2023一年級(jí)語(yǔ)文下教案模板

第2023一年級(jí)語(yǔ)文下教案模板創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進(jìn)行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一起看看2023一年級(jí)語(yǔ)文下教案!歡迎查閱!

2023一年級(jí)語(yǔ)文下教案1

教學(xué)目的：

1.認(rèn)讀本課15個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個(gè)字組詞。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)于能讀出感情的字生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進(jìn)行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：

錄音帶。學(xué)詞卡，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫……

生說(shuō):想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)

二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇

有誰(shuí)把這個(gè)故事講給別人聽了聽故事的人給了你什么評(píng)價(jià)

指名說(shuō):我給講了這個(gè)故事,對(duì)我說(shuō)……

誰(shuí)愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個(gè)故事

指名講故事同學(xué)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)放在有感情朗讀上)

教師指導(dǎo)朗讀

這么有趣的故事,如果能表演出來(lái)一定會(huì)更有意思的。誰(shuí)想演那只想飛的烏龜誰(shuí)來(lái)演小鳥誰(shuí)能有感情的讀出旁白

指名演課本劇同學(xué)評(píng)價(jià)

三、課文拓展，激發(fā)想象

這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來(lái)采訪采訪這只小烏龜：請(qǐng)問(wèn)你從天上掉下來(lái)了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說(shuō)你現(xiàn)在在想些什么

“小烏龜”談想法

那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會(huì)想些什么

同學(xué)們各抒己見(jiàn)

大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰(shuí)能為他想出一個(gè)好辦法來(lái)這樣吧，請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，把你們組組員的智慧綜合起來(lái)，想一個(gè)的辦法幫小烏龜實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的辦法

每小組選一名同學(xué)說(shuō)：我們組幫小烏龜想出了一個(gè)辦法……

我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家(出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會(huì)夢(mèng)想成真的!)

我們祝小烏龜早日……(投影：“夢(mèng)想成真”變大閃光)

生齊說(shuō)：夢(mèng)想成真

四、聽記故事，訓(xùn)練表達(dá)

老師這還有一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，大家想不想聽請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看故事中，主人公的夢(mèng)想是什么她有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

出投影：題目《冬冬的秘密》放錄音講故事

冬冬的秘密

自從上學(xué)后,我心里就有了一個(gè)小秘密。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語(yǔ)，我心里就會(huì)想：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好啊!這個(gè)秘密我從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)任何人，只是在語(yǔ)文書的最后一頁(yè)上寫了一行小字：我想當(dāng)老師。

一天上課時(shí)，我的語(yǔ)文書掉在了地上。老師看見(jiàn)了，幫我把書撿了起來(lái)。我的心“嘭嘭”直跳，也不知道老師有沒(méi)有看到那行字。

下我自習(xí)課上，丁丁有一道題不明白。老師對(duì)大家說(shuō)：“哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題”我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。

難題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了。

故事聽完了，問(wèn)題也出來(lái)了。(出投影)師說(shuō)問(wèn)題

1、這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)它的夢(mèng)想是什么

指名答

2、上課時(shí)，冬冬總會(huì)想什么

指名答(出投影：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好啊!)

冬冬多么想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想啊!哪位小朋友能把自己當(dāng)成冬冬，來(lái)讀一讀這句話

指名讀

出投影(加在句下)

要是，那該多好啊!

要是怎么怎么樣，那該多好啊!誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話

指名練習(xí)用句式說(shuō)話

3、冬冬的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎

你想對(duì)冬冬說(shuō)些什么(祝賀你冬冬，祝賀你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想)

剛才好多同學(xué)都用句式說(shuō)出了自己的夢(mèng)想，要是這些夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，那該多好啊!其他的小朋友呢你們的夢(mèng)想是什么你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎如果還沒(méi)有，那你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢你能向冬冬那樣說(shuō)一說(shuō)嗎請(qǐng)大家先分小組互相說(shuō)一說(shuō)，還可以請(qǐng)小朋友們給你出出主意。

學(xué)生分組活動(dòng)

誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想把自己的心里話告訴大家。

指名匯報(bào)

五、課外拓展，口語(yǔ)交際

這幾位同學(xué)說(shuō)的都很好，還有很多同學(xué)想說(shuō)。這樣吧，如果你想知道誰(shuí)的夢(mèng)想，就請(qǐng)你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎

