高中生物人教版分子與細胞第5章細胞的能量供應和利用單元測試

河南省羅山高中2023屆高三生物復習精選單元鞏固練習題：必修1細胞的能量供應和利用（含解析）1．一般情況下，生物體的主要能源物質、直接能源物質、良好的儲能物質、根本能量來源依次是()A．糖類、太陽能、蛋白質、脂肪B．ATP、太陽能、糖類、脂肪C．糖類、ATP、脂肪、太陽能D．太陽能、糖類、ATP、蛋白質2．化能合成作用與光合作用的主要區(qū)別是（）Ａ．化能合成作用不制造有機物Ｂ．化能合成作用不需要CO2和H２ＯＣ．化能合成作用不貯存能量，而是釋放能量Ｄ．化能合成作用以周圍物質氧化釋放的能量來制造有機物3．如右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關敘述，正確的是（）A．t1→t2，光照增強，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質中水光解加快、O2釋放增多B．t4后，葉綠體中ADP和Pi含量逐漸升高，C3化合物還原后的直接產物含量逐漸降低C．t3→t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果D．t2→t3，暗反應（碳反應）限制光合作用，若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高4．下圖為某植株在夏季晴天一晝夜內CO2吸收量的變化情況，正確的說法是()①該植株進行光合作用的時間區(qū)段是bg②植株在a和h時刻只進行細胞呼吸，不進行光合作用③影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度④ce段與fg段光合速率下降的原因相同⑤若c、f時刻的光合速率相等，則植株呼吸速率為c時刻大于f時刻⑥該植株處于生長時期A、①③B、②④C、①⑤D、②⑥5．細胞呼吸的實質是（）A、生物體與外界進行氣體交換B、分解有機物和釋放能量C、生物體進行能量轉移和利用D、進行ADP與ATP的轉換6．葉綠體中色素的分離過程中在濾紙條上擴散速度最慢的色素及其主要吸收的光是（）A．葉綠素a，藍紫光B．葉綠素a，紅光和藍紫光C．葉綠素b，藍紫光D．葉綠素b，紅光和藍紫光7．下表是為研究酶的特性，以20%的過氧化氫溶液為材料的一組實驗方法及結果，通過分析實驗可以得出的結論是（）操作方法觀察結果Ⅰ常溫下自然分解氧氣泡少而?、虺叵录予F離子氧氣泡稍多而?、蟪叵录尤膈r肝提取液氧氣泡極多而大Ⅳ加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液同自然分解一樣A．Ⅱ和Ⅳ說明酶的催化條件有溫和性B．Ⅱ和Ⅲ說明酶的催化效率有高效性C．Ⅰ和Ⅲ說明酶的催化對象有專一性D．Ⅰ和Ⅳ說明高溫會使酶失去活性8．下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。則圖1中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項生理活動()A．①②③④B．④③②①C．③④①② D．③②④①9．下面關于細胞呼吸的敘述不正確的是（）A．等量葡萄糖經有氧呼吸釋放的能量遠遠多于經無氧呼吸釋放的能量B．人劇烈運動時產生的CO2既來自有氧呼吸也來自無氧呼吸C．無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同D．細胞呼吸中容易受溫度的影響10．沒有在光合作用暗反應中被消耗的物質是()A．[H]和ATP B．CO2C．五碳化合物和酶D．三碳化合物11．關于ATP的敘述中，錯誤的是（）A．ATP分子水解去掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸B．藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產生ATPC．ATP分子中儲存著大量的活躍化學能，是一種高能磷酸化合物D．小麥根尖成熟區(qū)細胞能產生ATP的結構有線粒體、細胞質基質12．下列有關科學家的經典研究中，采取了同位素標記法的是（）①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位②梅耶指出植物通過光合作用把光能轉換為化學能③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑A．①③B．②④C．①②D．③④13．活細胞內時刻進行著如下反應：ADP+Pi+能量ATP，①、②表示反應過程，下列敘述正確的是 （）A．在植物細胞內，過程①②都可發(fā)生在葉綠體中B．過程②釋放的能量可推動過程①的進行C．過程①②是在同一種ATP酶催化下進行的D．ADP的水解產物可作為合成DNA的原料14．下圖中，(甲)表示植物的淀粉酶和人的淀粉酶的活性與pH的關系，(乙)表示三種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的狀況。下列說法正確的是()①pH為5時，植物淀粉酶的活性最高②若細胞質由中性變成酸性，人的淀粉酶的活性漸漸升高③(乙)圖中，適宜溫度范圍最廣的酶是B酶④(乙)圖中，無法確定C酶作用的最適溫度A．①②B．①③C．①④D．②③15．下圖表示葉綠體中部分結構和過程，a～h代表物質，①、②代表有關液體。