云南2001年四語文第13節(jié)課-空城計

歌，就是力量，就是戰(zhàn)斗的號角，就是人們思想的火花

。（聽一聽）

臨江仙滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多事，都付笑談中。授課：趙春榮

學校：雞足山鎮(zhèn)九義學校

羅貫中

元末明初小說家，名本，號湖海散人，山西太原人。

《空城計》選自《三國演義》，《三國演義》是中國四大名著之一，它代表著我國古代歷史小說的最高成就。

作者作品

本文選自《三國演義》第95回,馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達。描述魏主曹睿令張郃為先鋒，與司馬懿一同征隴西的故事。魏軍先得街亭，占列柳城，勢如破竹，進而司馬懿親率十五萬大軍，臨西城下，而城中只有一班文官和兩千伍百名士兵，諸葛亮設空城計，欲知故事如何，請看《空城計》。故事背景捉蠱記捉蠱記南無袈裟理科佛/捉蠱記黑巖捉蠱記捉蠱記南無袈裟理科佛/捉蠱記黑巖1、了解小說常識，掌握基礎知識，積累生字新詞。2、學會概括故事情節(jié)，理清小說的開端、發(fā)展、高潮、結局。3、學會通過生動的正面、側面、細節(jié)描寫，分析個性鮮明的人物形象。學習目標小說的基礎知識1、什么是小說？

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學樣式。（小說與散文、詩歌、戲劇并稱為四大文學體裁。）

2、小說的三要素包括

、

、

。人物形象

故事情節(jié)

環(huán)境描寫▲3、如何分析小說的人物形象？

從三個角度入手：一是從分析環(huán)境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因；二是從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。

三是分析人物的語言、動作、神態(tài)等入手?！?、故事情節(jié)通常包括

、

、

和

幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。

開端發(fā)展高潮結局5、小說中的環(huán)境通常包括

和

。自然環(huán)境社會環(huán)境

決定人物命運的主要是社會環(huán)境描寫；自然環(huán)境描寫又是為了表現人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。

1、司馬懿（）鶴氅（）2、綸（）巾言訖（）3、犒（）賞旌（）旗4、笑容可掬（）大駭()yìchǎngguānqìkàojū給生字注音jīnghài聽配音朗讀結合朗讀理清文章結構

結合圖片復述故事情節(jié)（討論）開端：（1自然段）兵臨城下發(fā)展：（2自然段）孔明施計高潮：：（3-4自然段）司馬中計結局：（5-6自然段）退兵釋計感知故事情節(jié)在整體感知文章的基礎上復述故事，要求交代故事的時間、地點、人物、事件、結果，并注意語言的生動性。

這篇故事講了魏國的司馬懿率十五萬大軍壓進孔明的西城下，蜀國的眾百官大驚失色，唯獨孔明不動聲色。他叫軍士把軍旗收藏起來，叫部隊的將士們不能大聲喧嘩，同時大開城門，每個城門叫二十個士兵扮作百姓打掃街道，然后自己帶了兩個書童在城門上彈琴。司馬懿到了西城門下，發(fā)現孔明的城門大開，并且看見他悠閑彈琴的樣子，以為有埋伏，就不聽兒子司馬昭的勸告，趕緊叫部下退兵?？酌鞯人抉R懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無能。捉蠱記捉蠱記南無袈裟理科佛/捉蠱記黑巖捉蠱記捉蠱記南無袈裟理科佛/捉蠱記黑巖人物形象分析（一）1、從故事情節(jié)發(fā)展的各階段分析諸葛亮性格特點。開端、發(fā)展：兵臨西城——軍情緊急——不同表現眾官——“盡皆失色”諸葛亮——妥當安排、施計

處亂不驚、指揮若定、足智多謀高潮諸葛亮司馬懿——笑容可掬，焚香操琴——不信…遠望…大疑…退臨危不懼、大智大勇、料事如神結局諸葛亮眾官——撫掌大笑→釋疑→拍手大笑——“無不駭然”，“皆驚服”神機妙算知己知彼

在情節(jié)上寫眾官的表現采用的是什么寫法從什么角度來表現諸葛亮的“智慧”的？這樣寫有什么作用？對比的寫法；側面；烘托諸葛亮的“智慧”。討論1、諸葛亮為什么要實施“空城計”？

