高三語(yǔ)文第二輪學(xué)習(xí)專題課件：專題四-第一講-《仿用句式(含修辭)》(105張PPT)1 2

編寫說(shuō)明：由于選用句式近年單獨(dú)命題的情況很少見(jiàn)，并且選用句式往往與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)結(jié)合考查，故本專題不再過(guò)多的涉及選用句式，而是將其放在語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這一專題進(jìn)行講解和訓(xùn)練。專題四選用、仿用和變換句式（含修辭）第一講仿用句式（含修辭）考點(diǎn)三部曲題型一課堂四面清考情一點(diǎn)明題型四題型二題型三題型五仿寫句子是近年來(lái)高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。仿寫句子常見(jiàn)的題型一般分為以下五種情況：命題式(話題式)仿寫、自由式(開(kāi)放式)仿寫、嵌入式(填空式)仿寫、續(xù)寫式仿寫、對(duì)聯(lián)式仿寫。[典例1]

(2011·安徽高考)下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分)我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語(yǔ)言多么華美，①_________________；②_______________，③_________________________；我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。(一)解題思路要清晰這是一個(gè)較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法：①中的“它”指代本體“語(yǔ)言”，喻體及其定語(yǔ)應(yīng)和本體“語(yǔ)言”語(yǔ)意銜接；②應(yīng)仿照上下文中的“電腦”“語(yǔ)言”“理想”選取合適的陳述對(duì)象作為本體；③喻體及其定語(yǔ)應(yīng)與②中的本體語(yǔ)意銜接。(二)評(píng)分細(xì)則要明了內(nèi)容要符合所寫事物的特點(diǎn)，如寫電腦，抓住“高級(jí)”“窗口”這些特點(diǎn)寫。(2分)句式要與所給例句的句式一致，所給例句的句式為：“我不想知道你的……我只想知道它是不是……”。(2分)四句話之間要構(gòu)成排比，內(nèi)容要連貫。(2分)(三)組織答案要規(guī)范(示例)①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁②我不想知道你的藏書多么豐富③我只想知道它是不是你通向成功的階級(jí)[考生甲][考生乙][典例2]

(2011·新課標(biāo)高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。(一)解題思路要清晰

應(yīng)先弄清例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭手法等，再調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備仿寫句子。本題所給例句的句式是“平凡是……孕育著……只要你肯……”，一組句子都圍繞“平凡”來(lái)寫，三個(gè)句子構(gòu)成排比。因此，另寫的三句話也要圍繞同一話題，構(gòu)成一組排比句。(二)評(píng)分細(xì)則要明了

每句2分，要求運(yùn)用比喻修辭要恰當(dāng)，句式與例句一致，話題要統(tǒng)一且構(gòu)成排比。(三)組織答案要規(guī)范(示例)微笑是陽(yáng)光，帶給人溫暖，只要你肯照耀微笑是雨露，帶給人生機(jī)，只要你肯播撒；微笑是春風(fēng)，帶給人融洽，只要你肯吹拂。[考生甲][考生乙]話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進(jìn)行仿寫。

1.(2010·安徽高考)某校開(kāi)展“名著導(dǎo)讀·我喜愛(ài)的

作品”活動(dòng)，三位同學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照

甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整。(5分)參考答案：

(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界(3分)(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈(2分)解析：本題雖然是要求補(bǔ)寫，但實(shí)際上考查的是命題式仿寫“深刻思想”“審美情趣”即是給定的話題。2.（2008·新課標(biāo)全國(guó)卷）仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。（6分）苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。答：_________________________________________________________________________________解析：本題把修辭和仿寫結(jié)合起來(lái)考查，注意四點(diǎn)：內(nèi)容貼切，語(yǔ)言通順，形成排比，三種身份程度依次遞減。參考答案：機(jī)遇對(duì)于有心者是一條登天梯，對(duì)于路過(guò)者是一條捷徑，對(duì)于無(wú)心者是一條死胡同。（三個(gè)比喻恰當(dāng)、形式一致且三個(gè)比喻句程度依次遞減即可給滿分）3．(2008·遼寧高考)請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一

個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)

句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意

上形成對(duì)比。(5分)時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。答：_______________________________________解析：本題把仿寫和修辭結(jié)合在一起考查，注意句式要一致，修辭要得當(dāng)，上下兩句要形成相對(duì)關(guān)系。參考答案：興趣，是飛鳥(niǎo)的翅膀，只要你正確地駕馭，就會(huì)飛上理想的天空；興趣，是河中的洪水，如果你不好好疏導(dǎo)，也會(huì)沖入欲望的深淵。(內(nèi)容貼切2分，比喻恰當(dāng)2分，兩句形成對(duì)比1分)(1)審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句句