學(xué)生下座互相采訪。

誰(shuí)來(lái)給大家表演自己采訪的過(guò)程

指幾對(duì)表演

這幾對(duì)小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎

大家都說(shuō)出了自己的夢(mèng)想,老師祝全班小朋友夢(mèng)想成真。你們想知道老師的夢(mèng)想嗎誰(shuí)愿意來(lái)采訪老師

指名采訪

老師小時(shí)候的夢(mèng)想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識(shí)?，F(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，可是我的心中又有了新的夢(mèng)想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個(gè)夢(mèng)想我也一直在努力。不知道我現(xiàn)在的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)小朋友們你們覺(jué)得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎謝謝大家讓我的夢(mèng)想成真。

剛才好多小朋友都想采訪我，可是老師只能叫一位小朋友。不過(guò)，其他的小朋友別著急。今天還有很多老師來(lái)聽我們上課，小朋友們你們想采訪他們嗎那采訪時(shí)你想問(wèn)一些什么問(wèn)題還想對(duì)老師說(shuō)些什么

指名說(shuō)一說(shuō)

采訪完要對(duì)老師說(shuō)些什么(祝您夢(mèng)想成真)如果老師的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢(祝賀您夢(mèng)想成真)

請(qǐng)一年四班小記者們行動(dòng)起來(lái)，去采訪老師們。采訪時(shí)要注意什么(有禮貌)

學(xué)生自由采訪

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你采訪了誰(shuí)都采訪了些什么

指名匯報(bào)

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要付出努力。當(dāng)你通過(guò)努力使夢(mèng)想成真時(shí)，那一刻一定就是你興的時(shí)候。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力嗎

2023一年級(jí)語(yǔ)文下教案2

教學(xué)目標(biāo)：

正確、有感情地朗讀課文，體會(huì)烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學(xué)生敢想、喜歡幻想的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)正確、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

教學(xué)形式：

情境探疑法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體flh動(dòng)畫

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，字詞檢測(cè)

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的朋友，它的名字叫——烏龜。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個(gè)特別的愿望。誰(shuí)知道是什么生讀課題：“想飛的烏龜”

這只想飛的烏龜給我們帶來(lái)好多的烏龜殼呢你瞧，每個(gè)烏龜殼上都有生字寶寶，看來(lái)它是來(lái)考考我們了，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎老師指著哪個(gè)詞語(yǔ)你們就大聲地讀出來(lái)，好嗎一個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。

二、引入故事情節(jié)，分角色朗讀

上節(jié)課我們讀了課文，現(xiàn)在還要考考大家讀得怎么樣了咱們都知道烏龜原本生活在陸地上或在水里的，從來(lái)沒(méi)有人聽到想飛到天上去的，為什么這只小烏龜突發(fā)奇想想要飛到天上去呢為什么指生回答，師評(píng)價(jià)

那只烏龜正在曬太陽(yáng)呢!它聽到了天上傳來(lái)了聲音“朋友們——”就豎起耳朵聽：原來(lái)小鳥們要去一個(gè)很美麗的地方去呢!美麗的地方，誰(shuí)不想去呢更何況是飛著過(guò)去呢!

同學(xué)們，假如你們就是那只可愛(ài)的小烏龜，你們想不想去呢出示課件1--6自然段內(nèi)容劉老師就是小鳥，讀的是黑色字體的句子，你們是小烏龜，讀的是紅顏色的句子，我們來(lái)一起合作讀，明白了嗎角色朗讀

(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)合作、互動(dòng)。理解內(nèi)容有發(fā)展語(yǔ)言并進(jìn)入文本中的情感世界。)

出示課件句子：小鳥說(shuō)：“我們要去一個(gè)很美麗的地方?！睘觚攩?wèn)：“我能和你們一起去嗎”小鳥是從這個(gè)句子知道的，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話

可小鳥怎么回答的呢烏龜聽了怎么樣指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，如果聲音慢一點(diǎn)，低一點(diǎn)的話，你就更能體會(huì)烏龜?shù)膫牧?咱們?cè)僮x一遍烏龜別傷心，咱們?cè)傧胂雱e的辦法!這樣吧，我們把1——6自然段合起來(lái)讀，好好地讀讀，也許小鳥就能想出辦法全班齊讀1——6段

(設(shè)計(jì)意圖：換位法進(jìn)入角色，真切體會(huì)。同情關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)

三、學(xué)習(xí)小鳥的辦法

告訴你們好消息，小鳥們還真的想出了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢劉老師建議你們自己到課文中讀一讀，一邊讀一邊想：這個(gè)辦法究竟是什么樣的呢讀懂讀對(duì)了，再用自己的話把小鳥的辦法說(shuō)給你的同桌聽聽，老師問(wèn)的明白了嗎生讀并交流，師巡視，再指生反饋

