九年級上現(xiàn)代文復習

何為禮贊？——表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白楊樹不平凡。一、解題讀準下列劃橫線紅字的字音。大氈子

外殼

錘煉

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀頎

潛滋暗長

旁逸斜出無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

縱橫決蕩yínqípósuō

kéqiúdǐdàizǎizhānyān正字正音nánqiányìlǐàn

héng

剎那

參天暈圈

倔強

諸如

初融

cān

chà

juéjiàngyùnzhūróng五、品讀課文1、段落劃分第一部分（1段）直抒胸臆，點明題旨。第二部分（2--4段）展示背景，突出主體。第三部分（5--6段）具體描繪，傾情贊美。第四部分（7--8段）揭象征意，點明主題。第五部分（9段）照應開頭，深化中心。品讀課文第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊樹實在是不平凡的，……我贊美白楊樹，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

2、劃出直接贊美白楊樹的語句“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎，也是結構文章的線索。首尾照應

明確：（1）通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。3、什么叫象征，本文的象征體和本體是什么？白楊樹（2）象征本體和象征體抗日軍民層層深入樹（本體）

—人（象征體）樸質、嚴肅堅強不屈堅強不屈—哨兵團結、力求上進—精神和意志北方的農(nóng)民

這種寫法就叫象征。象征是寫作方法而不是擬人、比喻之類的修辭法。擬人、比喻只表現(xiàn)在句子上，象征表現(xiàn)在篇章上，作者將所描繪的事物賦予一定的意義。

4、在文章中找出集中描寫白楊樹的段落，說一說白楊樹與北方軍民有哪些相似點。

外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團結進取質樸內(nèi)在氣質倔強挺立參天聳立不折不撓

什么叫襯托？本文第2段怎樣運用襯托這一修辭手法的？

明確：襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

第2段怎樣運用襯托這一修辭手法的，請見下表：

生長環(huán)境黃綠錯綜色無邊無垠大坦蕩如砥平雄壯偉大

單調(diào)

正襯反襯對比不平凡

文章第7段用了哪些修辭方法？

作者在第7段，承第三部分（５、６自然段）對白楊樹描寫之后，緊接著對它進行抒情性評論。主要用了以下

修辭方法：

（1)擬人

、對比。

偉丈夫！偉岸正直樸質嚴肅堅強不屈溫和靠緊團結挺拔力求上進

好女子

農(nóng)民哨兵精神意志擬人對比襯托欲揚先抑下面，再用排比、反問，層層遞進、氣勢充沛、酣暢淋漓。

婆娑屈曲盤旋

（2）反問、排比四個“難道”反問句式

，層層遞進、層出迭見，氣勢恢弘，由贊美樹到贊美人，過渡自然。

第一個“難道”句，引導讀者把白楊樹與人聯(lián)系起來思考，由樹及人張本。

第二個“難道”句，引導讀者把白楊樹的品質與北方農(nóng)民的品質聯(lián)系起來，點明象征北方農(nóng)民。

第三個“難道”句，又進一步從白楊樹的堅強不屈與敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來，點明象征北方農(nóng)民中的戰(zhàn)士。

第四個“難道”句，點明象征民族的抗日精神和意志。

聯(lián)系時代背景你領會到作者的意旨了嗎？明確：

領會到作者不只是贊美樹，而是贊頌北方農(nóng)民，贊頌組織領導革命群眾的中國共產(chǎn)黨。

1、黃土高原的自然景象有何特點？作者感受又如何？這些景觀和感受對表現(xiàn)白楊樹有什么作用？

自然景象：黃綠錯綜，坦蕩如砥，無邊無垠。作者感受：雄壯、偉大；單調(diào)。產(chǎn)生情緒：懨懨欲睡，驚奇的叫了一聲。

白楊樹一不平凡，它使黃土高原……

對表現(xiàn)白楊樹的作用：

明確：本文以白楊樹的“不平凡”為線索，說明“禮贊”的原因。具體從三方面贊頌：生長環(huán)境不平凡----景色美；外部形態(tài)不平凡----形象美；內(nèi)在氣質不平凡----精神美。最后點明白楊樹的象征意義。由景到樹，由樹到人。達到托物言志目的。生長環(huán)境美白楊樹二不平凡，它的外形……外在形象美白楊樹三不平凡，它象征著……內(nèi)在精神美高原風景圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖生長環(huán)境內(nèi)在氣質外部形象白楊樹不平凡對比凸現(xiàn)中心

明確:

寫楠木一是以其“貴族化”與白楊“極普通”形成鮮明對比，反襯白楊樹的“不平凡”；二是引出贊美楠木的國民黨蔣介石的御用文人們，從而劃清自己與頑固派的界限，表明自己對黨所領導的北方抗日軍民的熱愛。

2、文章結尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？3、文章反復強調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。

明確：

不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度而言，因為這種樹在西北很多很常見?！安黄椒病笔菑臉涞南笳饕饬x角度講的，因為它象征北方的抗日軍民。

小說的一般常識：小說是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。1、小說的三要素：2、故事情節(jié)通常包括

