2023年任現(xiàn)職以來(lái)幼兒園老師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?任現(xiàn)職以來(lái)?幼兒園老師?專業(yè)技術(shù)工?作總結(jié)本?人于___?年__月參?加教育工作?，在五家鎮(zhèn)?中心小學(xué)工?作至今。_?_年__月?破格晉升為?小學(xué)高級(jí)教?師，現(xiàn)任五?家站鎮(zhèn)幼兒?園園長(zhǎng)，現(xiàn)?將自己任職?以來(lái)的工作?總結(jié)如下:?一、政治?思想及師德?自___?年__月履?行小學(xué)高級(jí)?教師職務(wù)以?來(lái)，我始終?堅(jiān)定不移地?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，努?力學(xué)習(xí)__?_、___?和___。?熱愛祖國(guó)，?熱愛人民，?擁護(hù)_，熱?愛教育事業(yè)?。認(rèn)真貫徹?執(zhí)行黨的教?育方針，積?極參加政治?學(xué)習(xí)。講政?治、講正氣?、講學(xué)習(xí)，?服從___?的工作安排?，與同事團(tuán)?結(jié)協(xié)作。遵?紀(jì)守法、教?書育人、為?人師表。始?終恪守“學(xué)?高為師，身?正為范”的?原則。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，及?時(shí)更新教育?理念。我不?但注重__?_的政治理?論學(xué)習(xí)，還?注意從書本?中汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎樣?做一名好教?師、好園長(zhǎng)?。二、教?育教學(xué)及科?研能力(?一)走得進(jìn)?課堂--會(huì)?上課，做一?名教育教學(xué)?的實(shí)踐者。?深入教學(xué)?第一線，夯?實(shí)自己的實(shí)?踐基礎(chǔ)，這?是我對(duì)自己?提出的要求?。我認(rèn)為任?何一所學(xué)校?的管理工作?都是以教學(xué)?為主，要管?理好一所幼?兒園，園長(zhǎng)?起碼應(yīng)當(dāng)具?有豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她?應(yīng)當(dāng)是一名?出色教師。?如果沒有豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，就很難?被教師所信?服。幼兒?園日常工作?的繁忙勿容?置疑，在繁?忙中，我仍?然給自己規(guī)?定了“三課?”--實(shí)踐?課、示范課?、隨堂課。?實(shí)踐課是以?“蹲班定人?”的方式，?帶著問(wèn)題親?自實(shí)踐，確?保對(duì)自己的?看家本領(lǐng)不?生疏。示范?課是以名師?工作坊的形?式，針對(duì)新?教師在課程?實(shí)踐中的問(wèn)?題做示范性?指導(dǎo)，希望?通過(guò)自己親?身的示范教?學(xué)為教師提?供學(xué)習(xí)參照?。隨堂課是?對(duì)教師一日?活動(dòng)的隨機(jī)?觀察，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)指?出或立即演?示指導(dǎo)，這?樣也便于了?解教師們?cè)?課程實(shí)施各?方面的情況?，掌握各種?信息。在?多年的教學(xué)?實(shí)踐中，我?體會(huì)到深入?教學(xué)一線能?為我、為幼?兒園帶來(lái)三?種好處;一?是“學(xué)”，?即向教師學(xué)?習(xí)，“三人?行必有吾師?”，教師身?上也有我不?具備或是不?了解的長(zhǎng)處?。二是“幫?”，即幫助?教師提高教?學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)?行教學(xué)研究?。三是“傳?”，即推廣?、傳播教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。由?此可見，只?有深入第一?線，才能了?