小鳥首先找來(lái)了“一根棍子”拿出事先準(zhǔn)備好的卡紙解說(shuō)“棍子”是用木頭做的，所以用木字旁，連起來(lái)讀2遍“棍子”?？墒枪庥泄髯舆€不行，還得讓它們叼著出示卡紙：叼著，并解說(shuō)“叼著”的動(dòng)作是什么指生說(shuō)

小鳥必須要叼著棍子的“兩端”用生活實(shí)例，解說(shuō)“兩端”

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)單表演并評(píng)價(jià)。想不想自己來(lái)體驗(yàn)

前后桌合作演，其中一個(gè)讀課文第7段。生讀和演

(設(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力。)

四、體會(huì)烏龜飛上天的感受

小鳥叼著棍子的兩端，烏龜?shù)鹪谥虚g，小烏龜?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了——真的飛起來(lái)咯?，F(xiàn)在我問(wèn)一下所有的烏龜們，你們飛到天上去高興嗎為什么高興

別著急，請(qǐng)你們翻開課文第8自然段出示：課件第8段內(nèi)容邊讀邊想，為什么小烏龜很高興大家自己在課文第8自然段中找出答案!生讀，做反饋為什么高興了

這可是小烏龜?shù)谝淮物w到天上去的感覺(jué)，原來(lái)第一次飛是這樣的感覺(jué)指生讀：“烏龜很高興，它喜歡飛的感覺(jué)。小鳥越飛越高，白云在烏龜身邊飄著，風(fēng)兒從它耳邊吹過(guò)”這就是飛的感覺(jué)啊!

同學(xué)們，你們想不想體會(huì)一下白云身邊飄著，風(fēng)兒在耳邊吹過(guò)的感覺(jué)嗎播放音樂(lè)，師解說(shuō)，生體驗(yàn)指生說(shuō)：你們喜歡這樣飛的感覺(jué)嗎說(shuō)說(shuō)飛起來(lái)的感覺(jué)。

(設(shè)計(jì)意圖：從聽覺(jué)上抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)生動(dòng)解說(shuō)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲)

師小結(jié)：飛起來(lái)是快樂(lè)，是舒服的……那你們能不能把這種快樂(lè)舒服的感覺(jué)用讀的形式把它讀出來(lái)呢指生讀第8段的第1--2句話假如你就是那只飛起來(lái)的烏龜，你來(lái)讀讀那樣飛起來(lái)的感覺(jué)，讀出快樂(lè)、舒服。

烏龜原本只能在水里游和陸地上怕，這次卻能飛起來(lái)了，飛得很高很高，看到了下面的景色是“綠色的田野”出示卡片并貼在黑板上要求輕讀，讀出綠色的感覺(jué)生讀真美啊!當(dāng)你讀到綠色的感覺(jué)時(shí)，你的腦子里想到了什么指生說(shuō)說(shuō)

從天上看到的是一片綠色的田野播放flh美嗎綠嗎再讀“綠色的田野”小烏龜從來(lái)沒(méi)看過(guò)這么美的風(fēng)景，繼續(xù)飛咯!

(設(shè)計(jì)意圖：充分利用flh動(dòng)畫讓學(xué)生有視覺(jué)上的感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。)

接下來(lái)小烏龜看到了怎么樣的小河指生說(shuō)師小結(jié)：那你可讀好了，讀出感受。出示卡紙“藍(lán)色的小河”并貼在黑板上

它可能來(lái)到田野里，來(lái)到小河邊，但是它從來(lái)沒(méi)有從天上看到這么完整的田野、小河呀!它愛(ài)上了這一切，愛(ài)上了“綠色的田野”也愛(ài)上了“藍(lán)色的小河”，讀屏幕上的句子：“下面是綠色的田野，藍(lán)色的小河，地上的房子都變得很小很小。”

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)質(zhì)疑，讓學(xué)生充分利用生活中的常識(shí)來(lái)解釋說(shuō)，做到知識(shí)源于生活。)