式(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。(2)分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所

用的修辭保持一致。如上面[師生共研考題][題2]

要運(yùn)用三個(gè)比喻，且三個(gè)比喻句程度依次遞減。(3)看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求，另立話

題。如：上面[師生共研考題][題2]中只能以“機(jī)

遇”為話題，上面[師生共研考題][題3]只能從

“知識(shí)”“興趣”中選取一個(gè)。(4)依據(jù)仿寫話題展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語(yǔ)句。

自由式仿寫是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。1．(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這是一道仿句題，要做好仿句題，必須先確定需要改變和不需要改變的地方，然后對(duì)需要改變的地方進(jìn)行詞語(yǔ)替換。分析可知本題的仿句就是要依據(jù)“××如果害怕××，那它永遠(yuǎn)不能××”的句式，進(jìn)行詞語(yǔ)替換。答案：(示例一)蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船如果害怕顛簸，那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航；礦石如果害怕冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。(示例二)玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；駿馬如果害怕?tīng)奚?，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。(每句內(nèi)容貼切1分，句式1分，共6分)2．(2011·遼寧高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫三

句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點(diǎn)染；人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：要做好仿寫題，首先應(yīng)分析供仿句的句式、使用的修辭手法、前后句的邏輯關(guān)系等。供仿句的句式是“人生如……應(yīng)該多一些……少一些……”；運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法；句子前后內(nèi)容具有一定的對(duì)比關(guān)系等。明白了這些，就可以根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行仿寫了。參考答案：生活如一盞茶，應(yīng)該多一些平和的甘潤(rùn)，少一些濃釅的苦澀；生活如一杯酒，應(yīng)該多一些綿柔的醇香，少一些澀辣的辛烈；生活如一局棋，應(yīng)該多一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險(xiǎn)招。(每句2分)(1)聯(lián)想相稱。即運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。(2)句式相近。(3)仿寫時(shí)要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫“話題”的內(nèi)涵。(4)要做到修辭與“示例”完全一致。同時(shí)，解答這類題還

要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特。所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。1．(2009·天津高考)閱讀下列文字，按要求作答。(3分)旅途是一幅展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷。大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，松間明月，石上清泉……一路走來(lái)，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳；________________，________________，________________。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。答：____________________________________解析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答仿寫題時(shí)不僅要考慮到句子的形式，還要考慮到句子的內(nèi)容。在形式上要注意例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，在內(nèi)容上要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是旅途所見(jiàn)，并能與前后文的意境相協(xié)調(diào)。參考答案：路邊的小花纖蕊若絲帶露綻開(kāi)(每空1分，必須語(yǔ)意連貫且與意境相符)解析：這是一道填空式仿寫題。做題時(shí)，首先研究示例句，熟悉上下文語(yǔ)言環(huán)境。從內(nèi)容上看，是說(shuō)從先賢、著述中學(xué)得品格和精神；從句式上看，是短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進(jìn)行仿寫。注意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，要防止出現(xiàn)“驢唇不對(duì)馬嘴”的錯(cuò)誤。參考答案：從老子學(xué)得無(wú)欲的品行從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的魔幻荒誕卡夫卡《變形記》的痛苦絕望(每組3分，每組中，寫出一個(gè)內(nèi)容和句式都符合要求的句子給1分，寫出兩個(gè)給3分)(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致。(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié)

調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。(3)注意用語(yǔ)特點(diǎn)、情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格等。(4)注意修辭特點(diǎn)。續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。1．(2010·四川高考)依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要

求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)出保

護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。(4分)樹(shù)是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。答：_______________________________________________________________________________解析：此題考查仿寫句子和正確運(yùn)用修辭手法的能力。解答此題，首先，要認(rèn)真閱讀題干，明確考查的要求：一是要寫出兩句話，二是所寫的兩句話與所給的句子的句式應(yīng)相同，三是三句話要構(gòu)成排比，并共同表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境這一主旨。其次，要認(rèn)真分析所給句子，分析其句式特點(diǎn)——所給句子由兩句話構(gòu)成，前一句是一個(gè)判斷句，后一句是緊承前一句的兼語(yǔ)句。為了使句式一致，考生作答時(shí)可保留一些關(guān)鍵詞，如前一句的“是”、后一句的“讓”。最后，還要注意例句所使用的修辭手法(暗喻)，仿寫的句子也必須運(yùn)用同樣的修辭手法。參考答案：船是大海的驕子，讓它搏擊風(fēng)浪險(xiǎn)灘；鳥(niǎo)是天空的衛(wèi)士，讓它守護(hù)白云藍(lán)天。2．(2009·山東高考)請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，