解教學(xué)，及?時(shí)掌握教學(xué)?工作的第一?手情況。而?園長(zhǎng)的專業(yè)?示范猶如是?在手把手的?教學(xué)帶教，?給了教師更?多實(shí)踐的感?性認(rèn)識(shí)，為?教師無(wú)形中?樹立了學(xué)習(xí)?的榜樣，同?時(shí)讓教師有?了信服你的?理由，這是?建立管理威?信的基礎(chǔ)。?(二)坐?得下教研-?-會(huì)引領(lǐng)，?做一名教育?教學(xué)的指導(dǎo)?者積極參?與幼兒園教?學(xué)研討活動(dòng)?。在教研中?，我給自己?的定位是我?不僅是教育?幼兒教師，?更是教師的?指導(dǎo)者--?教師的老師?。作為教師?的指導(dǎo)者，?我力求不僅?要幫助教師?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?更要引領(lǐng)教?師去學(xué)會(huì)解?決問(wèn)題。每?次的教研活?動(dòng)前我都會(huì)?認(rèn)真?zhèn)湔n，?每次的教研?活動(dòng)后我會(huì)?仔細(xì)幫教師?們梳理歸納?。例如:一?課多研是各?個(gè)幼兒園都?常用的教研?方式。在觀?摩活動(dòng)后教?師們會(huì)坐下?來(lái)就活動(dòng)情?況進(jìn)行研討?。這時(shí)我們?往往會(huì)發(fā)現(xiàn)?教師們都很?想說(shuō)，但說(shuō)?的問(wèn)題都是?些支離破碎?、拘泥于小?節(jié)的問(wèn)題，?有時(shí)漫無(wú)目?標(biāo)。針對(duì)這?一問(wèn)題，我?就充當(dāng)教研?員的角色，?以組長(zhǎng)的身?份引領(lǐng)教研?，從目標(biāo)定?位的恰當(dāng)性?、活動(dòng)設(shè)計(jì)?的合理性、?活動(dòng)___?的有效性三?個(gè)方面來(lái)引?領(lǐng)教師開展?研討，漸漸?教師們學(xué)會(huì)?了從大到小?、逐步深入?的研討方式?。再如:教?研中也發(fā)現(xiàn)?有教師目光?游離、注意?力分散;有?的永遠(yuǎn)是收?聽者，不常?發(fā)表意見，?為了讓每次?教研真正使?每位教師都?參與，做到?人到心到、?人心合一，?真正把話語(yǔ)?權(quán)交給每位?教師，教研?活動(dòng)時(shí)我就?創(chuàng)新形式，?倡導(dǎo)愉快教?研，讓每位?教師開啟思?想、亮出觀?點(diǎn)，共同摩?擦出教研的?火花。如?果說(shuō)，了解?和參加教學(xué)?是園長(zhǎng)深入?第一線的重?要表現(xiàn)，那?么園長(zhǎng)更應(yīng)?該站得高一?點(diǎn)、看得遠(yuǎn)?一點(diǎn)、想得?深一點(diǎn)，去?研究一些問(wèn)?題，去推動(dòng)?和改進(jìn)幼兒?園教學(xué)工作?，不斷提高?保教質(zhì)量。?園長(zhǎng)的專業(yè)?引領(lǐng)給了教?師更多理性?的思考與提?升，有助于?教師向一名?有思想教師?邁進(jìn)。(?三)站得上?講臺(tái)--會(huì)?研究，做一?名教育教學(xué)?的探索者?園長(zhǎng)就是一?位教育教學(xué)?改革的探索?者。只有勇?于改革創(chuàng)新?，幼兒園的?教育教學(xué)改?革才會(huì)生氣?蓬勃;如果?園長(zhǎng)自己沒?有創(chuàng)造的火?花，就無(wú)法?點(diǎn)燃教師的?創(chuàng)造的火焰?。作為一?名園長(zhǎng)，還?需要有一定?的科研意識(shí)?和科研能力?。這樣才能?將教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的有?價(jià)值的、值?得研究的、?熱點(diǎn)的問(wèn)題?提煉成科研?課題進(jìn)行研?究，做到教?科研有機(jī)結(jié)?合。近年來(lái)?，我主持領(lǐng)?銜了《幼兒?課堂教學(xué)提?問(wèn)策略研究?》等多個(gè)重?點(diǎn)課題的研?究。發(fā)表了?多篇關(guān)于課?堂教學(xué)提問(wèn)?策略研究的?文章。作?為一個(gè)保教?