23、二年語文下冊 27.《再來一次》教學設(shè)計

【小學文】【篇一二年語文下冊《再來一次學計語文S小學二年級語文下再來一次》教學設(shè)計教課板材語文S）二級下冊文27再來一次塊：教學設(shè)計—教案語（S教設(shè)計設(shè)計思路：課主要以對話為主教時引導學生注意從人物的行為和話語中了解人物心情，讀出不同的語氣，通過分角色朗讀，體驗人物的感情，以讀促解讀促悟，達到語言文字與情感的交流、碰撞和融合，通過多種形式的讀書、評價討論等活動，讓學生參與學習的全過程。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己讀，主動識字，展開豐富的想象重學生的朗讀練讓生在誦讀中有所感悟和思考受情感熏陶獲得思想啟迪。教學標：1.會認生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄用“專心由自主吞”各說一句話。正確流利、有感情地朗讀課文。3.對敗能發(fā)表看法得一件事要不困難輕放棄努力堅持道理。重難點分析：教學重點：引學生注意從人物行為和話語中了解人物的心情，讀出不同的語氣，通過角色朗讀，體驗人物的感情。教難點：1在讀懂課文的基礎(chǔ)上得做一事要不怕困難輕易放棄努力堅持的理。課前準備：1.生詞片。2.多媒課件。教學過程：2【篇二二年語文下冊再來一次學設(shè)計小學語文第七單元第27《再來一次》2教設(shè)(語文版年級)教學設(shè)計2（一）出示課題，激趣質(zhì)疑（二）播放本課課文普通話朗讀錄音學生邊看書邊認真聽。（三）自讀課文，小組合作1.讀準字音，識記8個認字。2.把課文讀正確、流利。有讀錯字、丟落字或重復的句子，要多讀幾遍，達到正確、流利。3.在小組中輪流讀，互相檢查、糾正讀音第自然、第2—5自段、第6自然段、第10—12自然段分為部分讀。目的是每人讀的量較合適，并不是分段

（四）全班交流1.認讀詞卡、字卡。2.指名朗讀，同學評價。（五）朗讀感悟1.默讀第1自段。注意小加表現(xiàn)的語句。從他的表現(xiàn)看出什么？用朗讀表達出來（相機理解“慢吞吞2.朗讀第2自段。（1）細心的媽媽發(fā)現(xiàn)小加哪些方“反?！?？（結(jié)合上文理解“反?！币辉~（2）爸爸聽了小加說的話，為么“笑著說”？（爸爸沒發(fā)現(xiàn)小加反常，只注意他說的跳馬游戲（3）小加為什么反常？（注意5、7自然）（4）分角色朗讀第2—7自段體會小加、媽媽、爸爸三個人不同的心情解“不由自主3.朗讀第8—12自然。（1）注意小加的心情有什么變氣到“再來一次（2）理解媽媽兩次“笑”有什不同次笑是明白了小加反常表現(xiàn)的原因并勸告他、鼓勵他，第二次是因為小加接受勸告而高興地笑了（3）分角色朗讀。4.分角色朗讀全文，要表現(xiàn)出人物心情的變化。5.結(jié)合課后第題，深理解，受到教育。（六）寫字指導（七）完成課后第3題《語文同步讀本》指導

指導閱讀《語文同步讀本下冊）中的《寒號鳥么想弄明白學生了解到，做任何事情，要先立志，后行動，再堅持，就一定會成功。寒號鳥常立志，但缺少行動，更談不上堅持，所以后來凍死了。法布爾從小就對什么都好奇，事事總要尋根問底，最后他終于成為世界著名的法國昆蟲學家?！酒?3、年語文下冊27.《再來一次》教學設(shè)計語文版年級語文下冊：第23課家》教學設(shè)計家【內(nèi)容簡析】詩歌描繪了祖國是由各個民族組成的一個大家庭，抒發(fā)了團結(jié)合作、熱愛祖國的思想感情?！驹O(shè)計理念】本課教學以讀為主，采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在充分獲得個性體驗的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理解能力。【教學目標】１有情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。２認13個生字，會正確書8個字認識偏旁“尸3

培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重其他民族的思想感情?！局攸c難點】有感情地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ⒍嗝襟w課件?！窘虒W時間】23、二年語文下冊27.《再來一次》教學設(shè)計兩課時?！窘虒W流程】第一課時