圖示結構表示是（）光光ab+cd+efg+hcc①②A．較強光照下，①處pH最小，c流入②時實現(xiàn)能量的轉換B．a、g分別是電子受體和供體，b將擴散而不再參與暗反應C．膜結構為葉綠體內膜，存在光反應需要的葉綠素和蛋白質D．f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)，h屬于某些酶的輔助因子16．在劇烈運動中，肌肉處于暫時相對缺氧的狀態(tài)，葡萄糖的消耗劇增，但產生的ATP增加不很多。這是因為（）A．大量能量以熱能形式散失了B．大量能量在酒精中未釋放出來C．大量能量在乳酸中未釋放出來D．大量能量隨汗流失了17．右邊是四幅關于光合作用和細胞呼吸的圖，有關敘述中正確的（）A．甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸的強度相同B．乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點一定向右上方移動C．丙圖中，溫度為t4℃D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素18．在封閉的溫室內栽種農作物，下列不能提高作物產量的措施是（）A．增加室內CO2濃度B．增大室內晝夜溫差C．增加光照強度D．采用綠色玻璃蓋頂19．ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用。下列有關ATP的敘述，正確的是（）A．人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATPB．若細胞內Na＋濃度偏高，為維持Na＋濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加C．ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質D．人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生ATP的量增加20．有三個盛葡萄糖液的密封玻璃瓶，一瓶中混有酵母菌，一瓶中混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是（）A．只盛有葡萄糖液的瓶子能量會增加B．發(fā)熱的瓶子只有含乳酸菌的玻璃瓶C．有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌D．混有乳酸菌的瓶子中物質種類會減少21．（10分）下圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下，光照強度對某綠色植物光合作用強度的影響曲線，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構（圖中a和b代表兩種氣體的體積，不考慮無氧呼吸），據(jù)圖回答問題：（1）自然條件下，影響P點上下移動的主要外界因素是。（2）若將甲圖中綠色植物從M點突然轉移至P點條件下，短時間內C3含量將。（3）甲圖中M點時，細胞中能夠產生ATP的部位有。此時，乙圖中應去掉的箭頭有（填字母）。（4）甲圖中植物光合作用單位時間內固定的二氧化碳最大值是mol/h，此數(shù)值相當于乙圖中值。22．（10分）下圖是我們在學習高中生物階段經常遇到的曲線圖，不少的生命現(xiàn)象都表現(xiàn)出如圖示的規(guī)律。若X、Y分別表示以下參數(shù)，則BC段（即Y的最大值）出現(xiàn)的主要限制因素分別為：(1)X表示時間，Y表示在酶促反應中生成物的量；(2)X表示反應物濃度，Y表示在酶促反應速率；(3)X表示光照強度，Y表示相對光合作用強度；(4)X表示培養(yǎng)液K+濃度，Y表示在植物K+吸收速率；(5)X表示時間，Y表示培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目。23．下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化；乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合速率的變化情況，（1）甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是a、b對應的時刻，a、b兩個時刻的生物學意義是。（2）分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是（列舉兩種情況）：。（3）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中C3的含量（填“多”或“少”）；乙圖中如果在C點時溫度降低10℃（4）影響圖丁中E點上下移動的主要外界因素是；若適當升高溫度，則F點將向移動。（5）圖戊中的數(shù)據(jù)需要在適宜光照條件下測量嗎？；氧濃度為時，植物只進行有氧呼吸。24．（Ⅰ）下圖是某生物學習小組為測定光合速率和呼吸速率而設計的裝置圖。請回答相關問題。（1）若要測定細胞呼吸速率，則小燒杯內應裝溶液，對照組應如何改進？（2）若要測定凈光合作用速率，則小燒杯內應裝溶液，凈光合作用速率可以用指標來表示?？偣夂献饔盟俾逝c凈光合作用速率、呼吸速率的關系可以表示為。