高三古詩詞復習

2013高三古詩詞二輪復習加強訓練：高考熱點題材類別一、懷古詩

長沙過賈誼宅

劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！1、全詩最能表現(xiàn)作者思想感情的一個字是什么？請簡要說明理由。

“悲”。一個“悲”字貫穿全篇，奠定了全詩凄愴憂郁的基調，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遭貶謫的悲苦命運。

2、本詩以詰問的語氣作結，你認為這樣有什么好處?請簡要分析。

詩人明知賈誼為何來到長沙，卻故意提出賈誼“何事”來到長沙這一疑問，含蓄地抒發(fā)出了對賈誼、也是對自己的憐惜之情，可謂意蘊豐富。

懷古詩以歷史事件、歷史人物、歷史遺跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、詠懷古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。

二、邊塞詩

從軍北征李益天山雪后海風寒，橫笛偏吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回向月中看。1、“天山雪后海風寒”一句描寫了怎樣的邊塞景象？

雪后的天山，刺骨的寒風，浩瀚的大海，勾勒出邊塞惡劣的征戰(zhàn)環(huán)境。

2、全詩運用了“寓情于景，景中含情”的表現(xiàn)手法，請簡要分析。

首句寫景，烘托出了行軍艱苦的環(huán)境氣氛。次句以一曲《行路難》進一步豐富了首句的內容，折射出征人的惆悵之情。后兩句承接上句，從笛聲寫道聞笛聲的征人，以及由此觸發(fā)的情思，描寫了一個壯闊而又悲涼的遠征場面。

邊塞詩以邊塞大漠的奇特風光、征戰(zhàn)生活和將士思鄉(xiāng)為主要描寫內容。邊塞詩中有建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，也有報國無門的悲傷，壯志難酬的悲嘆，更有對統(tǒng)治者窮兵黷武的不滿及對故鄉(xiāng)親人的思念。鑒賞邊塞詩要結合作者的生平、思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的是哪一種情感。

三、山水田園詩春

日

[南宋]吳錫疇①

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

[注]①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。

(1)頸聯(lián)中“逆”、“私”二字極為精妙，請結合詩句簡要賞析其妙處。(3分)

“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。(1分)頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。(2分，手法和內容各1分)

(2)“幽情“在詩中指什么情感？請結合全詩加以分析。（4分）

“幽情”在本詩中有兩個層面的意思：一是傷春之情。面對“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”滿地堆積，一種“春去也”的感慨油然而生。(2分)一是憂國之情。身處南宋，國運衰微，盛景不再，大勢已去，一種憂國傷時之通郁結心頭。(2分)

山水田園詩以山水田園為審美對象，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，在寫法上常以白描、襯托為主。

四、羈旅行役詩惜余春（踏莎行）賀鑄急雨收春，斜風約水。浮紅漲綠魚文起。年年游子惜余春，春歸不解招游子。留恨城隅，關情紙尾。闌干長對西曛倚。鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里。1、這首詞題為“惜余春”，詞人是怎樣描寫“余春”景色的？

開頭三句，緊扣題目中的“余春”二字。急雨收回春天，斜風拂掠水面，著一“收”字，使得“急雨”反客為主，造語生動俏皮。接著寫暮春時節(jié)水面上的景致：紅花凋零，綠波蕩漾，魚兒游弋，勾起游子無盡的相思。

2、從整首詞來看，詞作表達了作者怎樣的思想感情？

整首詞表達了詞人對春光消逝的憐惜，對妻子的思念和關切。羈旅行役詩主要是寫漂泊在外的游子眼中所見、耳中所聞、心中所感。詩中包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的思念，對溫馨家庭的眷戀。內容多為抒發(fā)愁思，表達思鄉(xiāng)情感。寫作上或觸景生情，或感時生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。

五、貶謫詩戲答元珍歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

1、古人謂寫景當“狀難寫之景如在目前”，請簡析頷聯(lián)在寫景抒情上的特點。

頷聯(lián)寫景，于料峭春寒中寫出盎然春意，頗富生機；在抒情方面，于寂寞愁悶里懷著向上的希望，自具一種獨特的藝術境界。

2、陳衍在《宋詩精華錄》中說這首詩“結韻（尾）用高一層意自慰”。請聯(lián)系全詩加以分析。

全詩先是描寫荒遠山城的凄涼春景，接著抒發(fā)自己遷謫山鄉(xiāng)的寂寞情懷及眷眷鄉(xiāng)思，但詩人并沒有因此消沉，尾聯(lián)落到“待春”的自我寬解的主題上，表達了詩人向上的希望之心。

貶謫詩是抒發(fā)遭貶之后情懷的詩歌，一般創(chuàng)作于被貶之地或途中。多借景抒懷，揭露政治腐敗、社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達人民或正直人士的呼聲。