續(xù)寫第三、四節(jié)。(4分)我是雪我被太陽(yáng)翻譯成水

我是水我把種子翻譯成植物____________________________________________________________解析：本題考查仿寫句子的能力，屬于續(xù)寫式仿寫。剖析前兩節(jié)的句式，句式為“我是……/我被……翻譯成……”“我是……/我把……翻譯成……”，并且所寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如“雪”因“太陽(yáng)”而成“水”，“種子”因“水”而成“植物”。參考答案：我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實(shí)(每節(jié)2分）(1)辨明例句所用的修辭手法及語(yǔ)法知識(shí)；(2)找出母句以及母句框架；(3)揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，

使仿寫的句子和原句話題一致，內(nèi)容一致，風(fēng)格一

致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)；(4)聯(lián)想、想象，組織成句。寫對(duì)聯(lián)可看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能夠使考生在寫對(duì)聯(lián)時(shí)貼近生活，貼近時(shí)代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。因此可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)題是一道以綜合知識(shí)考查為重點(diǎn)并側(cè)重能力命意的典型試題。(2010·重慶高考)有人用“千里為重，廣大為慶”來(lái)解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此開(kāi)頭，續(xù)寫一副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在8～20字之間。(4分)千里為重，_____________________________________廣大為慶，_____________________________________解析：本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。要想擬寫對(duì)聯(lián)，就得對(duì)對(duì)聯(lián)的基本要求有所了解。第一，上下聯(lián)意思要相關(guān)、相對(duì)或相反；第二，上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)末字一般為仄聲(普通話的三聲與四聲)，下聯(lián)的末字一般為平聲(普通話的一聲與二聲)。此題為對(duì)聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)都給出了開(kāi)頭，考生作答時(shí)就得好好琢磨一下“千里為重”與“廣大為慶”的含義，從中獲取靈感，找到寫作的方向。參考答案：

(千里為重，)重山重水重塑民族魂魄(2分)(廣大為慶，)慶國(guó)慶家慶賀神州輝煌(2分)(1)字?jǐn)?shù)相等。上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相等，這是

對(duì)聯(lián)具有對(duì)稱美的不可或缺的基礎(chǔ)條件。(2)詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語(yǔ)基本上是名詞對(duì)名

詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞、副詞對(duì)副

詞、介詞對(duì)介詞，等等。(3)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此

一致，如主語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，

主謂句相對(duì)，即平仄相反。但是，在高考中一

般要求寬對(duì)，不對(duì)平仄作具體的要求。(4)內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須有一定的

關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)，比較常

見(jiàn)的有互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、承接關(guān)系。仿寫是高考考查的重點(diǎn)，設(shè)題形式靈活多樣，通常和修辭組合考查。仿寫，可以說(shuō)是“比著葫蘆畫瓢”，這就要求我們認(rèn)真分析原句，把握原句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn)，然后進(jìn)行針對(duì)性的仿寫。平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們可以積累讀到的優(yōu)美句段，仿寫時(shí)，碰到相似的、相關(guān)的語(yǔ)境，只需將積累的句段稍加改造就可以了。具體來(lái)說(shuō)，有“四要四防”。1．話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語(yǔ)或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則，中途易轍就會(huì)偏離話題。[例]在下面橫線上，根據(jù)提供的語(yǔ)句，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想；音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”，任聽(tīng)眾自己去體味；詩(shī)人作詩(shī)，_____________________________________；教師講課，_____________________________________。[解析]在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”、“音樂(lè)家演奏”“無(wú)聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以“詩(shī)人作詩(shī)”“教師講課”也要遵循這個(gè)主旨，即體現(xiàn)“作詩(shī)”“講課”中的空白藝術(shù)。[參考答案]講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自己去欣賞言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地2．修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。[例]仿照下面兩個(gè)比喻句，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩句句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間：_______________________________________[解析]在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個(gè)并列的比喻句子。做題時(shí)要善于聯(lián)想，做到比喻恰當(dāng)。[參考答案]

時(shí)間好比一位良醫(yī)，它能替我們醫(yī)治流血的傷口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。3．結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一仿寫句子的基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問(wèn)，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。[例]仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。仿寫：_________________________________________________________________________________[解析]首先分析例句的句式特點(diǎn)：“事物＋否定＋想象”，最后一個(gè)分句是比喻形式，且有象征意義。[參考答案]

教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是教師播種知識(shí)的沃土。黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。(任選其一即可)4．內(nèi)容要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。[例]仿照例句形式，重寫兩個(gè)句子。金錢，能買來(lái)美味佳肴，但買不來(lái)好胃口；能買來(lái)各種書籍，但買不來(lái)真正的知識(shí)。仿寫：__________________________________________________________________________[解析]給定的例句的格式“能買來(lái)……買不來(lái)……”是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必然聯(lián)系。同時(shí)，仿寫的句子立意格調(diào)要高，要有一定的積極傾向。[參考答案]