（Ⅱ）下圖表示某溫度下某綠色植物光合作用強度與光照強度的關系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，則用S1、S2、S3的代數(shù)式填下列空格：呼吸消耗量可以用表示凈積累量可以用表示總光合作用量可以用表示25．辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一。圖1是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和改變光照強度，測定的CO2吸收速率，請據(jù)圖分析：（1）圖1中乙是_____________，若停止甲的供應，一段時間后氧氣的產生速率將會(填“增大”、“減小”或“基本不變”）。（2）①圖2中A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是。當光照強度大于8時，25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2，結果應為M②35℃條件下，如果光照強度為2時，白天光照12小時，植物（3）辣椒生長過程中需水需肥量很大。為達到節(jié)肥節(jié)水的目的，有人研究了輕度干旱條件下保水劑與尿素（氮肥）結合對辣椒植株光合作用的影響。實驗所用土壤的含水量為田間土壤含水量的75～85%。預實驗結果如下圖。請回答：①實驗結果顯示，在相同的氮肥條件下，添加保水劑后辣椒植株的光合作用強度增大?？赡艿脑蚴牵狠p度干旱條件下，保水劑使辣椒在生長發(fā)育過程中吸收充足的水分。水分進入植物體后可參與等生理過程。②在預實驗中，每12kg土壤施g尿素結合使用保水劑最有利于辣椒植株光合作用。若要進一步探究該條件下尿素的最適施用量，還應增設更精細的實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，尿素的施用量取值范圍應設在____g/12kg土壤。26．I（14分）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的小室（如圖A所示）。（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_____________；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的______點。（2）在實驗過程中某段光照時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)……24293234……該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的____________段獲得的。（3）e與f相比，e點時刻C3的合成速率，與b相比，a點形成的原因可能是_______。（4）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？對照實驗：_______。若在單位時間內，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：________。II.（12分）下表是某運動員在一段時間內血液中所含乳酸濃度的變化情況。時間/分051015202530354045505560血液中乳酸濃度（mg/cm2）55540709080604035252320（1）若該運動員在非劇烈運動時血液中乳酸濃度是5mg/cm3，那么從表中可以看出，運動員的無氧呼吸從_______分鐘時已經明顯增強，第______分鐘時血中乳酸濃度出現(xiàn)下降。（2）與賽前相比，運動員血液中某些激素的含量在比賽中會發(fā)生變化，例如胰高血糖素的含量會________，它能促進________________________________；甲狀腺激素的含量會____________，其含量達到一定程度時對下丘腦及垂體分泌相應激素具有_______作用。參考答案1．C【解析】試題分析：生物體的主要能源物質是糖類、直接能源物質是ATP，良好的儲能物質是脂肪，根本能量來源是太陽能，故選C?？键c：本題考查能源物質相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。2．D【解析】兩者的主要區(qū)別是合成有機物時利用的能源不同。3．B【解析】試題分析：分析曲線可知，t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，類囊體膜上水光解加快、O2釋放增多，A錯誤；t4后短暫時間內，光照停止，產生ATP過程停止，但是還在消耗ATP，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產物含量降低，B正確；t3→t4，光照強度不變，光合速率的提高主要是由于光反應速率下降，暗反應增強的結果，C錯誤；t2→t3，暗反應（碳反應）限制光合作用，若在t2時刻增加CO2，光合速率將再提高，D錯誤?？键c：本題考查光合作用的影響因素等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；能從曲線中獲取有效信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。4．