中學(xué)地理微型課題研究及論文寫作0920

中學(xué)微型課題研究及

論文寫作雷鳴2014.09.20一、中學(xué)微型課題研究1.什么是中學(xué)微型課題2.研究的基本過程3.研究的基本方法4.研究的開展形式5.研究的視角和方向二、地理教研論文寫作1.什么是中學(xué)教研論文2.教研論文的類別3.教研論文評價(jià)指標(biāo)4.教研論文寫作步驟5.如何確定選題6.如何構(gòu)思提綱7.如何撰寫內(nèi)容8.寫作要點(diǎn)和常見問題提綱：1.什么是中學(xué)微型課題（1）概念和內(nèi)涵課題是指學(xué)術(shù)領(lǐng)域要研究、解決的問題。中學(xué)課題是指將中學(xué)教育、教學(xué)的理論或?qū)嵺`問題作為研究對象的課題。中學(xué)微型課題是指研究中學(xué)教學(xué)中較小的實(shí)際問題，并提出解決辦法的課題。一、中學(xué)微型課題研究（2）區(qū)別和特點(diǎn)區(qū)別中學(xué)課題中學(xué)微型課題選題范圍大，理論或?qū)嵺`問題范圍大，以實(shí)踐中問題為主入口切入口或大或小，研究程度較深切入口小，研究程度較淺周期周期較長，多為1學(xué)期或幾年周期較短，多為1周或1月過程專業(yè)部門設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)承接，組織實(shí)施，上級驗(yàn)收學(xué)?；蜃晕以O(shè)置，個(gè)人或小組完成，無需驗(yàn)收區(qū)別中學(xué)課題中學(xué)微型課題手段方法和形式多樣；有大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和權(quán)威資料；論證嚴(yán)密，結(jié)論可靠，有權(quán)威性方法和形式單一；論據(jù)多為資料分析或?qū)嵺`觀察；論證稍淺，結(jié)論為個(gè)人推理，有待驗(yàn)證結(jié)題需要驗(yàn)收，有長篇結(jié)題報(bào)告，可轉(zhuǎn)化為多篇論文無需驗(yàn)收，有短篇研究結(jié)論，多為論文形式意義基礎(chǔ)和前瞻性研究，有理論和實(shí)踐價(jià)值實(shí)用性研究，有實(shí)踐價(jià)值，容易借鑒、推廣舉例地理課堂師生行為研究；近十年地理教材的發(fā)展變化地理課堂有效提問研究；近十年地理教材中插圖的變化2.微型課題研究的基本過程

（1）提出問題、確定選題提出工作、學(xué)習(xí)中的問題，確定研究的選題。在地理教學(xué)的理論、實(shí)踐、成果、興趣和困惑中尋找研究對象。舉例…案例1-1要提出現(xiàn)實(shí)存在問題，而不能是偽問題。案例2-1、2-2（2）開展調(diào)查、獲取信息選擇技術(shù)手段開展調(diào)查，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)。注意不同類型數(shù)據(jù)的特性。（3）分析研究、得出結(jié)論選擇研究開展形式，用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，分析、研究獲得的信息?？偨Y(jié)并得出觀點(diǎn)和結(jié)論。定論或非定論。案例3

（1）實(shí)驗(yàn)觀察法研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)最直觀的方法，獲得第一手資料。新課標(biāo)明確要求課堂課外實(shí)驗(yàn)。自然觀察法設(shè)計(jì)觀察法案例4掩飾觀察法機(jī)器觀察法

3.微型課題研究的基本方法（2）野外調(diào)查法科學(xué)研究的原創(chuàng)方式，獲取第一手資料；課堂的延伸，課后活動(dòng)。野外實(shí)習(xí)、地理奧賽。案例5野外調(diào)查過程：應(yīng)用信息技術(shù)分析相關(guān)要素填繪專題地圖收集調(diào)查信息尋訪群眾經(jīng)驗(yàn)調(diào)查方法野外調(diào)查方法：（3）文獻(xiàn)分析法研究活動(dòng)最常用的一種方法，通過對文獻(xiàn)的搜集、整理、鑒別，分析研究，形成對事件正確認(rèn)識的方法。案例6廣泛搜集：官方數(shù)據(jù)、書刊資料、網(wǎng)上信息。整理鑒別：選擇有效信息，注意可信度。分析研究：比對分析，尋找問題，得出結(jié)論。（4）檢測評價(jià)法研究活動(dòng)中針對性最強(qiáng)的一種方法。直接對反饋的問題進(jìn)行剖析，提出解決方法。結(jié)果檢驗(yàn)考試測評總結(jié)反思