一導入新課播放《愛我中華》的音樂，展示有關(guān)圖片，讓學生感受各民族團結(jié)在一起的濃厚氣氛，了解各民族的概況。二初讀課文１教聲情并茂地范讀課文，讓學生整體感知我們祖國是一個大家庭，各族的風俗習慣都不相同。２自讀課文，圈出生字，借助字典讀準字音。３同互讀課文，糾正讀音。同桌互相拿著對方的課本聽對方讀，發(fā)現(xiàn)對方有讀音不準的地方就幫他在課本上標出來，然后再糾正。４自學習生字詞。（1）自讀全文，結(jié)合句子熟讀字詞。用自己的好辦法記住它。（2）同桌交流識記生字的方法（3）全班交流，匯報自己是怎學會這些生字的，教師根據(jù)學生的匯報情況，課件出示詞語。（4）讓小朋友當小老師，帶讀語23二年語文下冊27.再來一次》教學設(shè)計５指書寫。（１）指導學生觀察每一個生字在田字格中的位置，說說書寫的時候哪些地方要注意。（２）教師重點示范比較難寫的字，并讓學生臨摹。（3）學生獨立練習書寫，師生議。三通讀課文1．再讀課文，提出要求：要讀流利，不丟字、不添字。2．指名逐節(jié)讀課文，糾正讀音。3．用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫了什么。第二課時一復習引入

出示生字卡片，復習認讀生字詞。二導讀了解1．朗讀課文，看看課文主要介紹了幾個少數(shù)民族，邊讀邊畫出來。2．根據(jù)學生匯報，出示第2～5板書：蒙古族、維族、藏族、傣族）3．再讀第2～5節(jié)課文。①朗讀課文，想想這些少數(shù)民族的風俗習慣是怎樣的。②你們想當主持人嗎？請以“主持人”的身份介紹一下幾個民族的風俗習慣。三朗讀體會過渡：蒙古族又香又甜的奶茶、維族的綠葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘動聽的竹笛。這多令人向往呀！你們就像小詩人那樣美美地讀讀這首小詩吧充感情自由朗讀你有把握讀好哪一節(jié)？（以學定教，隨機學習１第2節(jié)（１課出示蒙古族的蒙古包氈蒙古族人民圍坐一起邊彈唱一邊喝奶茶。（２）出示第2節(jié)課，指導讀好第。（３）想象說話：如果你來到蒙古族，最想干什么？（４）多種形式指導朗讀。２第3節(jié)（１）課件播放新疆迷人的風景，維族的“土拱涼”和一大片一大片的葡萄。（２）課件出示第3節(jié)，種形式指導朗讀。（３）交際表演：扮演維族姑娘邀請小伙伴品嘗葡萄的情景，讓學生體會各民族熱情好客的風情。（）分男、女色朗讀第3節(jié)。３第4節(jié)（１）出示第4節(jié)抓住重點詞指導朗讀。

（２）出示藏族的房子、新袍，讓學生感受到各個民族風俗的不相同。（３）培養(yǎng)說話能力：你想對藏族的小朋友說些什么？４第5節(jié)（１）邊播放傣族動聽的竹笛聲、邊出示第5。（２）找朋友一起讀。（３）聽中想象：邊播放竹笛聲，教師邊聲情并茂地范讀，提示學生：你聽到了什么？看到了什么？四累語言１選己喜歡的部分，邊讀邊配上動作（也可以不配動作２朗表演自己喜歡的段落。五總結(jié)課文師：我們祖國是由五十六個民族組成的一個大家庭，各族的民族風情都不相同。教師邊講述邊用線把板書串起來我們祖國是各民族共同的家家我們各族人民就是一家人。六課外延伸1．你還知道哪些民族的風俗習慣，向同學們介紹介紹。2．課后搜集各個民族風俗習慣的圖片，展示交流。教學設(shè)計2（一）談話導入，扣題質(zhì)疑1.教師從“家”這一話題入手，引出課題。2.圍繞課題，學生質(zhì)疑。（二）初讀詩歌，整體感知1.學生以自己喜歡的方式讀詩，直到讀通讀順為止。2.指名輪流朗讀。