六、閨怨愛情詩閨情李端

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。

披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲！1、“月落星稀天欲明”一句在詩中有什么作用？

描繪了黎明前寥廓空寂的天空，交代了全詩的背景，為下文女主人公的出場作了鋪墊。

2、詩中的“不忿”表達了女主人公怎樣的思想感情？

“不忿”二字，傳達出女主人公由驚喜陡轉憂傷的心情，表達了女主人公對丈夫癡戀的深情以及多年來獨守空房的痛苦。（不忿：不平，不滿，惱恨）閨怨愛情詩以愛情（包括悼亡）為題材，主要抒寫古代民間思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）和棄婦的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。由于受思想內容的限制，高考對此類詩的考查一般僅選擇格調高雅之作。

七、寫景詠物詩流鶯李商隱流鶯漂蕩復參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城①何處有花枝?

①鳳城：這里借指長安。（1）本詩題為“流鶯”，詩歌是從哪兩個方面來寫“流鶯”的？（3分）

一方面寫流鶯的流轉無依，無法掌握自己的命運；另一方面寫流鶯的苦苦吟唱，佳期難遇（或無人知賞）。（一點2分，兩點3分）（2）清代詩評家葉燮稱此詩“寄托深而措辭婉”。請結合詩歌談談你對這一評論的理解。（4分）

運用托物寓意（或象征）的手法（1分），托流鶯以自傷身世,（1分）用流鶯的漂蕩無依比喻自己轉徙幕府，漂零不定的生活；用流鶯的巧囀，比喻自己遠大的政治抱負；用無“佳期”表達自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。（2分）

寫景詠物詩是借吟自然或社會事物來表達思想感情的詩歌，托物言志、象征比擬是其常用手法。所詠之物常見于古代詩歌的有梅、蘭、菊、竹、松、蓮、蟬、雁等。賞析時要重點把握詩中寫的是什么物象，有什么特征，寄托了什么情感。

八、哲理詩

《偶題》三首（其一）朱熹門外青山翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬。

只看云斷成飛雨，不道云從底處來。[注]①幅巾：古代文士用來束發(fā)的絹，詩中表示儒雅的裝束。１、詩中一、二句描寫了作者怎樣的生活情景？

詩人儒巾閑雅，整天面對門外翠紫成堆、巍峨高大的青山。展現(xiàn)了作者閑適和安寧的生活。

２、朱熹的詩歌，著筆不多，卻耐人深思，常常從偶然閑適的生活中悟出一種做人治學的道理。請聯(lián)系詩歌談談本詩表達了什么哲理。

詩中寫人們只看到了云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處飛來這個根底，因而悟出一個凡事要追求根源的道理。

哲理詩是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。在寫法上，有的點明主題，有的含而不露，引人深思。由于此類詩中的哲理感悟并不是抽象地說出，而多用形象化的手法加以表現(xiàn)，所以考生賞析時必須從理解詩句含意入手。

九、隱逸詩[雙調]沉醉東風漁夫白樸

黃蘆岸白蘋渡口。綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友。點秋江白鷺沙鷗，傲殺人間萬戶侯。不識字煙波釣叟。１、曲中“黃蘆岸白蘋渡口。綠楊堤紅蓼灘頭”兩句寫景很有特色，試加以賞析。

這兩句曲子對仗工麗，寫景如畫，選取“黃”、“白”、“綠”、“紅”四種顏色渲染作者精心選取的四種景物，不僅獲得了色彩明艷的效果，而且展示了特定的地域和時令特征。

２、“忘機友”在此曲中具體指什么？表達了作者怎樣的思想感情？

“忘記友”指江上的白鷺沙鷗。作者借漁夫表達了對統(tǒng)治者的鄙視和對隱逸生活的向往之情。

隱逸詩，又稱閑適隱逸詩或山水隱逸詩。多數(shù)為一些看慣了官場勾心斗角、世俗社會混濁不堪的詩人退居田野鄉(xiāng)間后所作，內容上通常以抒寫閑適生活，吟詠率真性情為主。這些詩多有寧靜的氛圍，詩人在詩中的表現(xiàn)多為悠閑、祥和，往往具有濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息，質樸清新。

十、贈別詩別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫叫弦管作離聲。（1）這是一首以“餞別”為主題的詩歌，你認為詩人在這離別酒宴上的心情如何？請結合詩歌的具體內容回答。（4分）

詩人是強為歡顏，內心傷痛的。一個“且”字就透露出詩人那時那地的內心世界，最好的一句“莫叫弦管作離聲”就更明確的表明了詩人的心態(tài)——周圍的管弦樂隊演奏的離別曲子，將要打破詩人自控防線，迫使詩人失態(tài)流露真情了，所以詩人帶著懇切的請求：“莫叫弦管作離聲”。（意思對即可）