案例7（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作法有些研究需要多人完成。分解任務(wù)、成果匯總、共同結(jié)論開展形式具體內(nèi)容學(xué)習(xí)思考理論探析、教改思考、課標(biāo)解讀、教法模式研究、課程教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)研究、教學(xué)管理和人才培養(yǎng)研究、學(xué)科前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)探索。閱讀使人豐富，思考產(chǎn)生智慧。案例84.微型課題研究的開展形式

《中學(xué)地理教學(xué)參考》摘錄：

在培養(yǎng)地理感覺—地理意識—地理思想的過程中，其重要的前提就是要熱愛地理，認(rèn)識地理之美，這是每位地理教師自覺承擔(dān)的天職。懂得美，才會(huì)有愛，這也正是地理教育的魅力所在?！鯓渎?/p>

地理素養(yǎng)最高的境界表現(xiàn)為其心靈深處的“價(jià)值觀”，對地理學(xué)熱愛的情感及執(zhí)著鉆研的科學(xué)精神與態(tài)度,并表現(xiàn)為個(gè)人的思維與行為習(xí)慣等都深刻烙上了地理學(xué)的印記?！l(fā)《中學(xué)地理教學(xué)參考》摘錄：

地理教育要致力于面向社會(huì)和人群的開放。地理教育的核心理念是生存智慧的追求。對于我們地理教學(xué)教育工作者來說，最大事件是在確立自己生存信念的基礎(chǔ)上，將愛護(hù)保護(hù)地理環(huán)境的堅(jiān)定信仰傳于他人，即養(yǎng)成應(yīng)盡自信教人信的“專業(yè)”人物?！~岱夫

地理學(xué)科是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、天地合一、開放綜合、與人類世界和萬物生靈和諧共處的生命可持續(xù)平衡優(yōu)化系統(tǒng)?！蚪ǔ砷_展形式具體內(nèi)容課堂實(shí)踐示范課展示、教學(xué)理論應(yīng)用、教材資料處理、課堂活動(dòng)實(shí)施、教法模式嘗試、環(huán)節(jié)難點(diǎn)突破、難題疑惑解答、評價(jià)應(yīng)試策略、教學(xué)行為實(shí)踐、學(xué)習(xí)行為實(shí)踐案例9：情感涌動(dòng)的課堂我一千次地確信，沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?！K霍姆林斯基開展形式具體內(nèi)容主題活動(dòng)學(xué)科熱點(diǎn)專題（演講、展覽、墻報(bào)等）、實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)、Q群教學(xué)研討、野外調(diào)查、旅游考察如：藍(lán)月亮地理教師Q群“評選2014年高考十大好題十大差題”會(huì)議交流教學(xué)研討會(huì)、研修培訓(xùn)班、互動(dòng)沙龍等撰寫論文教研成果、期刊發(fā)表案例10地理教研論文寫作方法5.微型課題研究的視角和方向（1）宏觀視角注重思維的寬度，從面上思考研究的問題。關(guān)注學(xué)科、行業(yè)的研究前沿、新思想、新理念。舉例：4個(gè)關(guān)注

關(guān)注現(xiàn)代意識（案例11-1）關(guān)注人文情懷（案例11-2）

關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)（案例11-3）關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題（2）微觀視角注重思維的深度，從點(diǎn)上思考研究的問題。探究學(xué)科、行業(yè)中具體的理論、實(shí)踐、教學(xué)等問題。舉例：5個(gè)探究

探究某個(gè)學(xué)科理論（案例12-1）探究某個(gè)教學(xué)實(shí)踐（案例12-2）探究某個(gè)課堂環(huán)節(jié)（案例12-3）探究某個(gè)評價(jià)檢測（案例12-4）探究某個(gè)成長拓展（案例12-5）（3）選定自己的研究方向