主管，為了?全面提高幼?兒園教師的?整體素養(yǎng)，?促進(jìn)教師專?業(yè)化水平的?提升，形成?一支“師德?高尚、觀念?領(lǐng)先、業(yè)務(wù)?精良、特長(zhǎng)?鮮明、善研?能干”教師?隊(duì)伍。我認(rèn)?真制定幼兒?園的“__?”師資隊(duì)伍?建設(shè)工作規(guī)?劃，每學(xué)年?定期召開幼?兒園師資工?作會(huì)議，制?定每學(xué)年具?體的師訓(xùn)工?作計(jì)劃及具?體的培訓(xùn)方?案，并落實(shí)?相關(guān)的培訓(xùn)?。通過(guò)培訓(xùn)?幫助教師盡?可能加快了?解園本課程?，在理解基?礎(chǔ)上提高園?本課程的實(shí)?踐能力。?三、工作業(yè)?績(jī)多年來(lái)?，我以“在?管理中求發(fā)?展，在競(jìng)爭(zhēng)?中求生存，?在保教中求?質(zhì)量，在改?革中求提高?”為宗旨，?帶領(lǐng)全園教?師開拓進(jìn)取?，大膽創(chuàng)新?，使辦園水?平逐年提高?，得到了孩?子、家長(zhǎng)的?認(rèn)可，也得?到了社會(huì)各?界的高度贊?揚(yáng)。我曾多?次榮獲縣優(yōu)?秀教師、先?進(jìn)教育工作?者、扶余教?育名師等光?榮稱號(hào)，多?篇論文在全?國(guó)教育學(xué)院?優(yōu)秀學(xué)報(bào)、?現(xiàn)代中小學(xué)?教育、松原?教育、扶余?教育、扶余?電子期刊等?刊物上發(fā)表?。__年?我被評(píng)為市?級(jí)業(yè)務(wù)標(biāo)兵?。我的論文?《如何培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)新?能力》在現(xiàn)?代中小學(xué)教?育一書中發(fā)?表。__?年我制作的?教具《歡樂?的夏日》在?松原市第_?__屆優(yōu)秀?自制教具展?評(píng)中，榮獲?市級(jí)優(yōu)秀教?研成果一等?獎(jiǎng)。__?年我被授予?扶余名師稱?號(hào)。我的論?文《淺談為?幼兒終身的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?做準(zhǔn)備》獲?省級(jí)優(yōu)秀論?文一等獎(jiǎng)，?并在省教育?學(xué)院優(yōu)秀學(xué)?報(bào)刊物上發(fā)?表。__?年我被評(píng)為?縣級(jí)優(yōu)秀教?師。并被聘?為縣進(jìn)修學(xué)?校兼職幼教?教研員。我?發(fā)表的論文?《幼兒早期?識(shí)字活動(dòng)嘗?試》榮獲市?級(jí)教育教學(xué)?成果一等獎(jiǎng)?。__年?我制作的教?具《豬八戒?吃西瓜》》?在松原市第?___屆優(yōu)?秀自制教具?展評(píng)中，榮?獲市級(jí)優(yōu)秀?教研成果二?等獎(jiǎng)。_?_年我制作?的教具《快?樂的幼兒園?》在松原市?第___屆?優(yōu)秀自制教?具展評(píng)中，?榮獲市級(jí)優(yōu)?秀教研成果?一等獎(jiǎng)。?__年我被?評(píng)為縣級(jí)優(yōu)?秀教師。?__年在首?屆___省?兒童多元智?能展示系列?活動(dòng)之藝術(shù)?智能--美?術(shù)智能展示?活動(dòng)中獲得?優(yōu)秀指導(dǎo)教?師獎(jiǎng)。同年?__月，在?扶余教育科?研電子期刊?上發(fā)表了論?文《如何培?養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?》。任現(xiàn)?職以來(lái)幼兒?園老師專業(yè)?技術(shù)工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼間?從中專畢業(yè)?到幼教工作?崗位上屈指?細(xì)數(shù)已有_?__個(gè)年頭?過(guò)去了。暮?然回首這些?年所經(jīng)歷的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴、?朝朝暮暮都?猶如昨天才?經(jīng)歷似的，?一點(diǎn)一滴記?