山西省忻州市原平大芳中學(xué)2021-2022學(xué)年高二生物期末試題含解析

山西省忻州市原平大芳中學(xué)2021-2022學(xué)年高二生物期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是()A．甲、丁

B．甲、乙、丁

C．甲、丙

D．甲、丙、丁參考答案：D2.人體受到某種抗原的刺激會產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激時（

）A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短，機(jī)體抗體濃度增加B.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變長，機(jī)體抗體濃度增加C.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短，機(jī)體抗體濃度減少D.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不變，機(jī)體抗體濃度減少參考答案：A3.一般情況下，有抗原免疫機(jī)體，血清中抗體濃度會發(fā)生相應(yīng)變化．如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是（）A． B．C． D．參考答案：A【考點】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】二次免疫的原理：特異性免疫中，初次免疫形成的記憶細(xì)胞在再次受到特定抗原刺激時，便會迅速分裂，產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞來對抗抗原．具體的過程：第一次抗原刺激機(jī)體，引發(fā)機(jī)體的免疫反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，同時產(chǎn)生少量的記憶T細(xì)胞，當(dāng)相同抗原再次刺激機(jī)體時，由于記憶細(xì)胞迅速的增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，產(chǎn)生的抗體會更快更多，所以二次免疫的特點：①強(qiáng)度更強(qiáng)，②更迅速，③持續(xù)時間更長．【解答】解：A、曲線符合二次免疫的特點：①強(qiáng)度更強(qiáng)，②更迅速，③持續(xù)時間更長，A正確；B、曲線不符合二次免疫的強(qiáng)度更強(qiáng)，B錯誤；C、曲線不符合二次免疫的強(qiáng)度更強(qiáng)，C錯誤；D、沒有體現(xiàn)第二次進(jìn)行注射相同的抗原的特點，D錯誤．故選：A．4.下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是A.漿細(xì)胞僅來源于B細(xì)胞的增殖分化B.體液免疫中，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生抗體C.體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別功能D.人體初次感染某病原體會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)參考答案：C【分析】漿細(xì)胞可由B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞增殖分化形成，體液免疫中主要靠抗體發(fā)揮作用。【詳解】初次免疫過程中，漿細(xì)胞僅來源于B細(xì)胞的增殖分化，再次免疫過程中，漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化形成，A錯誤；抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，B錯誤；漿細(xì)胞不具有識別抗原的作用，C正確；過敏原再次侵入機(jī)體才引起過敏反應(yīng)，病原體第一次感染人體，人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)，D錯誤。故選C。【點睛】對于體液免疫過程的掌握和對細(xì)胞分化實質(zhì)的理解是解題的關(guān)鍵。5.關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析正確的是

A．①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞D．蜜餞腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

參考答案：B6.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（）A．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，不可獲得染色體加倍的細(xì)胞B．在組織培養(yǎng)中，生長素用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化C．對外植體進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒植株D．愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照參考答案：C【考點】植物組織培養(yǎng)的概念及原理．【分析】植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件，植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等．【解答】解：A、植物細(xì)胞融合時必須先去除細(xì)胞壁，然后加入誘導(dǎo)劑才能促使細(xì)胞融合，所以在愈傷組織培養(yǎng)中直接加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，不能導(dǎo)致細(xì)胞融合，A正確；B、在組織培養(yǎng)中，生長素用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化，B正確；C、脫毒植株一般選取植物的根尖和莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取，外植體一般只消毒處理，不滅菌處理，保持外植體的活性，C錯誤；D、愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照，D正確．故選：C．【點評】本題考查了植物組織培養(yǎng)的原理、植物組織培養(yǎng)過程中激素的作用、培養(yǎng)過程中的條件等相關(guān)知識，意在考察考生對于組培的理解和運(yùn)用，難度不大．7.如圖示“番茄一馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①～⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織或植株．下列說法正確的是（）A．①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體B．e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞C．可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生D．植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙參考答案：C【考點】植物體細(xì)胞雜交的過程；植物培養(yǎng)的條件及過程．【分析】圖示為利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株的過程，①過程為去除細(xì)胞壁的過程，植物體細(xì)胞雜交的實質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物的細(xì)胞壁，獲得植物的原生質(zhì)體，此操作一般在等滲溶液中進(jìn)行，如在低滲溶液中進(jìn)行，則去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體會因吸水而漲破；a、b為去掉植物細(xì)胞壁的番茄及馬鈴薯的原生質(zhì)體，c為正在融合的原生質(zhì)體，d為再生出細(xì)胞壁的雜種細(xì)胞，融合后的雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志；再利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株，4為植物組織培養(yǎng)的脫分化過程，5為再分化過程，e為細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)的脫分化后形成的愈傷組織，f為經(jīng)植物組織培養(yǎng)的再分化過程后形成的試管苗；番茄和馬鈴薯在自然狀態(tài)下具有生殖隔離，不能通過有性生殖進(jìn)行雜交，而通過植物體細(xì)胞雜交就可以培育雜種植株，體現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交能打破物種生殖隔離，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．【解答】解：A、圖示①過程為去除細(xì)胞壁的過程，此過程需在等滲溶液中進(jìn)行，A錯誤；B、e為細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)的脫分化后形成的愈傷組織，愈傷組織細(xì)胞是一小團(tuán)無定型狀態(tài)的薄壁細(xì)胞，細(xì)胞分化程度低，B錯誤；C、融合后的雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志，故可利用質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒定細(xì)胞壁是否再生，C正確；D、番茄和馬鈴薯在自然狀態(tài)下具有生殖隔離，不能通過有性生殖進(jìn)行雜交，而通過植物體細(xì)胞雜交就可以培育雜種植株，體現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交能打破物種生殖隔離，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，D錯誤；故選：C．8.抗體的化學(xué)本質(zhì)是