地理學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、容量巨大的學(xué)科。地理微課題同樣是一個(gè)很大的研究領(lǐng)域，只有選定了自己的研究方向，才能做高質(zhì)量的研究。研究方向取決個(gè)人興趣和資源優(yōu)勢。中學(xué)教師的資源優(yōu)勢：課堂實(shí)踐、教材使用、教法探索、備考試題、學(xué)生反饋、課外活動(dòng)。學(xué)科專家都有自己的研究方向。二、地理教研論文寫作1.什么是中學(xué)教研論文是論證和闡述中學(xué)教學(xué)中的行為、觀點(diǎn)而撰寫的文章，它是中學(xué)教研活動(dòng)的成果反映。具有權(quán)威性，注重實(shí)用和推廣。

紙質(zhì)媒體和電子媒體發(fā)表、交流。2.中學(xué)教研論文的類別觀點(diǎn)類論文：論證、闡述和介紹作者的觀點(diǎn)。方法類論文：論證和闡述、說明和闡述地理事件的發(fā)生過程和使用方法。實(shí)錄類論文：敘述為主，完整記錄一節(jié)課或一個(gè)案例的設(shè)計(jì)實(shí)施過程，反映作者的設(shè)計(jì)思想、實(shí)踐效果。隨筆評論類論文：雜談和反思為主，記述作者對某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的聯(lián)想。知識類論文：介紹和論述地理事物的知識背景、特點(diǎn)個(gè)性，反映作者對地理事物的態(tài)度。3.中學(xué)教研論文的評價(jià)指標(biāo)（1）科學(xué)性（2）針對性（3）思想性（4）創(chuàng)新性案例13（5）實(shí)踐性

（6）表述性

4.中學(xué)教研論文的寫作步驟

5.如何確定教研論文的選題

（1）理論思考：近期行業(yè)內(nèi)的理論動(dòng)向。如新課改、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性培養(yǎng)、社會(huì)熱點(diǎn)、高考模式等理論動(dòng)向。（2）經(jīng)驗(yàn)成果：對自己或他人有借鑒意義的教研方法、經(jīng)驗(yàn)等。例如同課多構(gòu)、特色教學(xué)。（3）實(shí)踐困惑：教學(xué)中的疑惑、難于解決的問題。（4）課題招標(biāo)：面向公眾征集的教學(xué)研究項(xiàng)目。（5）個(gè)人興趣：個(gè)人在學(xué)科和行業(yè)領(lǐng)域的喜好。6．如何構(gòu)思教研論文提綱

（1）并列式提綱：論述內(nèi)容同級并列，各自分述，一個(gè)大場景下的多個(gè)小畫面。（2）流水式提綱：論述內(nèi)容按時(shí)間進(jìn)度排列。（3）遞進(jìn)式提綱：從易到難，像過關(guān)游戲，一步步完成。（4）發(fā)散式提綱：一點(diǎn)擴(kuò)散，多點(diǎn)延伸。從點(diǎn)到線、面、體。多角度論述。（5）匯聚式提綱：外圍、多點(diǎn)鋪墊，中心重點(diǎn)論述。

7．如何撰寫教研論文內(nèi)容

（1）根據(jù)資料，設(shè)計(jì)提綱（2）選擇程式，提出觀點(diǎn)（3）分析依據(jù)，歸納整理（4）得出結(jié)論，指出對策時(shí)效、典型、鮮明案例148．教研論文寫作要點(diǎn)和常見問題（1）標(biāo)題要簡明、準(zhǔn)確、個(gè)性化；常見問題（意思含混、空洞、口語化，文不對題）案例15（2）前言要簡練、新穎；常見問題（冗長、俗套）（3）論述要條理分明、論據(jù)充分；常見問題（內(nèi)容空泛、語言繁瑣、材料陳舊）（4）圖表要簡潔、幅面適中、畫面清晰；常見問題（幅面大小和位置不當(dāng)、圖像模糊）（5）結(jié)構(gòu)要層次清楚；常見問題（序號混亂）（6）結(jié)論部分要簡短、客觀、明確；常見問題（結(jié)論冗長、觀點(diǎn)含混）（7）數(shù)量單位要規(guī)范、