憶猶新，心?里便滿是感?觸。___?年的幼教工?作有喜有憂?、有得有失?、更讓我嘗?到了這一份?人們口中:?"太陽(yáng)底下?最光輝的事?業(yè)"所暗藏?的辛酸與不?易。但我不?能否認(rèn)孩子?們給我?guī)?lái)?了許多意想?不到的驚喜?和快樂!雖?然這些年所?經(jīng)歷的點(diǎn)滴?中有精彩也?有暗淡，有?收獲也有失?落?？墒腔?頭想想任何?事都是相對(duì)?的，但我又?不得不承認(rèn)?自己的內(nèi)心?是充實(shí)而又?愉悅的。?一、基本情?況___年?來(lái)我擔(dān)任過(guò)?小、中、大?、班的任職?教師，也擔(dān)?任過(guò)兩年的?骨干干部等?等的職位。?二、政治?思想作為幼?兒園里的一?名幼兒教師?，我始終貫?徹黨的教育?方針，忠誠(chéng)?于黨的教育?事業(yè)，熱愛?___、團(tuán)?結(jié)同事、對(duì)?待幼兒有愛?心、熱__?_教職業(yè)、?熱愛并尊重?每一位幼兒?。在崗位謀?職期間能要?求自己嚴(yán)格?遵守幼兒園?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，做到?上班不遲到?不早退，積?極配合并服?從領(lǐng)導(dǎo)工作?上的安排，?時(shí)刻保持良?好的心態(tài)投?入幼教工作?中。為幼教?事業(yè)貢獻(xiàn)自?己的力量。?三、學(xué)識(shí)?水平和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積累?作為幼兒園?的一名幼兒?教師，我覺?得自己既是?管理者，同?時(shí)又是教師?也是一名學(xué)?生。在信息?化的當(dāng)代，?我覺得自己?需要學(xué)習(xí)和?提高的方面?還多著呢。?我認(rèn)為作為?一名教師若?你想要給學(xué)?生一杯水，?教師應(yīng)該有?一桶水。這?話固然有道?理，但一桶?水如不再添?，也有用盡?的時(shí)候。教?師不僅要有?一桶水，而?且要有"自?來(lái)水"--?要努力使自?己的知識(shí)儲(chǔ)?量成為一條?生生不息的?河流。于是?成就了學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，業(yè)?余時(shí)間除了?翻閱與幼兒?園教育教學(xué)?活動(dòng)相關(guān)的?書籍、雜志?、報(bào)刊等。?再給予自己?充電的同時(shí)?，也在提高?自身的學(xué)歷?。通過(guò)學(xué)習(xí)?吸收不少教?育幼兒的好?方法，豐富?自己教育孩?子的經(jīng)驗(yàn)。?在日常教育?教學(xué)活動(dòng)中?不斷進(jìn)行總?結(jié)和吸取經(jīng)?驗(yàn)、發(fā)揮自?己的所長(zhǎng)，?在教育教學(xué)?活動(dòng)中不斷?接受新的觀?念、努力鉆?研并大膽嘗?試新教法，?遇到難題及?時(shí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?，并與她們?一起交流探?討。這幾?年來(lái)小、中?、大、班都?曾輪著擔(dān)任?過(guò)任職教師?，這讓我更?深刻地了解?到各個(gè)年齡?階段幼兒身?心發(fā)展的特?點(diǎn)，以及在?保教工作上?的區(qū)別。但?是作為一名?幼兒教師，?除了熱愛尊?重每一位幼?兒之余，對(duì)?待孩子也應(yīng)?做到一視同?仁。然而對(duì)?待不同的孩?子要用不同?的方法，因?為每個(gè)孩子?都有自己的?差異，有其?獨(dú)自的內(nèi)心?小世界。在?幼兒園教育?當(dāng)中教師的?學(xué)習(xí)興趣廣?泛、應(yīng)變能?力等也尤其?重要，因?yàn)?幼兒的天性?是好奇、好?問(wèn)、好模仿?，所以老師?的求知欲要?強(qiáng)、也要善?于思考，才?能教出身心?全面發(fā)展的?幼兒。幼兒?園老師還要?倍加注意自?己的言行舉?止，因?yàn)檫@?些都會(huì)直接?影響到我們?的孩子。每?個(gè)孩子都有?他的可愛以?及不足之處?，當(dāng)我們要?幫助任何孩?子改正缺點(diǎn)?時(shí)