A．多糖

B.蛋白質(zhì)

C.核苷酸

D.膽固醇參考答案：B9.“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式

A．是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)B．實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用

C．使整個生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

D．注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入?yún)⒖即鸢福篊10.現(xiàn)有氨基酸800個，其中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，則由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、游離氨基和游離羧基的數(shù)目依次分別為┅┅（

）A．798、2和2

B．798、12和10

C．797、13和11

D．799、11和9參考答案：C11.要從多種細(xì)菌中分離某種細(xì)菌，培養(yǎng)基要用（

）

A．固體培養(yǎng)基

B．液體培養(yǎng)基

C．加入青霉素的培養(yǎng)基

D．加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基參考答案：A12.聾啞人之間用手語交談，要依靠A．語言中樞、體覺區(qū)

B．體覺區(qū)、語言中樞、視覺中樞C．視覺中樞、體覺區(qū)

D．視覺中樞、語言中樞、運(yùn)動區(qū)參考答案：C13.研究人員將魚的抗凍基因?qū)敕洋w內(nèi)，獲得抗凍能力明顯提高的番茄新品種。下列操作合理的是A.設(shè)計相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因B.利用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶構(gòu)建基因表達(dá)載體C.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞之前需用Ca2+處理細(xì)胞D.運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗凍基因是否在番茄細(xì)胞中表達(dá)參考答案：A【分析】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將魚的抗凍基因?qū)敕洋w內(nèi)，獲得抗凍能力明顯提高的番茄新品種，此過程的基本程序有四步：1、提取目的基因。2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建。3、把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。4、目的基因的檢測與鑒定?！驹斀狻刻崛∧康幕蚩梢杂肞CR技術(shù)進(jìn)行目的基因的擴(kuò)增，以一段已知目的基因的核苷酸序列為模板，設(shè)計相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物，可以在短時間內(nèi)獲得大量的目的基因，A正確。構(gòu)建基因表達(dá)載體時要利用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶進(jìn)行操作，B錯誤。將將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入法，不用Ca2+處理細(xì)胞，C錯誤。檢測抗凍基因是否在番茄細(xì)胞中表達(dá)用抗原-抗體雜交的方法，D錯誤。【點睛】目的基因的檢測和鑒定有三步，不能弄混。第一步：DNA分子雜交技術(shù)：檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因。第二步：分子雜交技術(shù)：檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA。第三步：抗原-抗體雜交的方法（或個體生物學(xué)水平鑒定）：目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)。14.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是()A．破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B．植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C．與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)參考答案：D15.對下列有關(guān)實例形成原理的解釋，正確的是

（

）

A．培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理

B．雜交育種是利用了染色體數(shù)目的變異的原理

C．培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株過程中利用了基因突變的原理

D．“多莉羊”的誕生是利用了誘變育種的原理參考答案：C16.在群落演替中，下列哪一條最不可能發(fā)生（）A．群落中物種的組成不斷變化B．開始時物種數(shù)目增多，然后趨于穩(wěn)定C．在初始階段之后，群落中生物物種的總量下降D．群落中有機(jī)物總量增多參考答案：C【考點】F6：群落的演替．【分析】演替的特點可描述為：（1）群落發(fā)展有順序、有規(guī)律地向一個方向發(fā)展，因而是能預(yù)見的；（2）演替是由群落引起物理環(huán)境改變的結(jié)果，即演替是由群落控制的；（3）演替以穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)為發(fā)展頂點，即形成頂極群落．【解答】解：A、在群落演替過程中群落的物種構(gòu)成不斷變化，一般越來越多，A正確；B、物種總數(shù)起始時逐漸增多，然后趨于穩(wěn)定，B正確；C、在初始階段之后，生態(tài)系統(tǒng)中的生物量總量上升，然后趨于穩(wěn)定，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)中的生物量總量上升，有機(jī)物總量增加，D正確．故選：C．17.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAA．①②③