D【解析】該植株進行光合作用的時間區(qū)段是ah；影響bc段光合速率的外界因素有光照強度、溫度、CO2濃度；ce段光合速率下降的原因是氣孔關閉，fg段光合速率下降的原因是光照減弱；若c、f時刻的光合速率相等，則植株呼吸速率為c時刻小于于f時刻。5．B【解析】6．D【解析】試題分析：葉綠體中色素的分離過程濾紙條從上到下（快到慢）依次是：胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b，故擴散速度最慢的是葉綠素b；葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素）主要吸收藍紫光。故選D。考點：本題考查的是色素分離結果及其吸收光。點評：對于此類試題，學生應識記色素分離過程、結果、及其注意點。7．B【解析】8．B【解析】試題分析：圖1表示某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線，由圖可知，a、b、c、d四點的情況依次是a點表示只進行呼吸作用，不進行光合作用；b點表示既有光合作用又進行呼吸作用，但是呼吸作用強度比較大；c點表示光合作用強度和呼吸作用強度相等；d點表示既有光合作用又進行呼吸作用，但是光合作用強度比較大。所以可以判斷出圖1中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的④③②①；故選B.考點：光合作用和呼吸作用點評：以圖形作為信息的載體，提升了學生分析圖形，以及解決問題的能力。9．B【解析】有氧呼吸是將有機物中的能量全部釋放，而無氧呼吸是將有機物中的能量部分釋放，A正確；無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段均是將有機物分解成丙酮酸和【H】，同時釋放出能量，C正確；細胞呼吸為酶促反應，易受溫度的影響，D正確；人有氧呼吸時產生CO2，無氧呼吸時不產生CO2，而為乳酸，B錯。本題選B。10．C【解析】試題分析：【H】用于合成糖類，ATP提供能量后被分解為ADP和Pi，A錯誤；CO2用于合成糖類，B錯誤；五碳化合物用于固定二氧化碳，反應前后不改變，酶起催化作用，不發(fā)生改變，C正確；三碳化合物是一種中間物質，被還原成五碳化合物，D錯誤；答案是C?？键c：本題考查光合作用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。11．B【解析】試題分析：ATP分子水解去掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸，A正確。藍藻細胞是原核細胞，細胞中無線粒體、葉綠體但可進行有氧呼吸、光合作用產生ATP，B錯誤。ATP分子中儲存著大量的活躍化學能，是一種高能磷酸化合物，C正確。小麥根尖成熟區(qū)細胞無葉綠體，能產生ATP的結構只有線粒體、細胞質基質，D錯誤?？键c：本題考查ATP的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構。12．D【解析】試題分析：恩格爾曼利用水綿、好氧細菌和極細的光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的部位是葉綠體，他的實驗過程沒有采用同位素標記法，①錯誤；梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出，植物進行光合作用時，光能轉換為化學能儲存起來，他沒有采用同位素標記法，②錯誤；魯賓和卡門利用同位素標記法進行實驗，證明了光合作用釋放的O2來自水，③正確；卡爾文用同位素標記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑，④正確。因此D項正確，A、B、C項錯誤?？键c：本題考查課本上的一些經典實驗的相關知識，意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力，并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力。13．A【解析】略14．C【解析】略15．A【解析】試題分析：據(jù)圖分析a表示水，b表示氧氣，c表示H+，g表示NADP+，h表示NADPH,d+e表示ADP+Pi,f表示ATP。O2釋放到空氣中或者參與有氧呼吸；B錯誤。該膜結構為葉綠體類囊體膜，存在光反應需要的色素和酶；C錯誤。NADPH和ATP將參與暗反應（卡爾文循環(huán)）；D錯誤?？键c：本題以“葉綠體中部分結構和過程”為載體，考查光合作用的過程，意在考查考生審題獲取信息的能力、審圖能力和理解能力。16．C【解析】試題分析：肌肉細胞無氧呼吸產生乳酸，乳酸里儲存大量的能量，沒有釋放出來，選C考點：本題考查無氧呼吸，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。17．D【解析】試題分析：在氧氣濃度為a時，有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，即YZ，XY表示無氧呼吸釋放的二氧化碳量，當無氧呼吸和有氧呼吸釋放相同的二氧化碳時，無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸消耗的葡萄糖多，故A錯；從圖乙的曲線不能確定b點后的限制因素（溫度、光照強度、二氧化碳濃度均可），故當提高二氧化碳濃度時，b點不一定向右上方移動，因此B錯；據(jù)圖丙可知，溫度為t4時，光合作用強度與呼吸作用強度相等，即凈光合作用為0，故C錯；胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍紫光；葉綠素a和葉綠素b統(tǒng)稱為葉綠素，主要吸收紅光和藍紫光，而只有一個波峰，說明是類胡蘿卜素，故D正確?？