A、軍力對比懸殊之極，情況危在旦夕。B、大兵壓境。2、諸葛亮是怎樣實施“空城計”的？在“空”字上做文章。

(1）“空”在無兵。孔明下令藏起戰(zhàn)旗，隱藏士兵，叫敵人看不到士兵。（2）“空”在城池?！按箝_四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”讓人一看就是空城。（3）“空”在無人言語。“如有妄行出入，及高言大語者，斬之！”城里聽不到有人說話聲，突出空字。（4）“空”在空閑?？酌髦粠蓚€小童，在城樓上“憑欄而坐，焚香操琴”讓人感覺空閑?？匆豢葱蕾p《空城計》視頻片斷，揣摩人物形象。（語言、外貌、神態(tài)、動作描寫分析其所體現的人物特點）人物形象分析（二）找出文章中對諸葛亮的語言、外貌、神態(tài)、動作描寫各一處，并分析其所體現的人物特點。2、從人物的語言、外貌等正面描寫的內容分析諸葛亮的特點。如：第二段“將旌旗盡皆放倒……吾自有計。”語言描寫有條不紊地布置、施計體現了諸葛亮臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮若定。外貌描寫如：第二段“孔明乃披鶴氅，戴綸巾”瀟灑，給人于神人之感覺。神態(tài)、動作描寫如：第三段“孔明坐于城樓之上……焚香操琴”。

通過司馬懿所觀察到的諸葛亮神態(tài)、動作，表現人物臨危不懼，大智大勇的特點。小結：諸葛亮是個怎樣的人？足智多謀大智大勇處亂不驚知己知彼神機妙算

司馬懿本身并非平庸之輩，他也是個有著深謀遠慮的大將之才，只不過他疑心病重、老謀深算（“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏”認為孔明想暗算他）；剛愎自用（驕傲自負，不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知”結果被孔明空城計嚇退。）司馬懿又是怎樣一個人呢？人物形象分析（三）

總結諸葛亮司馬懿足智多謀大智大勇處亂不驚知己知彼神機妙算外貌描寫語言描寫動作描寫正面描寫

側面烘托

眾官表現手下話語多疑剛愎自用老謀深算神態(tài)描寫司馬昭側面烘托(年輕氣盛)司馬懿①諸葛亮笑了幾次？②找出描寫他“笑”的詞語。③是真笑還是假笑？④反映了他當時怎樣的心理？⑤體現了他怎樣的形象特點？小組討論孔明的

“笑”（細節(jié)描寫）笑容可掬撫掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作輕松高興、慶幸嘲笑、自豪三“笑”的詞語真笑還是假笑反映人物的心理體現人物形象特點臨危不懼足智多謀神機妙算當堂訓練1、本文選自

，作者

是

的小說家。2、與《三國演義》并稱為我國古典四大名著的其他三部為

、

、

。

《三國演義》羅貫中元末明初《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）4、諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？（用原文回答）

“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去?！碑斕糜柧?/p>

“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏?！蓖卣寡由?/p>

《三國演義》的人物形象栩栩如生，除了諸葛亮和司馬懿，以下人物，你喜歡誰？

劉備、關羽、張飛、趙云、曹操、呂布、董卓、孫權、黃蓋、周瑜2、三十六計”你知道哪些？知識拓展1、諸葛亮幾乎成為智慧的代名詞，有關他的故事，你還知道哪一些呢？○〖勝戰(zhàn)計〗瞞天過海

圍魏救趙

借刀殺人

以逸待勞

趁火打劫

聲東擊西

○〖敵戰(zhàn)計〗無中生有

暗渡陳倉

隔岸觀火

笑里藏刀

李代桃僵

順手牽羊

○〖攻戰(zhàn)計〗打草驚蛇

借尸還魂

調虎離山

欲擒姑縱

拋磚引玉

擒賊擒王

○〖混戰(zhàn)計〗釜底抽薪

混水摸魚

金蟬脫殼

關門捉賊

遠交近攻

假道伐虢

○〖并戰(zhàn)計〗偷梁換柱

指桑罵槐

假癡不癲

上屋抽梯

樹上開