3、環(huán)境包括4、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。文學常識一（1～3）：交代故事的時間地點、人物活動的社會環(huán)境。二（4～13）：寫孔乙己的悲慘遭遇。1（4～9），介紹身份、地位、經(jīng)歷、言行、性格。（開端和發(fā)展）2（10～11），描寫不幸遭遇（高潮）3（12～13），交代悲慘結局（結局）整體感知有限的空間（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇？情節(jié)內(nèi)容六個生活片斷1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；3、孔乙己教小伙計識字；4、孔乙己分茴香豆給小孩子；5、側面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到店喝酒。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他的穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。有謀生條件;生活窘迫，常被凌辱;年歲已老;夸張--好逸惡勞;書呆子氣，迂腐可笑。不知名字—無足輕重；綽號--諷刺。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。經(jīng)濟地位和社會地位低下。以“讀書人”自居，輕視勞動人民。—科舉毒害。矛盾與眾不同、不倫不類。不答——不屑、不敢?！芭拧薄@示闊綽。（換成拿或抓？）語言、神態(tài)—死要面子、自欺欺人。省略號偷、竊，義相同，語體色彩不同。眾人的笑料?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答,對柜里說：“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事,能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”、什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；拿傷疤（不幸和痛苦）取笑作樂－無聊、麻木、冷漠。正確對待生活中的弱者和他人的不幸。插敘—側面描寫特長、謀生手段好喝懶做走投無路伏筆

聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一手好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一個月，定然還清，從粉板上擦去了孔乙己的名字?？滓壹汉冗^半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一些灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。酒——麻醉明知故問，刺激心病，極力嘲笑。--揭疤自命清高。神態(tài)、語言——內(nèi)心：難以掩飾的、不可名狀的痛。一些——一點反復——強調(diào)只是笑料。

2、酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”精神傷疤，痛苦羞辱；毫不留情，直戳要害?？滓壹海褐雷约翰荒芎退麄冋勌?，便只好向孩子說話?！澳阕x過書么？”“茴香豆的茴字，怎樣寫的？”“不能寫吧？我教給你”“茴字有四樣寫法”--很懇切、極高興、嘆口氣，極惋惜?！拔摇保郝月渣c一點頭、“討飯一樣的人，也配考我么？回過臉去，不再理會、又好笑，又不耐煩，懶懶的答“誰要你教？””愈不耐煩了，努著嘴走遠。對比：一老一少一熱一冷一炫一煩——地位低下；寂寞善良；科舉毒害。心理、神態(tài)、行動——等級觀念，科舉毒害。3、教小伙計識字有幾回，鄰舍孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都有望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎下腰去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都有在笑聲里走散了。善良、孤苦、寂寞。動作、語言——迂腐可笑。修辭——反復、設問、引用

4、分茴香給孩子們吃多乎哉？不多也。第9段：孔乙己是這樣的使人快活，/可是沒有他，//別人也便這么過。過渡：小結上文引起下文；說明：只是笑料，可有可無；語法：二重復句。有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”

我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了。”掌柜說，“哦！”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后來呢？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……誰曉得？許是死了。”掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。結賬-19個錢-孔乙己4次，關心的是錢不是人－－世態(tài)炎涼。我——冷漠省略號：懸念反應：冷漠為什么偷不得？追問——關心酒錢，不管死活。兇狠殘暴對話——側面：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇，揭露丁舉人的兇狠殘暴，反映人們的無比冷漠。5、孔乙己被打折腿。6、最后一次到酒店喝酒秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。自然環(huán)境——渲染了末路的悲涼。反襯孔乙己的破夾襖比較孔乙己最后一次出場與平常情況。青白長衫又破又臟睜大漲紅爭辯站排出問錢笑著笑著取笑揭短哄笑黑而且瘦不成樣子破夾襖蒲包草繩頹唐低聲懇求坐摸、放聚集都笑說笑肉體、精神受到摧殘反常凄慘麻木不仁便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。笑聲中出場，笑聲中走向死亡！“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎？大約：猜測，沒有親見；的確：必然——欠錢；沒來喝酒；環(huán)境及處境。封建科舉制度封建等級制度制度造成孔乙己人生悲劇的原因人1、自身2、民眾3、統(tǒng)治者悲劇性格：自命清高好喝懶做迂腐不堪善良質樸可悲可笑可憐“哀其不幸，怒其不爭”其他人物長衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們笑沒有人性自私卑劣麻木不仁解脫天真無邪冷酷無情麻木愚昧等級觀念純真無邪揭露批判同情批判以樂寫哀倍增其哀——超越個人悲劇范疇，揭示更廣泛的社會悲劇意義“我”——12歲的小伙計。有什么作用？

A孔乙己命運的見證人——線索。C使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；D“我”對孔乙己的態(tài)度，更說明社會對不幸者的冷漠，增加悲涼的意味。B第一人稱，使故事顯得真實；正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設計這樣的情節(jié)有什么用意？為什么不說是丁員外、丁老爺呢？對比：尖銳的揭露了科舉制度的本質和罪惡?？婆e制度決定讀書人的命運：少數(shù)爬上去的——殘酷的壓迫者；多數(shù)掉下去的——悲慘的犧牲品。主題：

通過孔乙己的悲慘遭遇,表現(xiàn)了封建社會末期下層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘,揭露了封建文化和封建教育的罪惡,揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍的精神狀態(tài)。《中國人失掉自信力了嗎》閱讀練習閱讀下文，完成20-25題。（20分）中國人失掉自信力了嗎從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，-------于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。------要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。第一部分（1-3）：社會環(huán)境——咸亨酒店地點：咸亨酒店（格局）時間：清朝末年“這是二十多年