键c：本題主要考查光合作用和呼吸作用過程、色素的種類和吸收光譜，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。18．D【解析】試題分析：增加二氧化碳濃度，可提高光合速率；增大問世內晝夜溫差有利于有機物的積累；增加光照強度，可提高光合速率；提高光合速率和增加有機物積累都可提高作物產量。光合作用中植物對綠光幾乎不吸收，所以采用綠色玻璃蓋頂，光合速率很弱，不利于光合作用的進行；答案選D?？键c：本題考查影響光合作用的因素，意在考查對知識的理解及分析能力。19．ABCD【解析】本題考查的是ATP的有關內容。人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞均能進行呼吸作用，所以均能合成ATP，A正確；Na＋的跨膜運輸方式為主動運輸，若細胞內Na＋濃度偏高，為維持Na＋濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加，B正確；ATP中的“A”為腺苷，而DNA、RNA中的堿基“A”為腺嘌呤，C正確；人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生ATP的量增加，D正確。故本題選ABCD。20．C【解析】試題分析：盛有酵母菌和乳酸菌的瓶子能量會增加，A錯誤；發(fā)熱的瓶子含有酵母菌和乳酸菌，B錯誤；乳酸菌無氧呼吸不產生氣體，能產生氣體的只有酵母菌，C正確；乳酸菌代謝會增加物質的種類，D錯誤?？键c：本題考查代謝相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。21．（1）溫度（2）增多（3）細胞質基質、線粒體、葉綠體a2、a3、b2、b3（4）b4或b1+b3【解析】試題分析：（1）P點時，細胞只進行呼吸作用，影響P點上下移動的主要外界因素是溫度。（2）若將甲圖中綠色植物從M點突然轉移至P點條件下，則光照停止，光反應停止，C3還原停止，需CO2的固定還在進行，所以C3含量將上升。（3）甲圖中M點時，光合作用速率與呼吸作用速率相等。細胞中能夠產生ATP的部位有細胞質基質、線粒體、葉綠體，此時，細胞不從外界吸收或釋放氣體，應去掉的箭頭有a2、a3、b2、b3。（4）甲圖中植物光合作用單位時間內固定的二氧化碳最大值是+=h，此數(shù)值相當于乙圖中b4（或b1+b3）值。考點：本題考查影響光合作用因素的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。22．(共10分，每空2分)（1）底物量一定，底物已被消耗盡（2）酶的量是有限的（3）CO2分壓或溫度（4）根部細胞膜上K+載體的數(shù)量（5）營養(yǎng)物質消耗，有毒物質積累【解析】試題分析：(1)如果X表示時間，Y表示在酶促反應中生成物的量，BC段表示酶促反應中生成物的量不再隨時間延長需增加，因為底物量一定，底物已被消耗盡。(2)如果X表示反應物濃度，Y表示在酶促反應速率，BC段達于最大且相對穩(wěn)定，原因是酶的量是有限的，酶全部參與了反應。(3)如果X表示光照強度，Y表示相對光合作用強度，BC段表示光合速率不再隨光照強度增大而增大，限制因素主要是CO2分壓或溫度。(4)如果X表示培養(yǎng)液K+濃度，Y表示在植物K+吸收速率，BC段形成的原因是根部細胞膜上K+載體的數(shù)量是一定的。(5)如果X表示時間，Y表示培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目，BC段形成原因是由于營養(yǎng)物質消耗，有毒物質積累，使培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目不再增加?？键c：本題考查影響酶促反應的因素及影響光合作用因素與植物對無機鹽吸收的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。23．(1)表示光合作用強度等于細胞呼吸的強度(2)溫度適當增加、CO2的濃度增加(3)多(4)溫度右(5)不需要10%【解析】此題主要考查CO2、光照強度等條件對光合作用合成量的影響。（1）甲圖中，a時刻CO2濃度最高，此時呼吸速率等于光合速率，其后，隨光照增強，光合速率大于呼吸速率；b時刻CO2濃度最低，此時呼吸速率等于光合速率，隨著時間推移光照減弱，呼吸速率大于光合速率，最后到夜間只進行呼吸作用。（2）乙圖中，在B點時，改變某種條件會使植物的光合作用合成量（在光照強度不變的情況下）有所增加，說明B點改變的條件很可能是大棚內CO2濃度或溫度的適當提高。（3）乙圖中，A、B點表示在CO2濃度、溫度等條件相同時，光照強度不同，光合作用合成量有所不同。A點光照強度低于B點，所以A點NADPH含量少于B點，但C3含量多于B點。在C點，光照強度不是限制光合作用合成量的主要因素，CO2濃度、溫度的適當提高，都會增加光合作用合成量。若此時降