3.再讀，說說這首詩歌寫了哪些民族？他們的住房有什么不同？（三）細讀感悟，理解內(nèi)容1.讀第1節(jié)說說這一節(jié)講了什么。2.讀第2節(jié)你喜歡哪一節(jié)說喜歡的原因根據(jù)學生喜歡的情況指閱讀或合作學習，再進行全班交流。3.讀最后1節(jié)討論：說說“祖是個大家庭，各族兒童是一家”的意思。（四）拓展延伸，增長見識你還知道哪些民族的生活習慣，說給同學聽。（五）寫字指導及完成第3題【篇四23、年語文下冊27.《再來一次》教學設(shè)計再來一(教學設(shè)計)doc27.再來一次教案示例【內(nèi)容簡析】本文講的是小加在跳馬游戲中因為害怕失敗而不敢再試一次，后來，在媽媽的教育下重新鼓起勇氣的事。文章有12個自段。第自段寫小加放學回家后悶悶不樂。第2至7自然段以對話的方式敘述了小加跳馬失敗的經(jīng)過至12自段出了媽媽對小加的鼓勵和教育。【設(shè)計理念】教材非常貼近兒童生活，因此學習課文要與學生的生活經(jīng)歷緊密結(jié)合?！窘虒W目標】1.掌握本課生字詞，會認8個字，會寫8字。能用課后詞語“不由自主”等造句。能正確、流利地朗讀課文。2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗做一件事要的并不是成功或失敗是心去做，努力去做養(yǎng)生良好的意品質(zhì)。【重點難點】

媽媽對小加的教育是學習的重點，也是理解的難點?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、小黑板?！菊n時安排】兩課時?！窘虒W流程】第一課時一、談話導入，揭示課題1.同學們，你喜歡做哪些游?2.對于新的游戲，如果第一次失敗了，你會怎么?3.對，同學們說得很好來次題）1．出示兩個字在、再2．談?wù)勥@兩個字的用途23、年語文下冊27.再來一次》教學設(shè)計“在”與地點、時間有關(guān)“再”與“又新”有關(guān)3．選“再填空()來一次()五月一日()做一遍()教室里5．師：到底什么事情需要再來一?我們來讀讀這個故事吧！

二、自讀課文1.自己一邊讀課文，一邊畫出生字詞，借助漢語拼音，把生字讀正確。2.與同桌共同讀課文，看看是不是把生字讀對了。3.標出自然段。4.查生字讀音。ａ)出示字卡，和你熟識的生字招呼。ｂ)你是怎樣記住這些字的?“、吞、咽、努”等有特點，鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式識記、、棄”可能是識記難點)ｃ)組詞練習，為生字找伙伴組，以加強記憶。ｄ)生字集中在第1.第10自段，重點讀這兩段，鞏固生字。三、初步感知課文，理清文章順序課文是以對話形式寫的，自然段多，引導學生學習抓住主要問題了解課文主要內(nèi)容，理清文章層次。1.同學們，我們讀了課文，你們都能結(jié)合課文提出什么問題?2?(1)吃飯的時候，小加為什么悶悶不?(2)小加跳馬時是怎么想?、年語文下冊27.再來一次》教學設(shè)計(3)媽媽是怎樣鼓勵他?小加最怎么?3.這些問題你會回答嗎?課先什么，再講什么，最后講什?4.如果把剛才的問題和答案連起來說一說，就基本概括出了課文的主要意思，誰來試一試(小加吃晚飯時悶悶不樂原來他在跳馬游戲中因為害怕失敗敢再試一次在媽媽的教育下，小加明白了重要的是努力堅持、大膽嘗試)【篇五23、二年語文下冊《來一次》教學設(shè)計二年級語文下冊再來一次教學設(shè)計教學設(shè)計教

關(guān)鍵詞：二年級語文下冊再來一次教學設(shè)計教學設(shè)計教案內(nèi)容簡介：核心提示：教學目標：1、讀7個生，會寫9個生2、正確流利、有感情地朗讀課文3、對敗能發(fā)表看法、通過拼讀擴人識字量5、在朗讀中認識失敗得信心的重要性教重點?個生字個教學難點教目標：1、認讀7個生，會寫9個生2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、對失敗能發(fā)表看法4、通過拼讀擴人識字量5、在朗讀中認識失敗，懂得信心的重要性教學重點：認讀?個生字，會寫9個教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學方法：講練法討論法教具：小黑板卡片課型：新授第一課時授課時間：課題；再來一次教學目標1、認讀7個生，會寫9個生2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、對失敗能發(fā)表看法