B．②③④

C．②④⑤

D．③④⑤參考答案：C略18.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯誤的是（）A．一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生C．細(xì)胞是一個完全獨立的單位D．細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)參考答案：C【考點】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．【解答】解：A、細(xì)胞學(xué)說指出，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，A正確；B、細(xì)胞學(xué)說指出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，B正確；C、細(xì)胞學(xué)說指出，細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，C錯誤；D、細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)，D正確．故選：C．19.下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述,正確的是（

）A．鐵元素是細(xì)胞中的的大量元素

B．組成細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸C．病毒的遺傳物質(zhì)含有硫元素

D．與精子形成密切相關(guān)的激素屬于脂質(zhì)參考答案：D20.如圖所示，溶液X中含有綠色染料，溶液Y中含有紅色染料，溶液Z中含有藍(lán)色染料。實驗開始時，兩支漏斗中溶液液面的高度一樣。10min后觀察的結(jié)果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有綠色染料，溶液Y中含有紅色和藍(lán)色染料，溶液Z中含有綠色和藍(lán)色染料。下列有關(guān)敘述中，正確的是()A．溶液Z的濃度最高，溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液Y中B．溶液Y的濃度最低,溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液Z中C．溶液X的濃度最高，溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中D．溶液X的濃度最高，溶液X中的溶質(zhì)分子不能夠通過半透膜進(jìn)入溶液Z中參考答案：B21.設(shè)計植物體細(xì)胞雜交實驗時，如期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要考慮的是A．親本細(xì)胞的生殖隔離問題

B．選擇具有優(yōu)良性狀的親本C．親本細(xì)胞的融合技術(shù)

D．雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化參考答案：A22.血友病屬于伴X隱性遺傳病，一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個患血友病的孩子，正常情況下該小孩的性別是

A.男

B.女

C.男女都可以

D.不確定參考答案：A23.初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時都出現(xiàn)的現(xiàn)象是（

）A.同源染色體分離

B.著絲點分裂C.細(xì)胞質(zhì)不均等分配

D.染色體復(fù)制參考答案：C24.選擇基因型為DdTt的水稻進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，獲得的幼苗再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理，經(jīng)此方法培育出的水稻植株中A．1/4為純合子

B．1/4為雜合子

C．全部為純合子

D．全部為雜合子參考答案：C25.如圖，當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時,小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、耗氧量及酶活性的變化曲線分別為（

）A.①②③

B.①③③

C.③①② D.①①②參考答案：D26.手術(shù)摘除成年狗的甲狀腺，會出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡等癥狀，這證明

（

）高考資A．甲狀腺激素降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

B．甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝高考資源網(wǎng)C．甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性

D．該成年狗甲狀腺機(jī)能低下高考資源參考答案：C27.在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是①1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

②1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上Ａ．①假說—演繹法

②類比推理

Ｂ．①類比推理

②類比推理Ｃ．①類比推理

②假說—演繹法Ｄ．①假說—演繹法

②類比推理參考答案：C28.下列關(guān)于動物細(xì)胞基因的敘述，正確的是

(

)

A．基因全部位于染色體上

B．基因在染色體上呈線性排列

C．DNA的任意片段均構(gòu)成一個基因

D．基因中脫氧核糖的特定序列代表遺傳信息參考答案：B29.右圖是減數(shù)分裂過程中某個時期的模式圖。據(jù)圖分析，該細(xì)胞有A．4個DNA分子

B．8條染色體

C．4個四分體

D．2對同源染色體參考答案：D30.分析以下實例，選擇正確的答案（）①白蟻消化道中生活著以纖維素為養(yǎng)料的鞭毛蟲②白尾鹿遇危險而逃跑時，尾巴高舉顯示出臀部白斑以告訴同類③小丑魚喜在有毒的海葵觸手間活動，以求保護(hù)④鳴禽在繁殖季節(jié)有鳴叫占區(qū)行為，以保證其繁殖所需空間⑤菜粉蝶為十字花科植物傳粉，但其幼蟲菜青蟲又以十字花科植物的幼葉為食⑥榕樹的氣生根能沿著附近其他樹木向上生長，但這一過程往往最終把其他樹木纏死參考答案：C31.下列有關(guān)敘述錯誤的是A.高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體，其中，最關(guān)鍵的時期是原腸胚期B.早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清C.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束D.受精卵發(fā)育到原腸胚階段進(jìn)行胚胎分割參考答案：D32.一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞葉葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿過的生物膜層數(shù)是（