金錢，能買來(lái)艷麗的玫瑰，但買不來(lái)愛(ài)情；能買來(lái)珍貴的賀卡，但買不來(lái)真正的友誼。金錢，能買來(lái)漂亮的衣服，但買不來(lái)美好的心靈；能買來(lái)良藥，但買不來(lái)健康的身體。1.(2011·濮陽(yáng)模擬)下面兩個(gè)句子都寫到了“文明”，

前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形

象生動(dòng)。請(qǐng)分別用“善良”和“慈愛(ài)”為開(kāi)頭仿寫

兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)文明和財(cái)富構(gòu)成進(jìn)步。沃土育春花，雨露育禾

苗，文明育新人。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：題目已經(jīng)確定了陳述對(duì)象“善良”和“慈愛(ài)”，只需要在內(nèi)在邏輯關(guān)系方面重點(diǎn)考慮。參考答案：①善良和寬容提升德性。陽(yáng)光驅(qū)逐寒冷，綠蔭驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐邪惡。(3分)②慈愛(ài)和真誠(chéng)化作至美?；ú莘瞰I(xiàn)春色，蜜蜂奉獻(xiàn)甘甜，慈愛(ài)奉獻(xiàn)美好。(3分)2．(2010·哈師大附中月考)請(qǐng)仿照下面這節(jié)詩(shī)的形

式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。(6分)時(shí)間時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，會(huì)染白我們青春的額頭；時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：友情友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕；(3分)友情是一抹明媚的陽(yáng)光，會(huì)照亮我們孤寂的心房。(3分)3.(2011·銀川模擬)仿照下面的示例，自選話題，另

寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？答：(1)___________________________________(2)_________________________________________(3)________________________________________參考答案：

(1)貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？(2)彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時(shí)光？(3)嫉妒是愛(ài)心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？4．(2012·鄭州質(zhì)檢)仿照下面的示例，以“博愛(ài)”為話題，另寫三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫句子形成排比，句式與示例相同。選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)良知的堅(jiān)守；選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)自我的尊重；選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)命運(yùn)的超越。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案：選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視；選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的留戀；選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)生命的敬畏。5.仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，形成一個(gè)完整的排比語(yǔ)

段。(6分)雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說(shuō)一句解圍的話，讓他走出尷尬；___________________，____________________；________________________，____________________；為無(wú)助的人說(shuō)一句支持的話，讓他看到希望。解析：仿寫的句子應(yīng)滿足中心句所暗示的兩個(gè)意思：一是“雪中送炭”，二是給人以溫暖。同時(shí)應(yīng)仿照畫線句子的句式：“為……，讓……”。參考答案：為沮喪的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話讓他鼓起勇氣(3分)為疑惑的人說(shuō)一句點(diǎn)醒的話讓他找到出路(3分)6．(2010·金華高三第一次模擬)在下面語(yǔ)段的空缺處，再寫

兩個(gè)句子，使其構(gòu)成排比句。(6分)語(yǔ)文，是無(wú)處不在的。千層碧山中，語(yǔ)文把盞而吟，吐納著唐詩(shī)超然物外的開(kāi)闊大氣；_________________________________________________________________________；小橋流水邊，語(yǔ)文悠悠漫步，平添了江南煙雨的幾許溫柔；________________________________________________________________________________________________。解析：解答此題，一要仔細(xì)體察語(yǔ)境。此段話以分號(hào)為標(biāo)志，四個(gè)句子構(gòu)成了一組排比句，所寫內(nèi)容應(yīng)富含文學(xué)韻味，語(yǔ)言應(yīng)優(yōu)美生動(dòng)，與所給的句子相協(xié)調(diào)。二要運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法。根據(jù)語(yǔ)境暗示應(yīng)選用“擬人”與“排比”。三要營(yíng)造某種氣勢(shì)。運(yùn)用與“吐納”“平添”的表達(dá)效果一致的詞語(yǔ)即可。參考答案：槳聲燈影里，語(yǔ)文鼓瑟吹笙，蕩漾著宋詞委曲婉轉(zhuǎn)的幽幽情思(3分)浩浩江海上，語(yǔ)文倚天揚(yáng)帆，展露了中華文明的浩瀚博大(3分)7.祖國(guó)的名山勝水，一直是哲人、詩(shī)人歌詠的對(duì)象。

閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫兩個(gè)含有描寫名山勝水

的詩(shī)句的句子。(4分)搏擊長(zhǎng)江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家搏擊風(fēng)浪的偉大氣魄和襟懷。面對(duì)泰山，___________________________________漫步西湖，__________________________________解析：只