4、通過拼讀擴大識字量5、在朗讀中認識失敗，懂得信心的重要性教學重點：認讀7個字，會寫生教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學方法：講練法討論法教具：小黑板卡片課型：新授教學過程：一、導入1．出示兩個字在、再2．談?wù)勥@兩個字的用途“在”與地點、時間有關(guān)“再”與“又新”有關(guān)3．選“再填空()來一次()五月一日()做一遍()教室里4．板書課題：再來一次5．師：到底什么事情需要再來一?我們溟課文二、初讀課文

1．自由讀課文，畫出生字2．了解課文人致內(nèi)容(1)下午放學回家，小加悶悶不樂，吃飯時，想說些什么，卻又把話咽了回去(2)在媽媽的詢問／小告訴爸爸媽媽今天的跳馬游戲我有跳過去是為怕跳不過去會難為情，所以跑到“馬”前，不由自主得停下來。(3)媽媽對小加說做件事要心去做哪怕只有一點希望也要堅持絕不能因為沒有信心而放棄(4)小加認識到應(yīng)該再來一次三、學習生字1．出示生字2．自由拼讀3．同桌交流讀后記下難記的生字，針對這些生字進行重點教學。4．出示生字果樹摘讀四、正確、流利地朗讀課文五、作業(yè)1．抄寫生字2．朗讀課文【篇六23、年語文下冊27.《再來一次》教學設(shè)計語文版年級語文下冊：第23課家》教學設(shè)計家【內(nèi)容簡析】詩歌描繪了祖國是由各個民族組成的一個大家庭，抒發(fā)了團結(jié)合作、熱愛祖國的思想感情?！驹O(shè)計理念】

本課教學以讀為主，采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在充分獲得個性體驗的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理解能力?！窘虒W目標】１有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。２認識13個生，會正確書寫8個字認識偏旁“尸3培養(yǎng)生熱愛祖國、尊重其他民族的思想感情。【重點難點】有感情地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、多媒體課件?！窘虒W時間】兩課時。【教學流程】第一課時一導入新課播放《愛我中華》的音樂，展示有關(guān)圖片，讓學生感受各民族團結(jié)在一起的濃厚氣氛，了解各民族的概況。二初讀課文１教師聲情并茂地范讀課文，讓學生整體感知我們祖國是一個大家庭，各族的風俗習慣都不相同。２由讀課文，出生字，借助字典讀準字音。３同桌互讀課文，糾正讀音。同桌互相拿著對方的課本聽對方讀，發(fā)現(xiàn)對方有讀音不準的地方就幫他在課本上標出來，然后再糾正。４自主學習生字詞。（1）自讀全文，結(jié)合句子熟讀字詞。用自己的好辦法記住它。

（2）同桌交流識記生字的方法（3）全班交流，匯報自己是怎學會這些生字的，教師根據(jù)學生的匯報情況，課件出示詞語。（4）讓小朋友當小老師，帶讀語。５指導書寫。（１）指導學生觀察每一個生字在田字格中的位置，說說書寫的時候哪些地方要注意。（２）教師重點示范比較難寫的字，并讓學生臨摹。（3）學生獨立練習書寫，師生議。三通讀課文1．再讀課文，提出要求：要讀流利，不丟字、不添字。2．指名逐節(jié)讀課文，糾正讀音。3．用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫了什么。第二課時一復習引入出示生字卡片，復習認讀生字詞。二導讀了解1．朗讀課文，看看課文主要介紹了幾個少數(shù)民族，邊讀邊畫出來。2．根據(jù)學生匯報，出示第2～5板書：蒙古族、維族、藏族、傣族）3．再讀第2～5節(jié)課文。①朗讀課文，想想這些少數(shù)民族的風俗習慣是怎樣的。②你們想當主持人嗎？請以“主持人”的身份介紹一下幾個民族的風俗習慣。三朗讀體會過渡：蒙古族又香又甜的奶茶、維族的綠葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘動聽的竹笛。

這多令人向往呀！你們就像小詩人那樣美美地讀讀這首小詩吧充感情自由朗讀你有把握讀好哪一節(jié)？（以學定教，隨機學習１第2節(jié)（１課出示蒙古族的蒙古包氈蒙古族人民圍坐一起邊彈唱一邊喝奶茶。（２）出示第2節(jié)文，指導讀第2。（３）想象說話：如果你