）A5

B6

C7

D8參考答案：B33.下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復(fù)工程的敘述，不正確的是（

）A．該工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法B．要建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾C．對濕地的恢復(fù)，注意退耕還濕地或建立自然保護(hù)區(qū)就能奏效D．濕地的恢復(fù)除利用生物工程手段外，還要依靠自然演替機(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能參考答案：C34.如圖是處于平穩(wěn)狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請回答：（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有

條食物鏈。（2）含能量最多的生物類群是

，流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

。（3）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是

。（4）若所有海鳥遷徙到別處，則大魚數(shù)目

，水藻數(shù)目

。若水綿大量減少，則水藻會

。（5）海鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/p>

。這條食物鏈中，海鳥每增加1千克，需消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物至少

千克。（6）此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是（

）A、海鳥

B、水綿

C、水藻

D、腐生細(xì)菌、真菌參考答案：（1）

4

；（2）

水藻、水綿

，

水藻、水綿固定的太陽能

；（3）海鳥、小魚、淡水蝦；（4）

增多

，

減少

，

增多

；

（5）

水藻→甲殼類→海鳥

，

25；（6）D。35.下列過程與植物細(xì)胞工程無關(guān)的是

A．培育單倍體植株

B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株C．培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇

D．用柳樹的枝條獲得柳樹植株參考答案：D36.在一陰濕草叢中，生活著螞蟻、蜘蛛、蚯蚓等動物，這些生物共同構(gòu)成一個（）A.生態(tài)系統(tǒng)

B．生物群落

C．種群

D．食物網(wǎng)參考答案：B37.生態(tài)恢復(fù)工程的第一步是（

）A、恢復(fù)這一地區(qū)的生物群落

B、恢復(fù)這一地區(qū)的植被

C、形成合理、高效的食物鏈

D、保持一定的動物數(shù)量參考答案：B38.哥本哈根世界氣候大會的召開使人們越來越認(rèn)識到環(huán)保的重要性。水體污染會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，青島奧帆賽海面被大量滸苔（一種綠藻）覆蓋，經(jīng)多方努力被及時處理而保證奧運(yùn)比賽的正常進(jìn)行。太湖“藍(lán)藻事件”也曾引起全國關(guān)注。關(guān)于上述兩個自然現(xiàn)象的敘述，不正確的是（

）A．產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的根本原因是相同的B．滸苔和藍(lán)藻都通過有絲分裂大量繁殖C．滸苔和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，但是只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體D．這兩種現(xiàn)象警示我們應(yīng)該堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略參考答案：B39.下列哪些觀點認(rèn)為需要擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物的安全問題(

)①基因生物有可能成為“入侵的外來物種”②抗除草劑的農(nóng)作物可使農(nóng)田管理變得容易③“超級雜草”使人難以管理

④基因工程中重組病毒的產(chǎn)生可能會對某些物種帶來毀滅性的打擊A.①②③④

B.①②

C.①③④

D.③④參考答案：C40.下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是

參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.如圖為某生物研究小組進(jìn)行的觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的相關(guān)步驟，據(jù)圖回答問題：（1）該實驗步驟C的目的是___________________________________。（2）該同學(xué)的操作步驟中錯誤的是_____________，實驗時應(yīng)剪取洋蔥根尖___________mm。（3）F步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是____________________________。（4）用顯微鏡觀察各時期細(xì)胞的順序時，首先找出分裂________的細(xì)胞，觀察染色體的形態(tài)，最后觀察分裂________的細(xì)胞。（在a～e中選擇填空）a.間期

b.前期

c.中期

d.后期

e.末期參考答案：

(1).使細(xì)胞中染色體著色，便于觀察

(2).解離后用清水漂洗，而不是染色后漂洗

(3).2～3

(4).用拇指按壓使細(xì)胞分散，避免直接壓破蓋玻片

(5).c

(6).a【試題分析】本題結(jié)合觀察細(xì)胞有絲分裂實驗過程圖，考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的實驗步驟，要求考生在平時學(xué)習(xí)的過程中注意知識的積累，識記該實驗的步驟，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及相關(guān)操作的目的，再結(jié)合所學(xué)的知識解答即可。圖中A表示洋蔥根尖的培養(yǎng)并取材；B表示解離，使得組織細(xì)胞分離開來；C表示染色，使得染色體著色；D表示漂洗，洗去解離液，便于染色；E和F表示制片，使