語言表達 -得體

謙詞1敝：敝人，敝處，敝校2?。罕【?，薄禮，薄面3芻：芻議4過：過獎，過譽5家：家慈，家母，家嚴，家父，家兄6老：老臉，老朽，老身7?。盒?，小女，小店8拙：拙筆，拙見，拙著9獻丑10冒昧12見笑13不敢當敬詞1、令：令親、令侄2、拜：拜訪、拜識、拜辭、拜賀3、惠：惠臨、惠顧、惠允、惠贈4、垂：垂愛、垂青、垂詢、垂念5、貴：貴干、貴庚、貴子、貴恙、貴校6、高：高見、高壽、高就、高足、高論7、屈：屈駕、屈就、屈居、屈尊8、光：光臨、光顧9、華：華誕、華室、華翰、華宗敬詞10.雅：雅教、雅意、雅正11.賢：賢弟、賢侄、賢契12.芳：芳鄰、芳名

13.玉：玉照、玉成14.寶：寶地、寶號15.大：大駕、大作、大名16.奉：奉告、奉還、奉陪17.敬：敬告、敬賀、敬候、敬請

18.鼎力、足下、包涵、斧正、府上、賜教等。敬詞初次見面說請人指點說請人幫忙說麻煩別人說求人解答說托人辦事說看望別人說中途先走說請人勿送說歸還原物說好久不見說求人原諒說求給方便說向人祝賀說贊人見解說貴客來臨說等候客人說對方來信說久仰勞駕求教拜訪留步久違借光高見恭候恭喜光臨惠書包涵奉還失陪拜托賜教打擾Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句：DＡ．畢業(yè)時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。Ｂ．我們旅行社賓館大廳設有服務臺，歡迎各位旅客垂詢。Ｃ．廣大文學愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。Ｄ．小王和小張是高中同學，畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，小王高興地說：“久仰久仰！”下列句子中，傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句：BA．詩禮傳家B．三陽開泰C．鳳凰于飛D．龜鶴遐齡小梅要向結婚的好友致辭，下列最恰當?shù)囊豁検牵篊A．父母為我們日夜操勞，我們也應多多關懷他們。B．幼兒園的阿姨對小朋友們說：“做事要量力而行，否則會適得其反?！盋.班長要求我們準時參加下午的聯(lián)歡會，同時要求班主任轉告各任課老師，必須準時到會。D．好友今天參加中考，我衷心祝愿他中考成功。請您為我播放一首歌獻給他。下列句子得體的一項是：D今天，我懷著①十分激動的心情，參加了這個②規(guī)模盛大的歡送會。幾年來，我們與李老師朝夕相處，建立了③深厚的感情?，F(xiàn)在，李老師就要④離我們而去了，但是⑤他的音容笑貌將永遠留在我們心中。我們要⑥牢記李老師的教誨，奮發(fā)向上，為把自己培養(yǎng)成“四有”新人而奮斗。

A．②④⑤B．①②③C.②③④D．①④⑥李老師即將光榮退休，初三(4)班為他召開了歡送會。下面一段文字是一位同學的發(fā)言摘要，畫線處說話不得體的一組是：A明天參觀新四軍紀念館的安排有變化，初三年級暫緩參加這次活動，時間另議；初二年級的安排不改變，請初二年級的同學依計劃，備齊筆記本，準時于八點正在校門口集中，驅車前往紀念館。下面是某學校團委的一份“廣播通知”的正文，從語體要求考慮，修改其中不得體的地方(在原文上修改)：“暫緩”改為“暫時不參加”，“另議”改為“以后再作安排”，“依”改為“按照”，“備齊”改為“準備好”，“于”改為“在”，“驅車前往”改為“乘車去”。修改下面一則啟事中不夠得體的語言：啟事

秋風秋雨愁煞人，沒有雨傘愁上愁。本人僅有的一把雨傘，昨晚不幸遺失在圖書館了。請拾者送往×樓×號，本人將適當給予酬謝。失者×××月×日啟事本人昨晚不慎在圖書館遺失一把雨傘，請拾者聯(lián)系×樓×號××，在此致以謝意。失者×××月×日下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。周華5月18日