為什么房子都變得很小很小指生回答第一次看到了房子變小了，烏龜很驚訝也很興奮?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想象一下，烏龜繼續(xù)飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的大花園上，猜猜烏龜都看到了什么請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍茫骸?-----的---------”課件出示來(lái)說(shuō)說(shuō)烏龜看到的景色。烏龜很開心，繼續(xù)往前飛，這次它飛到了大海上空，烏龜看到了什么請(qǐng)你也用“------的---------”說(shuō)說(shuō)指生說(shuō)烏龜繼續(xù)往前飛，飛啊飛，這次它飛到了一座美麗的學(xué)校上空，你們猜猜烏龜可能看到了什么“------的---------”指生說(shuō)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)補(bǔ)白的形式，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，用所要求的句型來(lái)說(shuō)烏龜可能看到的景色，讓學(xué)生在展開想象的同時(shí)進(jìn)行口頭語(yǔ)言訓(xùn)練)

烏龜?shù)谝淮物w，它的愿望實(shí)現(xiàn)了，它飛到了它最想飛的地方，看到看最想看的景色，看來(lái)烏龜并不是突發(fā)奇想的，而是實(shí)現(xiàn)了自己想飛的愿望，我們?yōu)樗械礁吲d嗎自豪嗎現(xiàn)在請(qǐng)大家再讀第8自然段來(lái)感受感受一下烏龜?shù)母吲d心情。要求：美美地齊讀第8自然段

烏龜開心極了，什么是“開心極了”指生說(shuō)誰(shuí)是忍不住的那只烏龜來(lái)試著讀讀指生讀“烏龜開心極了……”預(yù)備起全班讀你們還是不夠忍不住，再讀

“烏龜……”老師看到你們還真的是忍不住了。那中間的那個(gè)“啊”字怎么讀呢指生讀烏龜剛要開口說(shuō)：太美了!緊接著就“啊——”好，我們一起來(lái)試著讀讀看，生齊讀：“太美了!啊——”

(設(shè)計(jì)意圖：用反復(fù)讀的形式，讓學(xué)生想象烏龜開心極了的心情，并在讀的過(guò)程中發(fā)揮想象力。)

烏龜就這樣摔下來(lái)了，摔得重嗎趕緊回到課文中找答案吧。讀讀看烏龜從天上掉下來(lái)了!……生齊讀9、10段

(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生想象力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神)

五、拓展延伸，談?wù)劯惺?/p>

現(xiàn)在明白了：烏龜原本是沒(méi)有裂紋的，經(jīng)過(guò)這么一摔，就摔出了裂紋來(lái)了，不過(guò)這是童話里的故事。那此時(shí)你的腦海中想到了什么呢烏龜后不后悔摔下來(lái)生自由發(fā)言

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有理想，在追求理想中，不可能一帆風(fēng)順、永遠(yuǎn)成功，總會(huì)遇到一些挫折與失敗，但是，我們不要灰心，要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，繼續(xù)朝著理想而不懈努力。

(設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生明白在追求夢(mèng)想的過(guò)程中不要害怕失敗挫折，要友愛(ài)互助)

2023一年級(jí)語(yǔ)文下教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作交流的能力。

2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬(wàn)物之間互相友愛(ài)，和諧相處的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

美麗的鮮花裝點(diǎn)著我們的生活。

(出示圖片)認(rèn)識(shí)它嗎能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎?/p>

板書“牽?；ā保?qǐng)學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它齊讀詞語(yǔ)。

牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《?shí)現(xiàn)愿望的呢這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。(將課題補(bǔ)充完整)

齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本74頁(yè)，我們一起來(lái)讀讀課文，但是在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢(學(xué)生交流)

2.有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。(學(xué)生自瀆課文)

3.(課件顯示生字)離開課本，你還認(rèn)識(shí)它們嗎

(1)自己小聲認(rèn)讀，不會(huì)的向同桌請(qǐng)教

(2)小老師領(lǐng)讀

(3)齊讀

三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.展示朗讀(指明學(xué)生分段朗讀)其他小朋友邊聽同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢

2.朗讀評(píng)價(jià)

3.丁丁的愿望到底是什么

生回答

希望奶奶在哪看到(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子)

4.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢(生回答)

(2)在哪一段找到的讀一讀。

(3)課件顯示，齊讀。

(4)讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面(生回答)

是啊，王奶奶行動(dòng)不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢你能為奶奶做些什么呢

過(guò)渡語(yǔ)

你們都是有愛(ài)心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢

5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段

自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的一個(gè)步驟，快找一找吧!

(1)丁丁第一步做了什么(生回答后板書：種下種子)

課件顯示，指名讀。

強(qiáng)調(diào)多音字：種

丁丁不僅種下了種子，還種下