人教版七下思品第三課第一框《自己的事情自己干》課件

第三課走向自立人生修文縣六廣中學(xué)

觀看課本33頁的

一則小故事請思考：這兩只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個故事中得到了什么啟示？一只獅子依靠獵人喂養(yǎng)，當(dāng)獵人外出不回來時，只有被活活餓死，另一只獅子卻靠自己捕食順利的活了下來。啟示：動物尚能在自然界鍛煉他們的生存能力，人也應(yīng)該培養(yǎng)自己的生存能力。今天學(xué)校做衛(wèi)生新

生

結(jié)合以上三幅圖片談一下這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)的身上發(fā)生過嗎？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？（能不能自立？）（去公園——課本P34）一、自立人生少年始

自立就是自己的事自己干?？梢赃@樣說，人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。（P34末段）

從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗(yàn)；直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們獲得了基本自立的人生。（P34——35一段）所以說，自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展（P35一段末句）。1、我自己做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。2、我自己騎自行車上學(xué)。3、我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。4、我自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。5、我的衣服自己洗。6、我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。7、我自己乘火車去外地的大伯家。8、我的父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。9、我的父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。（屬于個人生活范圍的：125789；屬于家庭的：689；屬于集體的：3；屬于社會生活的：47。其實(shí)很多是交叉的，不是單純的。）在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。2．自立的表現(xiàn)

集體生活個人生活社會生活自立家庭生活獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。

自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。

自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！——陶行知聽故事，談感受材料一：（學(xué)生缺乏自立情況令人憂）材料二：美國前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅14歲，在暑假中打工，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處，他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。材料三：

德國一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派”的品格，因此，父母們從不包辦孩子的事情。德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己、靠自立和自強(qiáng)。

在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；6～10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；10～14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；14～16歲要洗汽車，整理花園；16～18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行義務(wù)。人生需自立

中學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)？

議一議

一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1：15和1：10，愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。

讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭情感、尊重他人等品質(zhì)，還能提高動手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。這說明中學(xué)生應(yīng)該學(xué)做家務(wù)。1．自立的重要性(P36)

辯論賽正方：

反方：

父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用

父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用

（P37：父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用嗎？）法律規(guī)定我國婚姻法第21條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！北绢}中的大學(xué)生已經(jīng)成年，且沒有喪失勞動能力，所以其母沒有支付其大學(xué)教育費(fèi)用的義務(wù)。但因其尚在校就讀，且學(xué)雜費(fèi)數(shù)額巨大，其母應(yīng)在其能力范圍內(nèi)給予資助，而其他部分可由大學(xué)生自己通過打工、爭取獎學(xué)金和申請助學(xué)貸款等方式補(bǔ)足。2．自立的必要性（P38）

我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個過程，才能成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

如果不能從現(xiàn)在起，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會中立足和發(fā)展。

議一議

未來的社會需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？

展示自己、推銷自己的能力；

與人溝通、善解人意、說服他人的能力；

運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；

運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力；

組織與決策能力；

不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力；……3．自立所需的能力(P38下)

復(fù)習(xí)鞏固這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了：

（1）自立的含義：自己的事情自己干。

（2）自立的表現(xiàn)：①獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。②自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。③自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

（3）自立的必要性和重要性。

小結(jié)：

人生需要自立，而自立的人生需要從少年時代做起。沒有一個人的成功是隨隨便便的，沒有一個人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在風(fēng)浪中鍛煉、在生活中磨練，做一個自信、自立、自強(qiáng)的人吧！課堂練習(xí)1、自立的含義：自立就是()2、人的成長過程，就是一個不斷（）的過程。3、有人說，家庭是我們成長的（），學(xué)校是我們成長的（），社會是我們（）4、自立作為成長的過程，是我們（）的鍛煉過程，也是我們（）和（）的鍛煉過程。5、誰能夠及早具有人需自立的（），及早做準(zhǔn)備，誰就能為將來自立于社會（）。自己的事情自己干提高自立能力搖籃溫室自立的大舞臺生活能力心理道德品質(zhì)緊迫感爭取主動布置作業(yè)

一、以“假如爸媽今天不在家”為題，完成一