《我的母親》(胡適)

我的母親人教版八年級語文下冊

胡適(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代詩人、學者。

胡適是“五四”新文化運動中的著名人物，是新詩的倡導者和實踐者。1920年出版第一部新詩集《嘗試集》。主要著作有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》等。白話詩集《嘗試集》胡適故居父親胡傳母親馮順弟馮順弟

馮順弟16歲嫁到胡家，婚后第二年，生下胡適。胡適三歲時，胡傳病逝。她23歲守寡，終年46歲。胡適在《先母行述》中這樣寫道：

生未能養(yǎng)，病未能侍，畢生勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！讀準字音文縐縐（）綽號（）庶祖母（）吹笙（）摹畫（）眼翳（）籌備（

）

侮辱（）佃戶（）

恭（）

zhōushùmógōngchuòshēngyìwǔchóudiàn

翳()：

責罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。嘿|(zhì)問：

文縐縐（）：字詞疏通yì眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠。寬容饒恕。責問。zhōu形容人談吐、舉止文雅的樣子。誦讀,整體感知文章1.用一句話概括文章的內(nèi)容。

2.文章表達了作者怎樣的感情？

此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。

文章表達了對母親的深切懷念、感激、和敬愛之情。思考問題，理清文章脈絡：1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征。2、課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎樣的品格?3、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？4、既然全文重點是寫“母親是我的恩師”，作者為什么用了這么多筆墨來寫母親與家人的相處？5、文章結(jié)尾寫道：“我在母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？

1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征?！拔夷赣H管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。研讀賞析：認識母親

A.叫我早起，聆聽教誨?！按摺蔽胰ド蠈W

慈祥嚴格寬容善良容忍溫和正直剛烈

B.我說了不該說的話，她重重責罰我

C.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色

D.受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦

E.聽了五叔的牢騷話，當面質(zhì)問，不受一點人格上的侮辱2.課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎樣的品格?3、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？①前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

②為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應。

③選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，把母親當作人生道路上的第一位“恩師”來寫。

4、既然全文重點是寫“母親是我的恩師”，作者為什么用了這么多筆墨來寫母親與家人的相處？教育有“言傳”和“身教”兩種,母親是我的恩師,其言傳主要體現(xiàn)在她對我的訓導上,其身教則體現(xiàn)在母親平時的待人接物對“我”的影響,所以寫母親與家人相處的情形,是寫她以身示范對“我”的耳濡目染和潛移默化的教育和影響,是母親對“我”的“身教”。研讀賞析：認識母親

5、文章結(jié)尾寫道：“我在母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？★學得了好脾氣

★

學得了待人接物的和氣★能寬容人、體諒人

★在學習上勤奮、守時★做人上能反省“吾身”（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性）研讀賞析：認識母親各抒己見：課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影響。你對母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？

把握本文的語體特點

1、自傳體

2、時間順序，開門見山

3、文如其人，語言直白、坦誠，毫無夸飾之辭文章思路我的母親｛童年生活深遠影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對“我”對家庭對自己(5-7)(8-11)(12)研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達的呢？請你認真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談談你的體會。1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激?！拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”——作者是掏出“心靈”來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。

小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感。1、我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。1、我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。

用“不能不”這個雙重否定和后面的“算是”連起來表達一種主觀上的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對。2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

表現(xiàn)作者謙遜的態(tài)度，和后面的“沒有一個人管束過我”對應，側(cè)面說明母親給“我”的教益非常大。3、如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

胡適的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。①寫母親對我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了她對我既嚴格又慈愛（如“舔病眼”

），即她“是我的嚴師，我的慈母”。（與下文寫母親對大哥、大嫂們的態(tài)度形成對比）②寫母親在除夕夜如何對付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。（襯托手法）1、看看這位母親的個性表現(xiàn)在哪些地方？運用了什么手法來寫?研讀賞析：認識母親研讀賞析：認識母親

④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。表現(xiàn)了母親的“剛氣”。（與上文的容忍、溫和形成對比）

③

寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。表現(xiàn)了母親的容忍、溫和。（用她們的表現(xiàn)來反襯母親,襯托手法）2、試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論.問題探究

⑵

教子嚴格嚴厲，是因為丈夫去世早，孩子是她唯一的寄托和希望，深感教子責任重大，愛之深則責之切，這可理解.