要求：找出并改正用得不得體的詞，有幾個找?guī)讉€。到（去）;不得不（只好、只能）;商量（商議、商定）A多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B盡管只是微薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。C我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。選出語言得體的一項：DA．小明晚上9點才回到家里，父親問他，他回答說：“放學后，老師又給我補了一小時的課，你曉得不？”B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！盋．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說：“怎么，你的臉色還是這么黃？”D．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請你什么也別留下,除了照片，請你什么也別帶走。下列說法最得體的一項是：DA． 爭分奪秒，多拉快跑

（某鐵路道口）B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來

（某火葬場近鄰）C．陡坡，慢！

（某盤山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場）下列標語符合張貼場所環(huán)境特點的是：c

美國是個發(fā)達國家，但他們一直到70年代才取消奢侈品名單，南朝鮮至今還是誰抽進口煙就罰誰的款。這些方法，我們效尤一下又何妨呢？Ａ、奢侈品Ｂ、至今 Ｃ、效尤 Ｄ、何妨用詞不得體的一項是：C下面這則通知在內容上至少有三處不妥，請指出： 通知 各團支部書記： 今定于明日下午開會，討論發(fā)展新團員問題，請準備好材料，希準時出席。此致敬禮

校團委 2001.5.11、“明日下午”時間交代不夠具體；2、缺少地點交代；3、材料的具體內容未交代；Ａ．小女的寫作水平能有大幅度的提高，全賴您悉心指導，我們全家感激不盡。Ｂ．我一個老農(nóng)民，能和您結為兒女親家，實在是高攀了。Ｃ．老同學，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝賀，我的祝福望你心領了。Ｄ．小兒昨日沖撞了您，就請您看在我的薄面上原諒他吧。下列句子中，加點的詞語運用不得體的一項是：C下面是某同學在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正。（有幾處寫幾處）剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀的青年人，祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）

（3）殷切期望→衷心希望A我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。B您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。D聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。某中學文學社發(fā)出一封信，邀請某知名作家擔任顧問，下面的用語哪一句準確得體AA老朽不才，讓你見笑了。B談不上造詣，馬齒徒增罷了。C別夸她了，賤內不過是市級優(yōu)秀企業(yè)家。D有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。下列各句，加線的謙語使用不當?shù)囊痪涫?/p>

C［情境1］某同學發(fā)言超時，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。［情境2］某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A對不起，已經(jīng)超時了。/你停一下，我來說兩句。B對不起，已經(jīng)超時了。/不好意思，我打斷一下。C已經(jīng)超時了，對不起。/不好意思，我打斷一下。D已經(jīng)超時了，對不起。/你停一下，我來說兩句。在下面兩種情境下，用語最得體的一組是

B事例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點,也可以說“特意登門拜訪”。1.邀請朋友到家里來作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“下午我在家

您”。2.把自己的著作送給別人,可以在書上寫“請多提意見”,也可以寫“某某先生

”。3.想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“

您了”。4.請人原諒,可以說“請原諒”“請諒解”,也可以說“請您

”。5.詢問長者年齡,可以說“您多大歲數(shù)”,也可以說“您老人家

”。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬詞謙詞麻煩/拜托/有勞/勞駕海涵/包涵高壽恭候斧正

王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40個字)尊敬的叔叔阿姨：定于6月16日中午十二點在陽光飯店,為家父舉行生日宴會,敬請光臨!

侄椿恭候6月8日

現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領有如下形象的比喻:(微型小說)“關節(jié)處一著棋活,妙手回春;結穴處臨去秋波那一轉,令人低回不盡?！闭埬銓⒖蚂`的話用平易樸實的語言重新表述。(不超過40個字)

關鍵地方寫得生動就滿篇生色,結尾點題處應委婉含蓄,意味深長。請將“歡迎對方按時參加”的意思，與具體的語言環(huán)境進行連線：

1商店里的廣告A務必準時出席2給兄弟單位的請柬B歡迎您屆時惠顧3給下級的通知C到時候一定得回來4為家宴，父母給子D敬請光臨指導女的口頭的通知下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。光臨回到高足學生欣慰高興至今健在精神矍鑠閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“