森林的外圓,代表以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。(字?jǐn)?shù)超過(guò),壓縮提取重要信息)1、材料內(nèi)涵上有共同性、相通性找共同點(diǎn),這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意。2、各則材料的內(nèi)涵相反,構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系,相異點(diǎn)就是立意所在。3、各則材料的觀點(diǎn)都有道理,卻又不全面,需辯證分析,即合并觀點(diǎn)。多材料作文的審題立意18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
(1)樹(shù)不可長(zhǎng)得太快。一年生當(dāng)柴,三年五年生當(dāng)桌椅,十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)深積厚,等待時(shí)機(jī)。
(2)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力超過(guò)一半來(lái)自不緊急的事:讀書(shū)、鍛煉身體、與智者交朋友、業(yè)余愛(ài)好
(3)宜勤勿懶,宜急勿緩,遲之一日,悔之已晚。
要求選擇好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。故要養(yǎng)深積厚,等待時(shí)機(jī)。人的核心競(jìng)爭(zhēng)力超過(guò)一半來(lái)自不緊急的事前兩則材料強(qiáng)調(diào)凡事要重視積累,學(xué)會(huì)等待。強(qiáng)調(diào)及時(shí)行動(dòng),勤奮努力,拒絕懈怠。宜勤勿懶,宜急勿緩
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