高考送別類(lèi)詩(shī)歌賞析

聚散離別皆是情

——高考送別類(lèi)詩(shī)歌賞析

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)

，故古人特別看重離別。而詩(shī)人的情感天生敏捷，故而觸之于懷，發(fā)而為詩(shī)，以獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，道出常人所不能言的離情別緒?？臻g的隔離感、時(shí)間的距離感、心理的距離感使送別詩(shī)具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

送別詩(shī)的魅力——距離產(chǎn)生美

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握送別類(lèi)詩(shī)歌常見(jiàn)的意象、基本主題和表現(xiàn)手法。2、掌握鑒賞送別類(lèi)詩(shī)歌的方法與規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)：送別類(lèi)詩(shī)歌的常見(jiàn)表現(xiàn)手法。

送別類(lèi)詩(shī)歌高考考查角度

形象（景物意象)

表達(dá)技巧

內(nèi)容和思想情感

溫故：《雨霖鈴》

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？一、前提測(cè)評(píng)

說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)選擇什么意象來(lái)傳達(dá)情感的？表達(dá)了什么樣的情感？如何表達(dá)情感的？

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？

··

景情別前——?jiǎng)e時(shí)——?jiǎng)e后——寒蟬驟雨長(zhǎng)亭晚帳飲傷感悲戚蘭舟煙波暮靄楚天不舍愁苦楊柳曉風(fēng)殘?jiān)鹿录怕淠?/p>

（實(shí)）（實(shí)）（虛）虛實(shí)結(jié)合借景抒情、直抒胸臆設(shè)問(wèn)、反問(wèn)修辭角度描寫(xiě)角度抒情角度表現(xiàn)手法細(xì)節(jié)描寫(xiě)詩(shī)歌鑒賞的基本步驟？1、看標(biāo)題2、看作者3、看注釋4、看正文找意象、尋特點(diǎn)

融意境、感氛圍

揣情感、思內(nèi)容

析手法、賞風(fēng)格送別詩(shī)中的常見(jiàn)意象要記牢空間意象時(shí)間意象環(huán)境意象樂(lè)曲意象二、知識(shí)積累⑴空間意象：長(zhǎng)亭、謝亭、灞陵橋（亭）、南浦、勞勞亭、渡口、古道等

古代驛道旁置亭，是古人在大道上專(zhuān)為行人休息所設(shè)的亭子，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫(xiě)離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長(zhǎng)亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長(zhǎng)江順流而下的必經(jīng)之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠(yuǎn)。后來(lái)，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞?！秳趧谕じ琛诽煜聜奶?，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?？臻g意象

謝亭又稱(chēng)謝公亭。在宣城北面，是南齊詩(shī)人謝眺所建。他曾在此送別朋友范云，后來(lái)謝亭成為宣城著名的送別之地，也便成了離愁的代名詞?！吨x亭》謝亭離別后，風(fēng)景每生愁。客散青天外，山空碧水流。長(zhǎng)安東南三十里處有一條灞水，漢文帝葬于此，遂稱(chēng)灞陵，水邊有灞陵亭。唐代人們出長(zhǎng)安東門(mén)相送親友，常在這里分手。因此灞陵亭在唐詩(shī)里常和別離聯(lián)系在一起。《灞陵行送別》送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有無(wú)花之古樹(shù)，下有傷心之春草。

空間意象唐朝水運(yùn)發(fā)達(dá)，大運(yùn)河與眾多的河湖構(gòu)成四通八達(dá)的水網(wǎng)。行旅之人出門(mén)大多乘船?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞?！赌掀謩e》白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?？臻g意象⑵時(shí)間意象：日暮、月夜、清晨、秋等

送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非古人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)（情景交融）。并且，傍晚時(shí)候會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）。如孟浩然在《宿建德江》中所說(shuō)的

“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而詩(shī)人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”時(shí)間意象

“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對(duì)巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。

秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。時(shí)間意象⑶環(huán)境意象：

楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁等楊花(柳絮)——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁

如：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。楊柳—千絲萬(wàn)縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂,是離愁非常相似?！傲迸c“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意—柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。如：楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。再如《送別》王之渙環(huán)境意象環(huán)境意象杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī))——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思、羈旅思?xì)w（1）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世即以杜鵑啼血來(lái)喻悲苦之情，或多用作離愁的寄托。中國(guó)幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑

鳥(niǎo)定位為一種悲鳥(niǎo)，一種悲愁的象征物。(2)由于其叫聲古人認(rèn)為有“不如歸去”的意象，又與思鄉(xiāng)念家的情感相連。夕陽(yáng)(斜陽(yáng)、落日)——凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古唐·李商隱《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。夕陽(yáng)則多給人予凄涼、沮喪和失落之感。古代游子思婦們就特別善用夕陽(yáng)來(lái)抒發(fā)他們的情思。春草、流水

——詩(shī)人常以連綿不斷、遠(yuǎn)接天涯的春草和流水來(lái)比喻時(shí)光易逝、情意綿綿懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)無(wú)窮無(wú)盡離愁，。(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不復(fù)返，故古人常以流水喻時(shí)光的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。(2)悠悠流水，延綿不絕，千年未變，詩(shī)人常以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無(wú)盡。如李煜的《清平樂(lè)》中“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，歐陽(yáng)修的《踏莎行》中“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”環(huán)境意象環(huán)境意象大雁(雁、飛鴻)——雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書(shū)

——雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書(shū)信來(lái)往雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。鴻雁傳書(shū)。我國(guó)古代有“鴻雁傳書(shū)”的故事，故鴻雁在古代詩(shī)文中常代指書(shū)信。唱歌——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（李白）（“踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時(shí)以腳踏地為節(jié)拍。）正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽(tīng)。（李白）（驪歌是一首離別時(shí)唱的歌）“陽(yáng)關(guān)三疊”（即王維的《送元二使安西》）是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲?！俺?dòng)巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱(chēng)）樂(lè)曲常用意境詞：莽蒼、遼闊、蒼涼、朦朧、荒涼、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼。深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)、幽靜、寧謐、繁麗、熱烈、高昂、空靈、幽美、繁華、

另一番送別情感

1、依依惜別的不舍與傷感

《餞別王十一南游》望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蘋(píng)。2、離別后的思念與牽掛《送杜十四之江南》荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。3、對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

4.表明志節(jié)，坦陳心志的告白

《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

5.表明朋友間的友誼深厚。《

贈(zèng)汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。

6.詩(shī)人如在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎坷，其送別詩(shī)常包含個(gè)人的身世之感?！队谝姿腿艘唤^》駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。合作探究（一）

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。

我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽位于宜昌之西。1、“萬(wàn)事非”在詩(shī)中具體指哪些內(nèi)容？2、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，概括詩(shī)人抒發(fā)了哪些感情？

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。

我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

“萬(wàn)事非”在詩(shī)中具體指哪些內(nèi)容？①戰(zhàn)亂連年，山河破碎②親人離散，生死未卜③老友分別，相見(jiàn)時(shí)難

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。

我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，概括詩(shī)人抒發(fā)了哪些感情?①首聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情；②頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；③頷聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的依依惜別之情；④“此”句表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；⑤“故”句隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法

1、直抒胸臆一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？2、借景抒情

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

3、托物寓情蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。4、虛實(shí)結(jié)合憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

5、動(dòng)靜結(jié)合青山橫北郭，白水繞東城。送別詩(shī)的常用藝術(shù)手法6、反襯千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

7、比喻浮云游子意，落日故人情。8、擬人我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?？偨Y(jié)送別詩(shī)的常用藝術(shù)手法常用的修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張等常用的描寫(xiě)手法：、細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合等常見(jiàn)的抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比反襯、疊詞等合作探究（二）

送韓十四江東覲省

杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。

我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)在寫(xiě)景上的特色。（1）以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。（2）寓情于景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句描寫(xiě)江邊寒風(fēng)吹骨、樹(shù)影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂、傷感之情。（3）虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句是虛寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人想象韓坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹(shù)影稀”句是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人在江邊送別韓的情景。（4）聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合，“黃”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度形象描繪韓一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白”句則從視覺(jué)角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景。

總結(jié)送別詩(shī)基本的特點(diǎn)因各人的情況不同，故送別詩(shī)所寫(xiě)的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫(xiě)離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫(xiě)離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送××（多寫(xiě)其名，也有官職加人名的）歸（之、游、還、入、赴、遷等）某地”“留別（別）

××”“贈(zèng)××”“××地送××”

2.基本主題：依依不舍的留戀；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；永不褪色的深厚情誼；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。

3.感情色彩：

依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；

安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。

送魏二王昌齡（10江蘇）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）橘柚香

自古多情傷離別，哪堪冷落清秋節(jié)。

惜別知音，借酒澆愁，凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

由眼前景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展詩(shī)的意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更加深遠(yuǎn)。

設(shè)題角度意象設(shè)題角度手法設(shè)題角度情感三、高考體驗(yàn)

鷓鴣天送廓之秋試①2013天津