高中語(yǔ)文北師大版現(xiàn)代傳記選讀第四課賀龍將軍印象記沙汀

《鴻門(mén)宴》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力目標(biāo)：能說(shuō)出“王”“納”等文言字詞的意義和用法；

能闡述作者刻畫(huà)人物形象的技巧及其效果。過(guò)程與方法目標(biāo)：能在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用借助注釋和工具書(shū)的方法；

能在賞析人物形象的過(guò)程中運(yùn)用合作探究的辦法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能感受性格對(duì)人物命運(yùn)的影響；

能對(duì)歷史人物做出自己的評(píng)價(jià)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：能對(duì)歷史人物做出自己的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能闡釋作者刻畫(huà)人物形象的技巧及其效果?！窘叹摺浚喊鍟?shū)、ppt

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們基本疏通了本文的字詞，這節(jié)課我們主要分析人物形象和性格。同學(xué)們都知道，鴻門(mén)宴在楚漢相爭(zhēng)中具有序幕的地位，然而有人說(shuō)，鴻門(mén)宴雖然是楚漢相爭(zhēng)的開(kāi)端，卻早就能看出最后的結(jié)局是誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。學(xué)完今天的課，也許對(duì)此，我們會(huì)有自己的答案。

二、分陣營(yíng)既然鴻門(mén)宴是場(chǎng)飯局，那么我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，都有哪些人參加了這場(chǎng)飯局呢？（項(xiàng)羽、劉邦、范增、張良、項(xiàng)伯、樊噲、項(xiàng)莊）誰(shuí)和誰(shuí)是統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的呢？（劉邦、張良、樊噲：劉邦陣營(yíng)）（項(xiàng)羽、范增、項(xiàng)莊：項(xiàng)羽陣營(yíng)）我們似乎遇到了一個(gè)問(wèn)題：項(xiàng)伯到底應(yīng)該劃分到哪個(gè)陣營(yíng)？是應(yīng)該歸入到項(xiàng)羽隊(duì)？還是劉邦隊(duì)？如果劃分到劉邦隊(duì)。為什么？（因?yàn)樗麕椭^(guò)劉邦）怎么幫的呢？（一是通告消息，二是在宴會(huì)上“以身翼蔽沛公”什么叫“翼蔽”沛公，說(shuō)明項(xiàng)伯對(duì)劉邦是真心的）那項(xiàng)伯為什么要幫劉邦呢？什么理由？三、析劉邦（項(xiàng)伯和張良有交情）這個(gè)交情怎么樣？靠得住嗎？你能找到依據(jù)嗎？（項(xiàng)伯殺人，張良“活”之，有救命之恩）這個(gè)交情看起來(lái)蠻牢靠的，那同學(xué)們，你們覺(jué)得項(xiàng)伯是不是完全賣(mài)張良面子，才幫劉邦的？劉邦自己有沒(méi)有發(fā)揮作用呢？你從哪些地方可以看出劉邦的個(gè)人行為促使項(xiàng)伯幫助他呢？兄事之。約為婚姻。說(shuō)了一番話(huà)

Ａ吾入關(guān)……而待將軍（陳述事實(shí)，有說(shuō)服力）

Ｂ所以遣將守關(guān)……非常也（偷梁換柱，半真半假）Ｃ日夜望將軍至（說(shuō)謊，全假）劉邦的話(huà)是虛實(shí)結(jié)合，真假參半，最讓人難以琢磨，但想想又有道理，所以能讓項(xiàng)伯選擇相信劉邦的話(huà)。如果是你，你能說(shuō)出這三句話(huà)嗎？為什么劉邦能說(shuō)出這樣的話(huà)？（劉邦是個(gè)能屈能伸，隨機(jī)應(yīng)變／虛偽善變、工于心計(jì)的人）四、析項(xiàng)羽那這樣講起來(lái)，劉邦買(mǎi)住了項(xiàng)伯，項(xiàng)伯在某種程度上就成了內(nèi)奸。項(xiàng)羽在鴻門(mén)宴上沒(méi)有殺掉劉邦以及最后敗給劉邦，都要怪項(xiàng)伯咯？項(xiàng)伯是不是應(yīng)該承擔(dān)所有責(zé)任？項(xiàng)羽自己應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，左右討論下，你從本文的哪些地方可以找到依據(jù)。如果你沒(méi)有依據(jù)亂講，那項(xiàng)羽要生氣的，項(xiàng)羽的粉絲也要生氣的，所以我們講話(huà)要有理有據(jù)。聞知?jiǎng)罹荜P(guān)欲王關(guān)中，即大怒欲攻之。（性格暴躁／率真）項(xiàng)伯夜見(jiàn)沛公而不追究項(xiàng)伯，反聽(tīng)信項(xiàng)伯之言。（頭腦簡(jiǎn)單／直率單純）暴露曹無(wú)傷。（幼稚／單純）范增數(shù)次暗示（數(shù)目項(xiàng)王）而不應(yīng)。（婦人之仁／仁慈）樊噲入帳，殺氣頗重，卻壯士呼之。賜之酒食。（敵友不分／愛(ài)惜勇士）劉邦逃走而不追。（猶豫遲疑／仁慈大度）我們從這些事情當(dāng)中，分析發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)羽自己在這次歷史事件中錯(cuò)事了多次殺掉劉邦的機(jī)會(huì)，以致養(yǎng)虎遺患，兵敗垓下。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。我們能不能從這些事情中分析下項(xiàng)羽的性格？我們這樣分析項(xiàng)羽的性格，實(shí)際上潛意識(shí)里是站在勝利者的立場(chǎng)上，說(shuō)項(xiàng)羽這么笨笨的，蠢蠢的，好無(wú)能?？墒俏乙f(shuō)，我就喜歡這樣的項(xiàng)羽，你能認(rèn)可我的觀點(diǎn)嗎。如果你認(rèn)可我的觀點(diǎn)，你覺(jué)得文中項(xiàng)羽的哪些言語(yǔ)哪些行為能讓你覺(jué)得喜歡他呢？（學(xué)生自由發(fā)表看法）我們換了一個(gè)角度看項(xiàng)羽，發(fā)現(xiàn)他變可愛(ài)了；那我們現(xiàn)在回頭，也換一個(gè)角度看劉邦，會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦就變了，變可怕了。五、結(jié)語(yǔ)今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《鴻門(mén)宴》，分析項(xiàng)羽、劉邦的任務(wù)性格，透過(guò)任務(wù)性格，感知人物形象，也在此過(guò)程中，嘗試對(duì)歷史人物