⑴

母親在為人處事方面，克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，體現(xiàn)了中國婦女的傳統(tǒng)美德.

⑶母親寬以待人，嚴以教子的品性對作者的影響非常大，讓作者學會了待人接物和氣，寬恕體諒他人，學習勤奮守時，做人自省自律.母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印，對她的評價，可能是仁者見仁.但“可憐天下父母心”在任何時代都是相通的，這位體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德的母親，在今天仍具有感人至深的力量，激起我們情感上的共鳴.

⑷母親是舊社會傳統(tǒng)的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鑒意義，但她的一些思想觀念并不完全符合新時代女性的價值取向，不能毫無保留地加以提倡.問題探究總評:4、對“我漸漸明白,世間最可惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看.”一句應如何理解?

這是作者的議論,既有氣憤,又有感情,它是作者初涉人生之路所得出的啟迪,作者日后寬容隨和他的好脾氣都能從這里找到原因.3、“我母親待人最仁慈,最溫和……但……不受一點人格上的侮辱”一句(12段首句)在結(jié)構(gòu)上有什么作用?承上啟下,重點是啟下.

5、看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強說“打得好”？對于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認識的？

“飲泣吞聲”是因為兒子挨打而感到痛苦，“勉強說‘打得好’”是希望兒子讀書上進，表現(xiàn)母親關(guān)心教育兒子的復雜感情。“我”當時是“不敢怪”，如今是感念。6、對不負責任的五叔說的話,“母親氣得大哭……她才罷休”.對這應如何理解?

這里寫母親“很有剛氣”的一面.從平時看,這算不上多大的人格侮辱.但作為一名年輕的寡婦,這樣做,我們就不難理解了.她認為這是對自己人格的侮辱,這事忍不了,所以“氣得大哭”.直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。課堂練習1、寫出拼音或者漢字。文zhōuzhōu（）萬laì（）俱寂zhǎn（）轉(zhuǎn)反側(cè)瞥（）見眼翳（）病縐縐籟輾piēyì

3、我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自___了二十多年，沒有一個人_____過我。_____我學得了一絲一毫的好脾氣，_____我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能_____人，____人——我都得感謝我的慈母。混管束如果如果寬恕體諒

2、這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時間是

，地點是_____。

我家中我十歲那年年底的一個夜里4、這段文字所寫的主要人物是（）a、父親b、母親c、先生d、“我”5、這段文字重點是表現(xiàn)（）A”我”幼年時讀書的痛苦B父親對“我”學習上的嚴厲管教C母親在教子讀書上深沉的愛D當年教育方法的落后野蠻bc6.課文標題是“我的母親”，而開頭3段只有一句話提到母親，但不是閑筆，你認為理由正確的是（）A.不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文本相呼應。B.前三段內(nèi)容表明作者童年生活的貧乏是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓練”。C.作者失去了學習音樂的唯一機會，才引出母親對“我”的“一點做人的訓練”。D.作者把母親當做人生成長道路上的第一位“恩師”來寫，所以開頭寫了較多的童年的經(jīng)歷。ABD1、“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”

諸葛亮、劉備是___________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾個：___________________，你還知道里面哪些人物的名字嗎？___________________?！度龂萘x》三顧茅廬、火燒赤壁曹操、孫權(quán)、周瑜2、“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”。史文恭、花榮是________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān)的回目或典故：_____________________________________?！端疂G傳》花榮大鬧清風寨盧俊義活捉史文恭課外拓展

1、作者滲透字里行間的對母親的愛戴、感激之情,在文中極少用直接抒情的句子.那么,作者的情感是如何體現(xiàn)的？

⑴作者是用童年的視角作角度來回憶童年往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學者的深沉如實道來,真誠傾吐,可說作者是掏出“心靈”,把自己的成長與母親對自己“做人的訓練”和影響結(jié)合起來寫母親的，全文自然而然地洋溢著他對母親的敬愛之情。寫作借鑒

⑵

文字質(zhì)樸自然、平實中含有真摯的情感(自傳的語體特點).⑶恰當?shù)厥褂脤Ρ取⒁r托手法.(例略)真切的語言中蘊含著作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感,二者相輔相成，相得益彰。如，有些語句就飽醮感情：“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！钡鹊取１容^閱讀

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。推薦篇目：老舍《我的母親》。鄒韜奮《我的母親》。朱德《回憶